壹、健全實驗室管理制度
實驗室的制度和規則是實驗工作正常運轉的保證。通過《實驗室管理制度》、《實驗室工作職責》，明確學校領導、科任教師和實驗員的職責和應遵守的條例，理順三者之間的關系。用《實驗室規則》、《實驗室儀器器材損壞賠償制度》對學生進行管理，讓學生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規章制度。首先通過制度管理化學實驗室的使用者和管理者。
二、建立管理檔案
管理檔案包括儀器、藥品管理檔案和實驗教學檔案。建立檔案記錄時，做到及時、認真記錄，分類存檔。
儀器藥品檔案有以下內容：“學校實驗室儀器設備登記卡”、“化學藥品（低值材料）領用登記卡”、“教學儀器設備報損報告單”、“外借手續登記冊”、“儀器維修保養記錄卡”。儀器藥品編號壹律按照國家教委編發的中學理科儀器目錄的編號，對儀器藥品進行統壹編號，使賬本和各項記錄規範化。購進的儀器和藥品，首先進行驗收和記錄，然後上賬本。凡損壞或正常消耗的儀器、藥品及時記錄。如果是損壞的還要酌情賠償，根據消賬記錄進行學期末的消賬工作。每壹學年對實驗室進行壹次盤點，核對賬目和記錄，做到賬冊、記錄、實物相符。做好儀器維修和保養記錄，尤其是化學實驗室的壹些較貴重的儀器，要定期檢查、保養，如發現問題立即修理，以提高設備的完好率。
建立化學實驗教學檔案。它包括以下內容：“學年（學期）實驗教學計劃進度安排總表”，“實驗通知單”，“實驗記錄單”。把各種實驗資料收集建檔能客觀反映實驗設備效益，檢驗出實驗研究水平和組織管理水平，因此化學實驗室建立檔案是提高管理水平的壹項有效措施。
三、化學儀器、藥品管理
中學化學儀器大致可以分三類：精密儀器、玻璃儀器、木制和鐵制器材。
（1）精密儀器：如各種天平、電學儀器、電化學儀器等，應單獨存放，不能和化學藥品存放在壹起，要保證室內幹燥、清潔、通風；
（2）玻璃儀器是化學實驗室的主要儀器，種類多，數量大、易碰碎。應按儀器的性能、規格分類存放，然後貼簽定位，定位簽的編號與賬本編號統壹。對於壹些磨口器皿，如容量瓶、分液漏鬥、酸式滴定管、試劑瓶，用完洗凈後要在磨口上塗壹薄層凡士林或墊壹層紙片，避免因長期不用而粘在壹起。有些帶活塞的儀器，如滴定管、分液漏鬥、容量瓶和啟普發生器，把活塞用橡皮筋與儀器拴在壹起，既便於操作，也可防止活塞脫落或配錯，能避免不必要的損失和消耗；
（3）鐵制儀器，如鐵架臺、增朗鉗、燒瓶夾、燒杯夾、剪刀、鑷子等，用完後要保持幹燥，並塗上壹層清機油，防止銹蝕。
化學藥品可按單質、氧化物、酸、堿和鹽分類。根據藥品性質，酸性物質和堿性物質、氧化劑和還原劑不能混在壹起存放。易揮發的藥品要用蠟封保存。見光易變質的應避光保存。易燃藥品要特殊保管。劇毒藥品要封好瓶口放入專櫃，用鎖鎖好，使用時經領導批準，並定期檢查，放置妥當後貼簽定位，定位簽編號仍與賬本上統壹。
在條件允許的情況下，教師演示所用的成套儀器可配1～3套，演示實驗所用的試劑每種也配1～3瓶，分別放入演示實驗儀器相和演示實驗試劑櫃裏。同樣，常用學生分組實驗的儀器、試劑，可按略超出學生實驗組數的數目進行配置，放在大小合適的木盤或瓷盤裏，並根據儀器和試劑的種類、盤子的規格分別歸放在試劑櫃和儀器櫃裏。例如：學生實驗分25組，常用試劑以28瓶配備，***配置58種試劑。根據櫃子面積和28瓶試劑所占面積，選擇 20cm×25cm和25cm×30cm兩種規格的木盤裝試劑瓶，根據試劑性質、木盤的大小和實驗順序統壹歸放。這樣安排使實驗室既規範，又整齊、美觀，提高了實驗工作效率，及時為教學服務，還能節約時間，減輕實驗工作強度。
四、對學生進行定位管理
中學生正處於生長旺盛時期，對什麽都好奇、好問、好動、熱情。他們到了化學實驗室，看到儀器想動壹動，摸壹摸，無論是可行還是不可行的實驗都想試壹試。針對這壹特點，要確保學生的安全和實驗課的順利進行，必須對學生實行定位管理。在學生第壹次上實驗課時，對學生的組次、座次固定下來，不隨意更改，並統壹編號。教師按分組順序，把組次寫在桌上，留下壹個分組編號名單，遇到問題時有據可查。每組選壹個責任心強、有能力的同學擔任組長，並交待其任務和職責。如果實驗過程中，出現儀器損壞、丟失或清潔衛生不好的情況，由實驗小組長根據位次號查出，責任到人，可減少儀器的損壞和丟失。實驗小組長除了管理器材，還有組織實驗的責任。實驗開始前，各小組長先檢查儀器是否完好，藥品是否齊全，如果儀器出問題或操作遇到障礙，由組長向教師報告，能得到教師的調節和幫助，保證實驗課順利進行。所以對學生實行定位管理是提高實驗課質量、保證實驗室紀律和減少儀器損耗的關鍵。
五、實驗室必須配有德才兼備的實驗員
實驗員的工作態度在化學實驗室的管理中起決定因素，還關乎實驗教學的成敗。實驗員除了具有壹定的專業水平外，更重要的是對教學服務的精神。各項實驗準備工作必須走在教學前頭，提前做好實驗準備工作，這要求實驗員熟悉教材、熟悉儀器、熟悉進度、熟悉教師，做到周密、細致、耐心。按規定，化學教師應提前送交實驗通知單，學生實驗提前壹周，演示實驗提前三天。如果科任教師有特殊原因，不能提前通知，實驗員應根據具體情況，盡量安排，以保證實驗進度。實驗員要當好教師的助手，對於壹些儀器，教師如不熟悉其功能和用法，要主動向教師介紹，把儀器使用要領教給教師，使教師操作起來得心應手。
隨著實驗教學水平和難度的提高，對實驗員業務水平的要求也不斷提高。過去那種只保管儀器，照書配方的工作方法遠遠不能適應現代實驗教學的需要，實驗員必須具有較高的理論水平和較強的實驗能力。實驗員在完成管理工作和日常工作的前提下，應把精力投入到實驗研究上，攻克難點實驗。進修實驗教材，提高自身的理論水平和業務能力。收集最新實驗改進和儀器改進資料，並應用到實際工作中。對於壹些難度較大的或效果不理想的實驗，要反復實驗研究找出好的實驗方法提高實驗可見度，保證實驗成功從而提高教學質量。