幼兒園小班糖果教案

　作為壹名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我精心整理的幼兒園小班糖果教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班糖果教案篇1

　壹、設計意圖

　《彩色的糖果娃娃》選自於小班上期11月教學主題活動《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發夾?不管孩子們的喜好有多麽不同，怎麽變化，都有壹個***同的最愛，那就是色彩鮮艷，形態各異，味道甜甜的糖果。孩子經常吃糖果，知道糖果是什麽樣子的，是什麽味道的，對於糖果有濃厚的興趣，也積累了壹定的生活經驗。同時，兩三歲的孩子對於色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，並喜歡用色彩表現熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現實經驗，又要貼近幼兒的生活”為依據，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發幼兒參與活動的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學習繪畫。在之前的學習生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有壹定的經驗基礎。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進壹步的認識，並能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行塗色活動。

　二、活動目標

　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據小班幼兒年齡特點和我班孩子現有的實際發展水平，結合教材內容，我擬定了知識、技能、情感三個活動目標：

　1、引導幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做遊戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。

　2、引導幼兒參加糖果塗色活動，能大膽選色進行塗畫。

　3、引導幼兒初步感受、體驗塗色的快樂，激發孩子作畫的興趣。

　三、活動重難點：

　壹個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，從而合理地安排活動時間及順序。根據小班孩子的學習發展目標和活動內容，我把活動重點定位在引導幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開始接觸美術活動，喜歡繪畫，但是對於塗色有壹定的困難，於是我將活動的難點定為引導幼兒大膽選色進行塗色活動。那麽，怎樣在活動中抓住重點，突破難點呢？

　首先，根據我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創設了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產生濃厚的學習興趣，積極進入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經驗的，所以我讓每壹位孩子都動起來，通過看壹看、摸壹摸，說壹說、玩壹玩、畫壹畫、嘗壹嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進行學習的最直接、有效的方法。另外，教師進行啟發式的提問，引導幼兒主動感知，也有助於幼兒對顏色有進壹步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沈浸在自己喜歡的世界裏生活的，他們只喜歡在有趣的遊戲中去參與學習，所以我根據孩子們的年齡特點，結合他們的興趣點，我設計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的遊戲，讓所有的小朋友都在快樂的遊戲中去感受、體驗學習的樂趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動的目標。幼兒選色、塗色這個教學難點則通過開始部分的遊戲奠基和教師的示範講解、個別指導等多種方式，逐層解決這壹難點，同時讓幼兒感受塗色活動的快樂。

　四、活動準備

　活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。根據活動的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的了解，有壹定的顏色辨別經驗。環境是孩子學習的重要夥伴，在孩子與環境對話的過程中，孩子能

　主動地獲得壹些有益的經驗，所以我提前創設了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區角遊戲。結合小班孩子的年齡特點、興趣需要，我為孩子提供了以下活

　動材料：制作了色彩鮮艷、造型誇張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發幼兒參與的興趣，引導幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果塗色操作紙，目的是讓每壹位幼兒都參與其中，通過觀察、遊戲、操作感知色彩，表現色彩，達成活動目標。

　五、活動過程

　整個教學活動分5個環節：活動導入，感知色彩——糖果加工，塗色講解——幼兒操作，嘗試塗色——展示作品，分享交流——活動延伸，品嘗糖果。

　（壹）活動導入：引導幼兒進入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。

　教師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發式提問“這是什麽？妳們吃過嗎？什麽味道？是什麽顏色的？”“在籃子裏看到了哪些顏色的糖果娃娃？”引導幼兒觀察糖果的顏色，激發幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個環節，我運用了兩個遊戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選壹顆糖果，說出自己和什麽顏色的糖果娃娃做朋友，為下面塗色活動幼兒選色做好準備。“送糖果娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家，引導幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。

　在這壹環節，我結合幼兒的生活實際，以糖果為切入點，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒通過觀察，自己發現顏色，認識顏色，通過自己的感知、體驗來加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。

　（二）、教師創設“糖果加工廠”的情境，引導幼兒為糖果塗色。

　這個環節在活動中起著承上啟下的作用，壹方面要鞏固幼兒對色彩的認識經驗，又要引發下面的塗色活動，為塗色活動做準備。我引導幼兒來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指壹指，說壹說，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。

　小班的孩子年齡小，對於塗色還比較缺乏經驗，這就需要教師以講解、示範幫助幼兒突破難點。那麽，教師要如何進行講解和示範呢？根據小班孩子的學習特點，我運用了簡短、有趣的兒歌，引導幼兒學習繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來幫忙，壹起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸壹蘸，舔壹舔，香香甜甜不掉醬”，塗色兒歌

　“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞臺。”

　通過設置壹個為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有壹個身臨其境的感覺，很積極地投入到活動中去。教師的示範講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時習得用棉簽塗色的壹些簡單的方法。

　（三）、幼兒塗色操作活動。新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者和幫助者，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環節教師更要註重與幼兒的對話，和幼兒進行互動、應答。引導幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點幫助選色、塗色有困難的幼兒。這個環節占整個活動的大多數時間，幼兒的塗色能力水平不壹，有的塗得快，有的塗得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區進壹步感知糖果，感受壹下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察壹下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看壹看書，等待還沒有完成的幼兒。

　（四）展示糖果，交流作品。這個環節是整個活動的壹個小結和提升，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的經驗進行整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹壹下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什麽顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎

　樣畫的。同時，也欣賞壹下同伴的作品，看看別人的糖果有什麽不壹樣的地方？請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒壹個對糖果色彩整體感知的機會。這壹個環節，既為了展示幼兒的作品，培養幼兒的創作成功感，又鍛煉幼兒說短句的能力。最後是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是老師要有意識地引導孩子積極參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養成良好的操作習慣。

　(五)、延伸活動：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環節給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞壹聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時教師還引導幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環節滲透了科學、健康等領域多方面的內容，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面。

　六、活動評價與反思：

　本次美術活動來源於、立足於孩子的生活，在孩子興趣點的基礎上，結合小班孩子的年齡特點和學習目標，以玩色、塗色為重點開展活動，是美術活動但不僅僅局限於美術領域教學，力爭使孩子的知識經驗更為系統、全面。在活動中，幼兒運用了多種感官，經過看壹看、說壹說、玩壹玩、畫壹畫，嘗壹嘗，觀察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進行裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動的操作紙上

　的糖果有大小、數量的不同，幼兒可根據自己的能力進行選擇，先完成地可以在休息區進壹步感知糖果，避免孩子的無聊等待和時間的隱性浪費，充分地考慮到了幼兒的塗色能力、速度的差異。在培養幼兒在細心塗色的同時，鼓勵幼兒大膽選色、塗色，使每位幼兒都能在自己能力範圍內、在美術表現方面獲得壹定的經驗，提升壹定的繪畫技能，最重要的是都能獲得創作的快樂。

　幼兒園美術教學活動的重點在於引導幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現和創造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對於小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關註的是在活動中幼兒感受、體驗到了什麽，獲得了哪些方面的發展。

幼兒園小班糖果教案篇2

　 活動目標：

　1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

　2、願意大膽表述自己的發現，並願意與教師、同伴交流分享。

　 活動準備：

　各種糖果

　糖果王國頭飾壹個

　 壹、進入糖果王國。

　1.進入糖果王國。

　“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國裏有許多糖寶寶，妳們想不想和他們做朋友呀？”

　2.找糖果。請每個小朋友在籮筐裏找壹個糖寶寶做朋友吧！T：

　 二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

　1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，並與同伴交流。

　“妳們都找到了糖寶寶朋友，請妳們看壹看，再跟旁邊的小夥伴說壹說自己的糖寶寶朋友是怎麽樣的。”

　2.幼兒在教師的引導下進壹步感知糖果的特征，並交流自己的發現。

　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

　“請妳用手摸壹摸、捏壹捏，然後告訴老師或其它小朋友妳的糖寶寶是怎麽樣的？

　（2）看糖果，了解糖果的包裝。

　“妳的糖寶寶穿了件什麽樣的衣服？

　（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　“現在請妳把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心裏面，看看糖寶寶是什麽顏色、什麽形狀的？

　（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　“我聞到了好多糖寶寶的味道，妳們聞聞看糖寶寶是什麽味的？那用小舌頭輕輕地添壹下，是什麽味道啊？

　（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到妳們的嘴巴裏面，咦？這又是什麽味道啊？

　（6）嘗試動手做糖果

　我們認識了這麽多的糖果，小朋友，妳們想不想來動手做壹些糖果啊？讓我們壹起來做壹些糖果好嗎？

　3.小結。

　“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞壹聞還有不同的氣味，吃到嘴裏甜甜的，有許多種味道。

　 三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

　小結：糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到妳們的牙齒裏面去了，牙齒裏面藏著糖會怎麽樣啊？那我們吃完糖以後應該怎麽樣啊？所以，我們吃完糖以後壹定要刷牙漱口。

幼兒園小班糖果教案篇3

　 活動目標：

　1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

　2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

　3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

　 活動準備：

　各種各樣的糖果若幹，圓形、正方形、長方形圖片各壹張。

　 活動過程：

　 壹、引題

　今天，老師為小朋友們帶來了壹個神秘的盒子，猜壹猜盒子裏面裝的是什麽寶貝呢？（幼兒自由猜測）

　請幼兒從盒子中摸出壹個糖果，觀察。

　 二、感知糖果的特征。

　1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。

　①幼兒觀察後，提問：

　妳們拿到的糖果都是壹樣的嗎？

　妳拿到的糖果是什麽樣子的？

　引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

　②遊戲《糖果寶寶在哪裏》

　方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪裏？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這裏。”依次出示正方形和長方形，方法同上。

　2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

　①請妳用手摸壹摸，捏壹捏糖果，感覺是怎麽樣的？

　和同伴交換糖果摸壹摸，比壹比和自己的糖果壹樣嗎？摸上去的感覺有什麽不同。

　②遊戲《站圈圈》

　請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數壹數，兩邊分別有幾位小朋友。遊戲結束，幼兒回到自己的座位。

　3、剝糖果。

　妳們想吃手上的糖果嗎？妳自己會把它剝開嗎?怎麽剝呢？

　請個別幼兒示範剝糖果的方法，然後請其他幼兒壹起將自己的糖果剝開。

　4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。

　現在我們壹起來嘗嘗糖果的味道，等會請妳告訴大家，妳吃的糖果是什麽口味的？

　 三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

　今天，小朋友們認識了這麽多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的`圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

　 四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。

　糖吃多了好不好？為什麽？

　吃完糖後應該怎樣保護我們的牙齒？

　小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖後壹定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

　現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。

幼兒園小班糖果教案篇4

　 活動目標：

　1、通過操作發現糖果在水裏會慢慢變小慢慢消失，水會變甜；

　2、願意探索發現不同的糖果在水裏的變化，並願意與別人交流自己的發現；

　3、能主動參與活動，對探索性活動感興趣。

　 活動準備：

　各種硬糖大量、人手壹只杯子

　大的透明杯子壹只、溫開水大量

　 活動過程：

　 壹、探索性話題引起幼兒討論

　提問：

　（1）小朋友，妳們吃過糖果嗎？喜歡吃嗎？

　（2）請妳說說糖果在嘴巴裏會怎樣？（變甜、變小等）

　（3）請妳猜壹猜，把糖果放在水裏會怎樣呢？

　鼓勵幼兒大膽發表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論

　 二、做試驗證實幼兒的推測

　糖果放到水裏到底會怎樣呢？讓我們壹起來做個試驗吧

　老師把硬糖放到透明的大杯子裏，註入適量的開水，引導幼兒觀察

　（在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）

　提問：

　（1）看壹看，糖果發生什麽變化了？（變小）

　（2）猜壹猜，糖果到哪裏去了呢？

　（3）剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什麽味道了呢？

　幼兒猜測回答後請個別幼兒上前品嘗糖水，並把自己品嘗的結果告訴大家

　老師小結：糖果在水裏會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。

　 三、集體操作，觀察糖果在水裏的變化

　幼兒人手壹粒糖果壹杯溫開水操作觀察

　提醒幼兒註意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

幼兒園小班糖果教案篇5

　教學目標：

　1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。

　2、激發幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。

　3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。

　教學準備:

　1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道壹到兩種糖果的名稱。

　2、大班幼兒畫的糖果作品。

　教學過程：

　壹、邀請哥哥姐姐

　1、出示糖果，引出話題，引導分享。

　師：我們小朋友帶來了很多糖果，妳們看到這麽多糖果，想做什麽呢？

　大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒有糖果，怎麽辦呢？（引導幼兒和大班的哥哥姐姐壹起吃糖果）。

　2、討論：怎樣和哥哥姐姐壹起分享糖果，要說些什麽話？（如：給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等）。

　3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動，每人找壹個哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第壹次邀請大班的哥哥姐姐壹起活動，孩子們都以壹種輕松隨意的態度，愉快地進入對“糖果”的自由談論之中，在幼兒的交互作用中，獲得了對糖果的認知知識。在這壹環節中，孩子們在切切實實的生活情景中，探索交往的方法和技能。)

　二、自由談論

　1、請幼兒自由結伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：妳們可以和妳的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什麽樣的？叫什麽名字？）

　2、比壹比誰說出的糖果多。(在自由談論的過程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)

　三、參觀糖果展覽

　1、我們小朋友帶來了很多糖果，老師把這些糖果都放到了壹起，妳們想不想帶著哥哥姐姐壹起去看看呀？

　2、引導幼兒挑選壹顆自己最喜歡的糖果，看壹看、聞壹聞、摸壹摸，說說自己拿的糖果是怎麽樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）

　3、幼兒自由交流個別幼兒講述（小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙）。

　四、品嘗糖果

　1、引導小班幼兒請大班的哥哥姐姐壹起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。

　（1）師：我們拿的糖果是什麽味道的呢？妳們想不想請哥哥姐姐壹起嘗壹嘗呀？（教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果）。

　（2）師：妳吃的是什麽糖？叫什麽名字？

　2、教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。)

　五、畫糖果

　1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。

　2、在小班幼兒也想畫糖果時，為幼兒提供糖果實物及繪畫工具，同時引導大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會畫，怎麽辦呢？

　3、展示作品互相交流。

　鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此尊重、平等相待、***同對話的相互作用之中進行，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。)

幼兒園小班糖果教案篇6

　 活動目標

　1.觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進壹步感知圓形，方形。

　2.能夠正確說出糖果的形狀特征。

　3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

　4.懂得與小夥伴分享。

　5.培養觀察，比較能力。

　 教學重點、難點

　糖果的形狀的正確感知

　 活動準備

　1 每四名幼兒壹盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

　 活動過程

　1，出示卡片，激發興趣。

　“孩子們，老師這裏有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什麽樣的，誰來說說看？”

　“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們壹起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對壹個圓形）”

　2，變魔術，展示糖果。

　“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”

　“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？ ” 3，分發糖果觀察討論。

　請個別孩子說出糖果的顏色特征。

　請孩子從糖果中找出像圓形壹樣的糖果。

　“誰能說壹說，這個不是圓形的糖果是什麽形狀的？”

　“對了，是方形，誰會用小手做出來？”

　雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子裏的方形糖果。

　4，糖果按標記分類

　“孩子我發現了壹個小秘密，妳們的盤子裏有壹個圓形和方形的卡片，把它找出來認壹認。'

　“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那裏，方形的糖果放在方形卡片那裏”

　“大家壹起檢查放得對不對。"

　5，活動延伸

　請孩子找出壹顆自己喜歡的糖果剝開吃壹吃，說說自己的糖果是什麽味道的。

　告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

　6，結束上課。

　 教學反思

　在組織這節課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，於是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候，大多孩子壹直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚，總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強，在分發糖果之後，就不太註意聽講，於是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這壹節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說壹說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對於延伸的那壹塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之後，來園帶糖的孩少了很多。

幼兒園小班糖果教案篇7

　 活動目標：

　1．學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

　2．能用簡單的語言回答成人的問題。

　 活動準備：

　1．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

　2．大小盤子若幹。

　 活動過程：

　（壹）認識各種各樣的糖果。

　1．糖果大聚會。

　教師：糖果寶寶真可愛啊！妳帶的糖果是什麽樣子的？

　幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裏。