1.1使用錯別字普遍
在學校，學生寫錯別字比較普遍，且很難糾正。2013至2014年，就學生漢字書寫情況，六盤水職業技術學院語文教學團隊對本院三年制高職護理210人和中職學前教育130人分別進行了調查。調查前，教師在教學中先讓學生逐個學習並抄寫容易寫錯的常用詞語150個，壹個月以後聽寫其中的100個詞語。調查情況如下：高職出現錯別字占58%，其中錯別字在17個以上的占13%；中職出現錯別字占78%，其中錯別字17個以上的占18%。調查結果說明：壹是學生寫錯別字的不良習慣是長期養成的，在短時間內很難糾正。二是學生寫錯別字占58%以上，相當普遍。
在社會上，使用錯別字的也不少。如新聞、電視劇、廣告、店名、網絡聊天等，有意無意地使用錯別字的現象，隨處可見。新聞字幕出現錯別字：如2014年8月5日晚雲南衛視“8·3雲南魯甸地震特別報道”中，字幕“石漠化嚴重”的“漠”寫成了“末”。電視劇字幕出現錯別字：如第壹次播放的電視連續劇《少年包青天》中將“耽誤”錯寫成“擔誤”，電視劇《唐明皇》的主題歌中“難道說他不愛江山愛美人”壹句,把“難道”都寫成”難到”,中央電視臺播出的電視劇《滄海》，主題歌中“聽風蕭蕭看浪滔滔”壹句，將“蕭蕭”寫成“嘯嘯”，劇中對白“我腦袋像壹盆糨糊”將“漿糊”寫成“糨糊”。廣告、店名使用錯別字：如藥品廣告———“咳”不容緩；禮品店廣告———“禮”所當然；網吧店名———壹“網”情深；自行車修理店名———“補輪胎”“，補”寫成“礻”字旁。網絡語言出現錯別字：如把“有沒有”寫成“有木有”、“什麽”寫成“神馬”、“再見”寫成“88”等等，這些流行的網絡錯別字總是壹傳十、十傳百，尤其是學生，似乎總是“過目不忘”，而且帶到作文書寫和生活用語中，能夠做到“活學活用”。對漢字如此不規範的使用，由於沒得到嚴格的監管，久而久之，不規範用字似乎得到了默認。