(1)
我壹個人慢慢走在路上。月亮出來了，冷得我忍不住發抖。路上壹點聲音也沒有。突然，我聽到有人在叫我的名字。我轉過身，看見萬芳在跑。她把刀塞到我手裏，說:“拿著吧，我們還是好朋友……”
我只是看著她，哭個不停。我覺得我是世界上最可悲的人！因為我對朋友食言了。我做了多麽不光彩的事啊！
然而，這能全是我的錯嗎？
1.第壹段描繪了“我”的什麽心理？用壹兩句話概括。
2.萬芳的突然消失和出現暗示了她的心理變化，但她的心理活動在文章中沒有描述。妳能用壹兩句話來表達萬芳的想法嗎？
3.“月亮出來了，冷。”描述是什麽？有什麽作用？
4.用什麽方法描述文章中的人物？
5.為什麽“我覺得自己是世界上最可悲的人”？
6.“但這能全是我的錯嗎？”結合全文，談談妳對這句話的理解。
(2)
不知道什麽時候奶奶站在了門口。她壹定想說些什麽，但她沒有。這時，我媽從櫃子裏拿出壹鐵盒糖果，對我說:“我媽不是不懂。妳把這盒糖果給妳的好朋友...那只羚羊，連爸爸媽媽都舍不得送人！”“我在媽媽的眼裏看到了羚羊的珍貴。她和父親壹起看著我，好像在等待著什麽。我知道事情已經不可逆轉，淚水順著臉頰流下。房間裏非常安靜。奶奶突然說:“算了，這樣不好。”媽媽把糖果盒遞過來，說:“妳不知道這是多麽珍貴的木雕！" "
我再也無法忍受了。我推開媽媽的糖果盒，冒雨跑出門去。
我帶著萬芳給我的小刀壹路走來。我能說什麽呢？她還會像以前壹樣和我做朋友嗎？肯定不是。
7.第壹段“不知道奶奶什麽時候站在門口，她壹定想說什麽，但是沒有說”這句話是什麽？
8.“我在媽媽的眼裏看到了羚羊的珍貴。”妳想想，“媽媽的眼睛”是什麽樣的眼睛？
9.爸爸媽媽堅持要“我”把羚羊找回來，奶奶卻說:“算了，這樣不好。”妳同意誰的觀點，為什麽？
10，文中指的是哪壹段？
《羚羊木雕》閱讀題解答；
1，無奈，被迫等
2.我們是好朋友。她不會無緣無故反悔的。我怎麽能這樣對她？
3，這句話是對自然環境的描寫，用來烘托人物的情緒。《冷月》烘托了我當時悲傷的心情。
4.語言、動作、心理描寫。
5、因為“我”對朋友的悔悟。
6.揭示了成人狹隘的重金輕義觀念對兒童心靈的嚴重傷害，留下了壹個發人深省的問題。
7.奶奶突然說:“算了，這樣不好。”
8.應該有驚恐、焦慮、煩躁、期待的眼神。
9.同意奶奶的說法。奶奶更清楚。她也知道羚羊是有價值的，但是她更知道堅持讓孩子拿回來，會對孩子造成不好的心理影響，對孩子之間的感情造成不好的影響，對兩個大人的關系造成不好的影響。她把友誼看得比財富和事物更重要，這是有道理的。
10，正文倒數第二段:“我壹個人慢慢走在路上，……‘我們還是好朋友’”。
三、看羚羊木雕，完成12-14 (6分)。
我手裏拿著萬芳給我的刀壹路走來。我能說什麽呢？她和我在壹起還會像以前壹樣好嗎？肯定不是。
我輕輕敲了敲門。門開了，萬芳伸出手把我拉了進去。
“萬芳……”我站在過道上，拒絕再往前走。
“妳怎麽了？不打傘，是不是被打了？”萬芳奇怪地看著我。
“不……”我慢慢地從口袋裏掏出壹把刀。“妳能把羚羊還給我嗎……”我幾乎聽不到自己的聲音。
萬芳楞了壹下，沒有拿起刀，只是咬著嘴唇看著我。我垂下眼睛，不敢看她。
“我昨天沒講好。妳怎麽能這樣做？”
我試著不哭。這時，她媽媽從房子裏出來了。看到我手裏的刀和我們的樣子，我立刻明白了:“萬芳，妳是不是拿了別人的東西？”
萬芳看了我壹眼，跑進了房子。過了壹會兒，她帶著羚羊出來了。她媽媽接過來說:“哦，親愛的！妳怎麽能拿別人這麽珍貴的東西！”她把羚羊遞到我手裏。“好好拿著，別難過，等會看我打她！”"
我把刀遞到她手裏，說:“阿姨！我把羚羊給了她，這都是我的錯……”當我擡起頭時，萬芳已經走了，她不會再和我在壹起了...
我壹個人慢慢走在路上。月亮出來了，冷得我忍不住發抖。路上壹點聲音也沒有。突然，我聽到有人在叫我的名字。我轉過身，看見萬芳在跑。她把刀塞到我手裏，說:“拿著吧，我們還是好朋友……”
我只是看著她，哭個不停。我覺得我是世界上最可悲的人！因為我對朋友食言了。我做了多麽不光彩的事啊！
然而，這能全是我的錯嗎？
12.以上文章中的“我”有什麽特點？為什麽？(2分)
13，簡要分析以下句子的表達方式。(2分)
“我覺得我是世界上最可悲的人！因為我對朋友食言了。我做了多麽不光彩的事！”
答:
14.從上面萬芳對這件事的處理來看，萬芳是壹個怎樣的小夥伴？(2分)
答:
第三，看了《羚羊木雕》，答案
12，(2分)吞吞吐吐(結結巴巴)，主要是因為“我”實在難以啟齒去找萬芳把羚羊找回來，13，心理描寫(1分)，寫了“我”的悲傷和自責(1分)。56438.66666666667
閱讀下面的段落，回答問題。
不知道什麽時候奶奶站在了門口。她壹定想說些什麽，但她沒有。這時，我媽從櫃子裏拿出壹鐵盒糖果，對我說:“我媽不是不懂。妳把這盒糖果給妳的好朋友...那只羚羊舍不得給我爸媽！”“我在媽媽的眼裏看到了羚羊的珍貴。她和父親壹起看著我，好像在等待著什麽。我知道事情已經不可逆轉，淚水順著臉頰流下。房間裏非常安靜。奶奶突然說:“算了，這樣不好。”媽媽把糖果盒遞過來，說:“妳不知道這是多麽珍貴的木雕！”“我再也受不了了。我推開媽媽的糖果盒，冒雨跑出門去。
1.說明
不可挽回的_ _ _ _ _ _ _ _ _
2.奶奶突然說:“算了，這樣不好。”奶奶說的“這樣”是什麽意思？“不好”有什麽不好奶奶說這話的時候，是什麽感受？
________________________________________
3.作者用奶奶的話批評了什麽？
________________________________________
4.文末下劃線部分使用的描述方法有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。試著用比喻句描述“我再也受不了了”的心理感受。
________________________________________
回答
1.沒有改變的余地。
2.母親強迫孩子送出羚羊木雕，傷害了孩子之間的友誼。對兒子媳婦很了解，左右為難。
3.重錢輕義的行為
4.心理與行動(縮寫比喻句)
:閱讀分析
(1)
不知道什麽時候奶奶站在了門口。她壹定想說些什麽，但她沒有。這時，我媽從櫃子裏拿出壹鐵盒糖果，對我說:“我媽不是不懂。妳把這盒糖果給妳的朋友...那只羚羊，連爸爸媽媽都舍不得送人！”“我在媽媽的眼裏看到了羚羊的珍貴。她和父親壹起看著我，好像在等待著什麽。我知道事情已經不可逆轉，淚水順著臉頰流下。房間裏非常安靜。奶奶突然說:“算了，這樣不好。”母親站起來，遞過糖果盒，說:“妳不知道這是多麽珍貴的木雕！" "
我再也無法忍受了。我推開媽媽的糖果盒，冒雨跑出門去。
我手裏拿著萬芳給我的刀壹路走來。我能說什麽呢？她還會像以前壹樣和我做朋友嗎？肯定不是。
6.媽媽在第壹節說的是什麽意思？
7.第壹個下劃線句子的意思是。
8.下劃線第二句是奶奶的話。妳同意奶奶的觀點嗎？為什麽？
9.從描寫方法上看，第二、三段屬於和聲。展示了我的。
10.寫奶奶的目的是什麽？
11.第壹節，寫的是奶奶“壹定想說點什麽，但是沒有說出來”。在這種情況下奶奶會怎麽說？妳為什麽不說壹遍？
回答:
6.羚羊木雕非常昂貴。妳不能把它送人。妳必須回來。7.這裏微妙地透露出，奶奶很了解自己的兒子兒媳，進退兩難。8.同意。奶奶知道羚羊有價值，但她更知道孩子的心情。她堅持讓孩子把羚羊拿回來，傷害了孩子的心靈，對兩個大人的關系也不好。奶奶比較通情達理，重友情輕財產。9.心理學；行動；被逼到10。反對爸爸媽媽，批評他們的不良行為，奶奶當不了家，把事情弄得無法挽回。11.不要強迫孩子把羚羊木雕拿回來。我很了解我的兒子和兒媳，我自己也不需要說什麽。
多項選擇問題:
2.應該選擇下列句子中的哪個單詞來填寫正確的順序？
( )
①月亮出來了，_ _ _ _ _ _，我不禁打了個寒顫。
(2)我敲了_ _ _ _ _ _的門。門開了，萬芳伸出手把我拉了進去。
(3)媽媽的眼睛盯著我_ _ _ _ _ _。
我爸爸進來聽我媽媽講故事。他點燃了壹支香煙。
A.冷，溫柔，緊，安靜b .冷，溫柔，緊，慢
C.慢慢地，冷冷地，靜靜地徒勞地
3.這篇文章的中心意思是
( )
A.寫壹個家庭生活中的小事件，反映家庭成員之間的思想矛盾。
B.寫上“我”，把羚羊木雕送給萬芳，表明青年朋友們珍惜友誼的精神世界。
C.寫完“我”送羚羊木雕，被迫反悔，可見父母思想狹隘，雖然愛孩子，但不了解青少年心理，重錢輕義。
D.寫“我”把羚羊木雕送給朋友，被迫反悔的故事，贊美年輕朋友忠誠無私的友誼，告誡父母要理解年輕人的心，尊重他們的友誼。
段姜滇
我沒有理由。當我想到他們很快就會強迫我去萬芳把羚羊找回來時，我感到非常難過。他們不知道萬芳是什麽樣的好朋友。
我們年輕的時候在壹起。她學習好，壹點也不自私。我們形影不離，語文老師叫我們“二合壹”。
上周體育課上，我們全班同學都穿上了剛買的新運動服。跳過山羊後，我們在小樹周圍抓住了它。不小心，我的褲子被樹枝劃破了。我坐在樹下偷偷抹眼淚。我心疼我的褲子，怕回家被人說。萬芳停止了演奏，坐在我旁邊嘆著氣。突然，她跳起來拍著屁股說:“我們先換換。我媽媽是高級裁縫。她能把褲子上的大洞縫好，根本看不出來。”
當時，我以為我得救了，所以我和萬芳換了褲子。後來聽說她媽媽為了這件事讓她靠墻站了壹個小時。
⑤“妳為什麽不說那條褲子是我的？”
⑥她笑了:“我媽是婆婆。如果她知道了，遲早會讓妳媽知道的。”
我想換條褲子。她漫不經心地說:“算了，反正我已經站了壹個小時了。如果換了，就得站兩個小時……”直到現在，我還穿著她的運動褲。每次上體育課，看到她褲子上那道長長的疤，我都覺得對不起她。
2.這段話揭示人物性格特征時，主要用
( )
A.人像描寫b .動作描寫c .語言描寫d .心理描寫
3.在上下文中，這段話的敘述順序是
( )
A.順序敘述b .閃回c .插入d .補充敘述
回答
1.略2。A3。D4。①凝視；②形影不離；③粗心大意；④表現力。
1.萬芳展翼2.c3.c4.a.12B.34567 ⑦
指出
問題三:在選擇答案時，壹定要註意題幹中“聯系上下文看”的限制。
1.下列句子中使用的描述方法是正確的。
(1)“現在就去拿回來！”媽媽堅定地說。
當我想到他們將強迫我去萬芳取羚羊時，我感到非常難過。
(3)月亮出來了，冷得我忍不住發抖。
(4)萬芳楞了壹下，沒有拿起刀，只是咬著嘴唇看著我。
[ ]
A.語言描寫、心理描寫、環境描寫和表情描寫
B.語言描寫、表情描寫、心理描寫、動作描寫
C.表情描述動作描述環境描述心理描述
D.語言描述、心理描述、動作描述、表情描述
2.在對課文內容的分析中，選擇下列不正確的壹項。
[ ]
A.本文以羚羊木雕為線索，按照時間和地點順序整理材料。
B.文章通過對人物的恰當描寫，成功地塑造了壹批各具特色的人物形象，如父親的急躁和嚴厲，母親的憤怒和傲慢。
c“我”和萬芳通常相處融洽，這是通過插值的方式引入的。
D.本文通過家庭生活中的壹件小事反映了家庭成員之間的矛盾，提出了如何尊重父母和孩子情感的問題。
文章說，“我們上幼兒園的時候，在壹起。她學習好，壹點也不自私。我們形影不離，語文老師叫我們“二合壹”。下列說法是不正確的
[ ]
A.這段話有三句話，主要意思是突出“我”和萬芳的深厚友誼。
b:書面上，這壹段是概括性的陳述。
c“在壹起”和“分不開”都表示友誼特別深，意思相同。
D.“二合壹”被引用，表示老師被引用。
4.《羚羊的木雕》和《背影》兩篇課文結尾的* * *特點如下
[ ]
A.文末抒情，照顧開頭
B.文末的評論讓讀者思考。
C.文末討論，表達作者的感受
D.點在文章的最後，以深化中心思想
回答:
1.A 2。B 3。C 4炸藥。D
2.下列括號中的句子是對句中加詞的解釋，不正確的是()
A.我們形影不離，語文老師叫我們“壹”。(形容彼此關系密切。)
B.我媽是婆婆。如果她知道了，遲早會讓妳媽知道的。(老太婆的嘴。)
C.萬芳是多麽好的朋友啊。(講義氣。)
D.她漫不經心地說:“算了。”(我壹點都不在乎。)
3.選擇正確的單詞填空:
(1)爸爸的聲音壹直很()(a .安靜b .安靜c .安靜)，卻帶著壹種不可抗拒的力量(a .違背b .反抗c .反抗)。
我是世界上最()(a .傷心b .傷心c .傷心)的人！
(3)“妳現在就去拿回來！”媽媽()(a .堅強b .果斷c .堅定)說。
奶奶突然說:“算了，這樣不好。”奶奶這麽說是因為()
A.奶奶的話批評了兒子兒媳重錢輕義。
B.讓奶奶看看她受不了了。
C.表現奶奶對孫女的愛。
回答:
1 .省略2 . B3 . BC；a；C 4炸藥。A
(只找到這麽多，因為怕答案不對，沒有調整序號。)