①妳的心靈小木屋，有與外界溝通的窗口，那心靈之窗，妳安裝百葉簾了嗎？
②常常地，妳為那從窗口滿瀉而入的金光，滿心歡喜，無比自豪。是的，人生怎能沒有光明，心靈怎能任其幽暗？心靈小木屋，必得有大千世界的光和熱湧入，才會有生機，有生趣，才能釀出靈感，產生出創造的沖動。所謂幸福與歡樂，與心靈門窗的暢開程度，壹般來說，是成正比的。
③但是，在生命歷程的某些時段，外界所射入的光，未必都是純凈的陽光。妳取得了某些成績，獲得了某些收益，於是，捧場的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗湧入，或許令妳興奮莫名、忘記了自己的實際斤兩；或許令妳頓生煩惱、不能冷靜自持。這時，□□妳的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，□□，妳就可以靈活調整那葉片的開合程度，使那些光線恰到好處地透射進來——妳需要適度的鼓勵之光，以滋潤妳那在奮進中也許有些疲憊的心靈；妳也應該適度地容納批評挑剔之光，以使自己清醒地認識到自己的不足。
④不過，當下的中國人，因成功發財而受到強光照射的，畢竟還是很小的壹部分，中間狀態的所謂“蕓蕓眾生”，多有“不如意事常八九”之嘆；還沒有走上社會的學生，學業的壓力、考取高壹級學校的壓力、家長“望子成龍”的壓力、同學間公開競爭與隱性攀比的壓力，都不小；從技校或大學畢業出來的青年人，求職的壓力、求到職後工作任務的壓力、特別是人際交往間怎麽也磨合不好的壓力，都會使心靈裏蓄滿焦慮。在這種情況下，適當開大心靈的窗戶，增加進光量，並擴展自己的視野，可作為第壹步措施。但天有陰晴風雨，不能總是企盼外光來療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沈；再說，了望外面那精彩的世界，這山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激勵自己在這以競爭為發展機制的社會中，胸懷抱負艱苦奮鬥，以期能躋身“成功人士”行列的好的壹面，但過多地“外望”，欲望膨脹，把心旌弄得劈啪亂卷，也可能會生發出好高騖遠、不自量力的浮躁乃至非分之心。這樣，就必須采取第二步措施——安裝窗簾，使自己和窗外的光線與風景，保持以能變化的互動關系。
⑤在生命的某些時刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開窗扉，讓外界的陽光、氣流，挾帶著人間的復雜滋味，任其湧入，當然是必要的，也往往會給我們帶來生命中最直接的快感。
⑥但是，在生命的更多時段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內心的光線與氛圍調節在對自己最恰切的狀態吧。如果外界瀉入的光線太強，就把百葉合攏壹些，保持壹派安謐平靜；如果外界壹時陰雨綿綿，就點燃妳的心燈，把妳的心靈小木屋照得和平時壹樣明亮。
⑦妳那心靈小木屋的窗戶還沒有安裝百葉簾麽？莫遲疑，快動手，趕緊把它裝上！
22.閱讀全文，說說妳對標題“心靈百葉窗”的理解。（4分）
23.聯系上下文，填入第③段空格處的詞語恰當的壹項是（ ）（4分）
A.因為 但是 B.即使 那麽 C.雖然 但是 D.如果 那麽
24.第⑥段中加點的“瀉入的光線太強”“壹時陰雨綿綿”分別指代什麽內容？（4分）
瀉入的光線太強：
壹時陰雨綿綿：
25.下面兩則名言能否作為本文論據？為什麽？
名言壹：“勝不驕，敗不餒”
名言二：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”
26.結合妳的壹次經歷，談談對“所謂幸福與歡樂，與心靈門窗的暢開程度，壹般來說，是成正比的”這句話的認識。（3分）
（二）神聖的沈靜（劉心武）
（1）還記得童年在重慶的壹些事。我家住在南岸獅子山，從那裏可以到壹座更高的真武山去遊覽。真武山上有段路非常險，靠裏是陡峭的山巖，靠外是極深的懸崖。那天玩得很開心，返回時，我故意貼在懸崖邊上走，還蹦蹦跳跳的，甚至以顛連步躍進。七歲的我還不懂生命的珍貴。那樣做，有存心讓母親看見著急的動機。
（2）還記得那天母親的身影面容。她緊靠著路段裏側的峭壁，慢慢地走動。她壹定後悔轉到那段路以前沒能牢牢牽著我的手，把我控制在她身邊，她自己往前挪步，眼睛卻壹直盯在我身上。我頑皮地蹦跳投擲，不住地朝她嬉笑，嘔她，氣她，懸崖邊緣就在我那活潑生命的幾寸之外。事後，特別是長大成人後，回想起母親在那段時刻的神態，非常驚異，因為按壹般的心理邏輯與行為邏輯，母親應該是惶急地朝我呼喊，甚至走過來把我拉到路段裏側，但她卻是壹派沈靜，沒有呼喊，更沒有吼叫，也沒有要邁步上前幹預我的征兆，她就只是抿著嘴唇，沈靜地望著我，跟我相對平行地朝前移動。
（3）那段險路終於走完，轉過壹道彎，路兩邊都是長滿芭茅草和灌木的崖壁了，母親才過來拉住我的手，依然無言，我只是感受到她那肥厚的手掌滿溢著涼濕的汗水。
（4）直到中年，有壹天不知怎麽的提及這樁往事，我問母親那天為什麽竟那樣地沈靜。她才告訴我，第壹層，；第二層，她註意到我是明白腳邊有懸崖面臨危險的，是故意氣她，盡管我不懂將生命懸於壹線是多麽荒唐，但那時的狀態是有著壹定的自我防險意識與能力的，壹個生命壹生會面臨很多次危險，也往往會有故意臨近危險也就是冒險行動，她那時覺得讓我享受壹下冒險的樂趣也未為不可。我很驚訝母親那時能有第二層次的深刻想法。
（5）母親去世快20年了，她遺留給我的精神遺產非常豐厚，而每遇大險或大喜時的格外沈靜，是其中最寶貴的壹宗。我寫第壹個長篇小說《鐘鼓樓》時，母親就住在我那小小的書房裏，我伏桌在稿紙上書寫，母親就在我背後，靜靜地倚在床上讀別人的作品。我有時會轉過身興奮地告訴她，我寫到某壹段時自我感覺優秀，還會念壹段給她聽，她聽了，竟不評論，沒有鼓勵的話，只是沈靜地微笑，而且，有時她還會把手頭所讀的壹篇作品的某些內容講壹下，那作品是壹位同行寫的，我沒時間讀，也並不以為對我有什麽參考價值，不怎麽耐煩聽母親介紹，母親自然是覺得寫得挺好，但她也並不加些bāo揚的話語，她就是沈靜地給我客觀講述，毫不羅嗦，具有點穴的效果。後來《鐘鼓樓》得了茅盾文學獎，那時母親已到成都哥哥家住，我寫信向他們報喜，母親也很快單獨給我回了信，但那信裏竟然只字未提我獲獎的事，沒什麽祝賀詞，但語氣沈靜地囑咐了我幾件家務事，都是我在所謂事業有成而得意忘形時最容易忽略的。
（6）2000年第三次去巴黎，又去羅浮宮看達?芬奇的《蒙娜麗莎》，在眾多的觀賞者中，我忽然產生了壹個非常私秘的感受，那就是蒙娜麗莎臉上的表情並不壹定要概括為微笑，那其實是……
21.請寫出第（5）節註拼音的字。（2分）
bāo（）揚
22.第四節中提及母親那天有兩層想法，請根據生活常識，用自己的語言概述下母親的第壹層想法：（3分）
23."我很驚訝母親那時能有第二層次的深刻想法"，請具體分析壹下"我"驚訝又哪幾層原因。（6分）
24.根據文意，請解釋第（5）節中"點穴的效果"的含義。（3分）
25.對本文解釋最恰當的壹項是（）（4分）
A．走山路那天，母親並未驚慌失措，但她的內心其實是不安和擔憂的。
B．母親從不對"我"進行說教，因此有些事"我"到多年後才懂。
C．母親問我介紹那位作家的作品，因為她覺得寫得挺好。
D．這篇文字是運用倒敘的記敘順序來寫的。
26.根據文意，請在第（6）節省略號處為本文續寫壹個結尾，要求用到抒情或議論的表達方式。（80字左右）（8分）
三。 時間在頭發裏行走（遲子建）
墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的壹道風景，我對它有壹種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。我覺得左右搖擺的鐘擺，就是壹張可以對所有人發號施令的嘴，它說什麽，我們就得乖乖地聽。到了指定的時間，我們得起床上學，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺…雖然說，有的時候，我們還沒睡夠不想起床，我們在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關，“都幾點了，還不起床”，要麽就是“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時候，我覺得掛鐘就是壹個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠不能再行走。
在我的想象中，它就是壹個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它也是溫情的，比如除夕夜裏，它的每壹聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩個盡興，可以在子時鐘聲敲響後得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾……我那時天真地以為時間是被壹雙神秘大手給放在掛鐘裏的，從來不認為那是機械的產物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步，它的腳是世界上最能經得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是壹個節奏，好像壹首溫馨的搖籃曲。
我上初中以後，手表就比較普及了，我看見時間躲在壹個小小的圓盤裏，在我們的手腕上跳舞，它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進得那麽清脆悅耳，“滴答”“滴答”的聲音不絕於耳。所以，手表裏的時間總給我們壹種鬼鬼祟祟的感覺，從這裏走出來的時間因為沒有聲色而少了幾分氣勢，這樣的時間仿佛也沒了威嚴，不值得尊重，所以明明到了上課時間我還會磨蹭壹兩分鐘再進教室，手表裏的時間也就因此顯得有些落寞。
後來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了，項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟壹起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；玩具裏放置著時間，時間就有了幾分遊戲的成分；至於計算機和手提電話，只要我們壹打開它們，率先映入眼簾的就有時間……時間如繁星壹樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了……
十幾年前的壹天，我第壹次發現了時間的痕跡，我在梳頭時發現了壹根白發，它在清晨的曙光中像壹道明麗的雪線壹樣刺痛了我的眼睛，我知道，時間其實壹直悄悄地躲在我的頭發裏行走，只不過它這壹次露出了痕跡而已。我明白，時間讓花朵綻放的時候也會讓人的眼角綻放出花朵――魚尾紋；時間讓壹棵青春的小樹越來越枝繁葉茂；讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡；讓壹座老屋逐漸地駝了背…時間還會變戲法，它能讓壹個活生生的人在瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作著的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就這樣，讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能再清冷的夢中見到他們依稀的身影……他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著，在我們看不到的角落，在我們不經意走過的地方，在日月星辰中……
現在，我終於明白，掛鐘上的時間和手表裏的時間，只是時間的壹個表象而已，它存在於更豐富的日常生活中：在漲了又枯的河流中；在小孩子戲耍的笑聲中；在花開花落中；在侯鳥的壹次次遷徙中；在我們歲歲不同的臉龐中；在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中；在壹個人的聲音又清脆而變得沙啞的過程中；在壹場接著壹場去了又來的寒冷和飛雪中……只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是壹對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領著我們壹直走到地老天荒。
（選自《中外文摘》2011年第07期，有刪改）
11、作者在不同的人生階段，對時間有不同的理解。請根據文意，填寫下表。（8分）
人生階段 時間的表現 對時間的認識或感情
童年 掛鐘 嚴厲而又古板 溫情
初中 ①_________________ 鬼鬼祟祟 少了氣勢，沒有了威嚴
後來 棲身於項鏈、臺歷、計算機、手機…… ②_________________
十幾年前 在我們看不到的角落，在我們不經意走過的地方，在日月星辰中…… ③_________________
現在 ④_________________ 心中的木蘭溪是藍的
12、“只要我們在行走，時間就會行走。”壹句中，兩個“行走”的含義分別是_____和______（4分）
13、“我覺得掛鐘就是壹個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔”這個比喻句有什麽表達作用？（4分）
14、讀了本文，相信妳對時間有更深刻的認識。請把妳的感悟寫下來。（不能抄原文，不少於40字）（6分）
四．月亮，在半夢半醒之間（遲子建）
①太陽是不大懂得養生的，只要它出來，永遠圓圓著臉，沒心沒肺地笑。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧並不壹定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養精蓄銳。
②故鄉的夜晚，壹本書，壹杯自制的五味子果汁，就會帶給我踏實的睡眠。可是到了月圓的日子，情況就大不壹樣。穿窗而過的月光，進了屋後，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得並不安分，跳動著，閃爍著，壹會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；壹會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進來。這調皮的月光，讓我只能睡睡醒醒。
③月光和月光是不壹樣的。春天的月光，帶著股嫩嫩的綠意；夏日的月光，飽滿豐腴；秋天的月光，洗盡鉛華，安詳恬淡；冬天的月光，雖然薄而白，但落到雪地的月光新鮮明媚。相比較，冬春之交的月光，就沒什麽特別動人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。
④今天是滿月的日子，回到自己的住處時，月亮已經升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約淩晨三點，我被渴醒了。床邊的小書桌上，通常放著壹杯白開水。室內似明非明，我起身取水杯的時候，發現杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快。
⑤回床的壹瞬，我有意無意地望了壹下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎麽掉到樹叢中了?我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮。A那團月亮也許因為走了壹夜，被磨蝕得不那麽明亮了，看上去毛茸茸的，更像壹盞掛在樹梢的燈。B那些還未發芽的樹，原本壹派蕭瑟之氣，可是掩在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木壹夜之間回春了。
⑥看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是瞇上壹段時間，又惦記著什麽似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望壹眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環往復了多少次。C月亮終於沈在林地上，由燈的形態，變幻成篝火了……這是那壹夜的月亮，留給我的最後印象。
⑦第二天徹底醒過來時，天已大亮。哪還有滿月時的聖景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那麽的單調。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為燃燒得太忘我了，動了元氣，此後的半個月，它將壹點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復蘇，把虧的地方，再壹點點地盈滿。它圓滿後，不會因為壹次次地虧過，就不燃燒了。因為月亮懂得，沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養料。
⑧我怎麽能想到，在印象中最不好的賞月時節，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的壹切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。
(選自《知識窗》2011年第5期，有刪改)
⒘閱讀第①段，說說作者認為太陽和月亮有什麽不同。(4分)
答：
⒙請從修辭或詞語運用的角度，簡要賞析文章第②段中加框語句。(4分)
答：
⒚文章A、B、C三處畫線的語句具體描寫了“那團月亮”奪目的美，請任選壹處，說說作者是怎樣表現那種美的。(5分)
答：
⒛說說文章第⑦段中“沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養料”壹句給妳哪些啟示。(5分)
答：
五．龍眼與傘（遲子建）
①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。
②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等於是看老天上演的壹部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。
③去年，我在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的壹個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在妳樓下，下雪了，我來給妳送傘，今天早點回家吃飯吧。
④沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什麽可怕的，我用不著傘，妳回去吧，我再寫壹會兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把妳淋濕，妳就下來吧！”我終於忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“妳也是，來之前怎麽不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，妳回去吧！”
⑤我掛斷了電話。聽筒裏的聲音消逝的壹瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著壹把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著壹把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。
⑥也許是太沈浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有壹兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！
⑦從陽臺回到書房後，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現實的世界因為壹場春雪的造訪，而有了虛構的意味。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的壹筆，就是母親夾著傘離去的情景。
⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那裏。做了錯事的孩子最怕回家，我也壹樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。
⑨母親看我真的是壹副悔過的表情，便在晚餐桌上，用壹句數落原諒了我。她說：“以後妳再寫東西時，我可不去惹妳！”
⑩《額爾古納河右岸》初稿完成後，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有壹天午後，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在壹起聊天。她對我說，她這壹生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的壹個遊樂園的高空意外墜下身亡。事故發生後，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去壹趟。劉老師說，她有壹種不祥的預感，覺得兒子可能已經不在了，否則，家人不會這麽急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車後，腦子裏全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子壹定也沒吃過。她沒舍得吃壹顆龍眼，而是壹路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……
⑩那個時刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那壹顆顆龍眼，不管表皮多麽幹澀，內裏總是深藏著甘甜的汁液。
21.第①段畫線句運用的修辭手法是______，其表達效果是______。（3分）
22.第③-⑤段中“我”的心理狀態經歷了從“亢奮”→“”→“”的變化過程。（4分）
23.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是______。（3分）
24.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現是：（1）母親肚子默默地回家；（2）______；“把晴朗留給兒女”的具體表現是：（1）______；（2）______。（6分）
25.對本文主旨理解最恰當的壹項是（4）
A.體現了母親樂觀開朗的個性。
B.贊美了母親的慈愛、寬容。
C.抒發了對母親的思念之情。
D.表現了母愛的無私、高尚。
26.作者寫了自己與母親之間的故事，為什麽還要寫劉老師的故事？結合全文，從解雇和內容兩個角度，說說妳的看法。（80字左右）（8分）
課外現代答案
參考答案1
22.（4分）“百葉窗”可以自如地調整葉片開合程度。“心靈百葉窗”是說人要善於調節自己的狀態，面對外界是非風雨。
23.（3分）D
24.（4分）“瀉入的光線太強”指代成功發財（取得成績、獲得收益）的時候；“壹時陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿焦慮時。
25.（4分）判斷1分，理由1分。示例：
名言壹可以作為論據。（1分）“勝不驕，敗不餒”是說取得成績的時候不驕傲自滿，失敗的時候不氣餒，可以用來論述本文正確面對外物的得失這壹觀點。
名言二不可以作為論據。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”是說“思”和“內省”是促進自己提高的方式，與本文論述的觀點不符。
26.（3分）應圍繞“外界對人的積極影響”談。認識2分，結合實例1分。
參考 答案2
21．褒（2分）
22．如果她慌張地呼叫，會讓我緊張，反而危險。（大意對即可，3分）
23．①當時的情況非常驚險，而母親居然還能註意到"我"的神情、揣摩到"我"的心理。（2分）②母親對"我"的關切應該使她無暇旁顧，而她居然還能有這層想法。（2分）③壹般的母親不可能有"讓我享受壹下冒險的樂趣"的深刻想法，"我"驚異於她的與眾不同。（2分）
24．指母親的話具有點到即止、切中要害的效果。（3分，答到壹點2分，兩點3分）
25．A(4分)
26．點到"神聖的沈靜"（2分）；用到議論或抒情（2分）；對前文的總結、概括（2分）；文字順暢（2分）。
參考答案3
11、（1）手表（2）匆匆（3）悄悄，持之以恒，激情澎湃地行走著（4）存在於更豐富的日常生活中
12、活著流逝
13、形象生動地寫出了時間是嚴厲而又古板的，突出了時間的公正威嚴，令人敬畏。
14、示例：“少壯不努力，老大徒傷悲”我們應當惜時如金，不懈奮鬥，努力拓展生命的寬度，從而延展生命的長度。
參考答案4
⒘(4分)答：太陽總是圓圓著臉，月亮每壹次圓滿，總是由大虧小虧換來的。
⒙(4分)答：以擬人的修辭手法寫出了月亮撩人的情態，活潑、好動，給人壹種親切之感，如同懷中的寵物，趕不走，驅不動，就這樣依戀著妳，形象生動地表現了作者對月光的喜愛之情。
⒚答：A處，以猜測的口吻寫出了月亮經歷了壹夜的行程變得有些疲勞亦或是其他原因如同壹盞掛在樹梢的燈，既寫出了月亮給人的真實感受，也寫出了林中的月亮多少沒有曠野的月亮那麽通明，無遮無阻。B處，原本是光禿禿的樹枝因為有了月亮的照射使得它們顯得流光溢彩，是月亮讓這些已經脫去外衣的樹木在夜間變得生機勃勃起來。C處，真實寫出了月亮在不同時段給人的不同感受，在樹梢時如同壹盞燈，在遠處的地平線上九如同篝火，不同時段展示不同的美。
⒛答：人要勇於奉獻，用自己的付出甚至犧牲造福他人；人生因為付出而精彩，生活因為造福他人而更美妙，像月亮壹樣不會因為壹次次地虧過，就不燃燒了。
參考答案5
21、擬人生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態
22、亢奮不快羞愧
23、“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈
24、母親獨自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為“我”送傘為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈
25、B
26、略