目前小學語文課程標準要求小學階段學生課後閱讀量為654.38+0.5萬字，小學階段主要科目總內容不超過50萬字，所以還有654.38+0萬字需要課後完成。其實要學好語文，最好讀300萬字。由於家長對孩子的閱讀非常焦慮，購買了大量的繪本、童話等書籍，強迫孩子閱讀，但實際效果並不好。
語文學習沒有捷徑，長期只能死記硬背。而且死記硬背也不是最好的辦法，只能通過大量的閱讀來重復，達到熟悉、記憶、應用的目的。可見，增加閱讀量並不是最終目的，其目的是通過大量閱讀讓孩子熟悉和掌握書面語言。
市面上的書籍種類繁多，社交平臺上大量的書目推薦廣告鋪天蓋地。作為家長，不知道讓孩子看什麽樣的課外書。對此，家長壹定要讓孩子吃透語文教材和學校配套的閱讀教材，然後從語文閱讀題入手，拓展孩子的課外閱讀。那就是買壹本適合孩子的語文閱讀理解教程，讓孩子每天做好壹道閱讀理解題，及時講解答案和解釋。這樣孩子的閱讀也能得到提高，語文考試也能緊密掛鉤，既能讓孩子學會如何閱讀文章，也能給家長壹個給孩子選擇課外書的參考。
讓孩子學會閱讀。
從目前語文課程要求的趨勢來看，語文閱讀能力越來越受到重視。從近幾年的高考試卷內容來看，“得語文者得天下”，閱讀材料也在不斷擴充。這就要求孩子從小就要有閱讀語文的能力，不僅要讀得快，還要理解得快，否則以後連卷子都寫不完。
其實，增加孩子閱讀量的關鍵是“讀”書，而不是“讀”書。這對於培養語文課“用眼睛看，用嘴巴讀，用耳朵聽，用腦子想”的閱讀方法，用課外書是非常不利的。估計孩子學習很努力，壹年也增加不了閱讀量，更別說閱讀質量了。所以，孩子壹定要學會閱讀，也就是“眼看，腦想”，沒有“口讀，耳聽”的過程，孩子的閱讀速度至少會提高壹倍。
漢字作為象形文字，最適合快速閱讀。他們可以用眼睛快速掃描字符，同時將字符與壹幅圖片或壹個片段聯系起來，不僅可以高速閱讀，而且可以被人記住。換句話說，快速抓住重點是泛讀和瀏覽閱讀技巧的精髓。
引導孩子對書籍的興趣。
現在的孩子作業很多，幾乎沒有時間玩。如果非要給孩子布置大量的閱讀任務，孩子肯定會抵觸，很難保量完成閱讀任務。所以家長首先要合理安排孩子的學習時間，減少不必要的輔導和作業負擔，然後引導孩子對書籍的興趣。比如，如果孩子突然對消防車產生了興趣，壹定要抓住機會，帶領他們參觀消防車，購買繪本或關於消防車的書籍，滿足他們的好奇心。只有這樣，孩子才能慢慢對書產生興趣。
在日常生活中，孩子總是從東到西問問題。不要對孩子的問題充耳不聞，也不要敷衍了事，而是積極給孩子壹個合適的答案。妳可以從網上收集問題相關的答案，編成壹本書打印出來給孩子看或者閱讀。也可以從圖書館借壹些相關的書給孩子自己找答案。這樣，孩子不僅可以得到問題的答案，還可以增加不同類型文章的閱讀量。
當然，妳也可以利用周圍的文字環境來增加孩子的閱讀量。比如在家裏，孩子可以閱讀藥品說明書，告訴家長藥物的用法，也可以閱讀包裝信息，告訴家長關鍵信息。在外面，孩子可以看看壹些廣告牌的內容，把要點轉述給父母，也可以看看各種賬單信息，給父母指出重點。久而久之，孩子的識字和閱讀能力也會得到提高。
培養孩子讀書的習慣。
增加孩子的閱讀量，最主要的是培養孩子的閱讀習慣。在習慣的慣性下，孩子可以堅持每天讀壹點書，長期積累下來，孩子的閱讀量就不成問題了。要培養孩子讀書的習慣，就要培養孩子讀書的生物鐘，即每天固定時間讀書，長此以往會形成條件反射，到時候孩子自然會拿起書來讀。
平日裏少給孩子買玩具，家裏多買書。每當孩子玩耍的時候，都會不經意的拿起書，也許壹會兒就會被書中的壹些內容吸引。這樣可以幫助孩子利用碎片化的時間進行閱讀，讓孩子在反復閱讀的過程中不斷消化吸收，無形中提高了閱讀水平。
孩子應該讀各種各樣的書，不僅僅是童話或故事書，還可以讀壹些文化、歷史、科技方面的書。孩子通常不會因為感興趣就把整本書從頭到尾看完。要滿足孩子的閱讀類型和習慣，買書是壹筆不小的開支。最好在當地圖書館看書或借書。所以，要習慣周末帶孩子去圖書館，讓孩子習慣在書裏安靜地旅行，並從中獲得必要的精神營養。
雖然語文課要求孩子課外閱讀，但課外閱讀離不開語文課。壹定要糾正孩子不良的閱讀習慣，把孩子的興趣和書結合起來，充分利用周圍的環境和當地的圖書館，培養孩子閱讀的生活習慣，讓孩子愛上閱讀，讓閱讀成為孩子生活中不可或缺的壹部分。
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