高中生物實驗題的分類壹、教材實驗
(壹)教科書優勢實驗
生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質的鑒定
高倍顯微鏡的使用和葉綠體的觀察
細胞質流動的觀察
觀察植物細胞的有絲分裂
過氧化氫酶和Fe3+催化效率的比較
探討澱粉酶對澱粉和蔗糖的影響。
溫度對酶活性的影響
葉綠體色素的提取和分離
觀察植物細胞質壁的分離和恢復。
10，植物性運動的實驗設計與觀察
11.設計實驗觀察生長表或生長素類似物對植物生長發育的影響。
12，DNA的粗提取和鑒定
13，調查人群中的遺傳病
14，人口密度抽樣調查
15.設計制作壹個生態小瓶子，觀察生態系統的穩定性。
16，考察環境汙染對生物的影響
17.觀察二氧化硫對植物的影響。
(二)教科書中的內隱實驗
1，離心提取細胞成分
2.驗證光合作用產生的澱粉。
3.驗證光合作用釋放O2。
4.驗證光合作用需要CO2。
5.驗證光合作用需要光。
6.驗證DNA半保留復制的等速離心實驗。
7、驗證細胞膜流動性實驗。
8、肺炎球菌轉化實驗
9.噬菌體感染細菌試驗。
10，孟德爾雜交實驗
11，使用低倍鏡
12，向光性實驗
13，DNA雜交實驗
14，葉中脫色澱粉的鑒定實驗
15，動物激素實驗
16，種子活性鑒定實驗
17、種子發芽率測定實驗
(三)教材實驗復習要求
1，了解實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關操作技能。
2、學會移花接木，靈活應用。
二、探索性實驗
1，科學探究的壹般方法:
通過觀察提問，提出假設，設計完成實驗，分析數據，得出結論。
2.實驗原則:
(1)科學原理
(2)對比原則
(3)單變量原則
3.試驗設計
實驗設計往往是解決實驗問題的難點，但只要我們理清思路，找出正確的方法和突破口，也是可以化難為易的。實驗的設計可以遵循以下思路和方法。
首先確定實驗目的，提煉要點。
學以致用，準確找出實驗原理，透徹理解原理。
根據實驗原理和實驗目的，通過初步分析，在腦海中搜索教材中或之前做過的實驗模型，初步形成了壹個大概的方案。實驗設計大多與單變量和控制實驗有關。
結合實驗給出的條件，選擇壹個合適的方法(簡單性原則)，開始起草具體的步驟方案。設計好具體步驟後，要循著痕跡，通過對實驗結果(現象)的判斷，得出實驗結論。
回歸測試。看自己的實驗是否有科學原理，緊密結合實驗原理進行分析；是否有遺漏；是否存在其他可能性，即測試實驗的嚴謹性和科學性。最後，實驗設計的檢驗過程要以實驗原理為基礎，回歸實驗目的。
4.實驗步驟的編寫
(1)準備步驟
(2)實驗步驟
(3)培養、檢查、觀察和統計步驟
5.實驗結論的表達
(1)現象？分析？結論(從特殊到壹般的提煉歸納過程)
(2)兩種表情:
A.驗證性實驗:因(現象)而解釋(分析原因)並證明(得出結論)