為了讓學生了解垃圾分類的相關知識，增強他們規範垃圾處理的意識，xx小學近期采取多種措施，開展“垃圾分類，妳我同行”主題教育活動，不斷增強學生的環保意識，從身邊做起，讓學生手拉手，共同營造家校教育新氣象。
壹、宣傳工作
在本次主題教育活動中，xx小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學校校園網、宣傳展板、LED電子屏播放宣傳標語進行宣傳教育，營造濃厚的校園文化氛圍，有效提高全校師生對垃圾分類的知曉率和參與率。
第二，成立垃圾分類領導小組
學校成立垃圾分類領導小組，明確分管領導、責任人、清潔工等。，制定了校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生發出了垃圾分類活動倡議，介紹了校園垃圾和生活垃圾分類的意義，安排了實施垃圾分類的具體活動。在校園、班級、辦公室、食堂等場所，嚴格按要求設置分類垃圾箱，包括可回收垃圾、有害垃圾和腐爛的餐廚垃圾等。，引導全體師生和家長抵制亂扔垃圾，樹立良好的垃圾分類意識。
第三，開展豐富多彩的垃圾分類活動
在各班開展豐富多彩的垃圾分類活動。如:舉辦以“垃圾分類，保護環境”為主題的班會，舉辦繪畫手抄報設計大賽，用廢舊可回收垃圾制作藝術品。同時，各班實行垃圾分類回收積分制，學生定時回收丟棄的可回收垃圾，並每周上報。每周總結壹次垃圾分類情況，對垃圾不分類的學生和現象進行批評和糾正，對垃圾分類到位的學生進行獎勵。此外，鼓勵每個隊員爭做小記錄員、小監督員，準備記錄本記錄每個家庭成員垃圾分類的實施情況，互相監督，營造家校教育的良好氛圍。
垃圾分類的實踐是壹個漫長的過程。只要堅持下去，壹定會有意想不到的收獲。我相信xx小學全體師生和家長將共同努力，倡導低碳環保，享受綠色生活，為創建文明城市和美好家園付出更多努力！
垃圾分類第二部分活動總結旨在減輕城市垃圾處理壓力，緩解垃圾圍城危機，提高居民素質和環保意識，增強垃圾分類能力，將垃圾分類工作落實到我小區。本月，結合廣州市“保護環境”主題月的實際情況，我社區開展了垃圾分類宣傳活動，現總結如下。
首先，積極宣傳，讓居民更多地了解垃圾分類。
這個活動是在周末舉行的，很多正在休息的居民來到體育館參加我們的活動。活動現場有壹些居民對垃圾分類不太了解。為此，我們準備了垃圾分類宣傳資料，免費發放給居民。
8點50分，活動開始。首先是垃圾分類的宣傳和示範。我們讓居民打開垃圾分類的宣傳單，閱讀宣傳資料。我的工作人員告訴居民，垃圾分類可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類，然後告訴居民每類垃圾對應的垃圾桶顏色，各類垃圾的代表物品，以及如何分類回收。然後各種垃圾分類運營。宣傳“愛護環境”的重要性，要求居民“愛護環境”，垃圾分類。
9點，垃圾分類有獎遊戲開始。在垃圾分類的實用遊戲攤位上，孩子們更加活躍。他們學以致用，在父母的陪同下，有條不紊地進行垃圾分類的實踐。老人們對垃圾分類問答亭更感興趣，因為它涉及的知識範圍很廣，所以他們根據自己的知識和習慣猜測答案。但是，垃圾分類是壹個專業的內容。我的工作人員指導居民詳細閱讀垃圾分類宣傳單，並在宣傳單中找到答案。因此，許多居民都詳細閱讀了垃圾分類宣傳單，特別是在好學的孩子的帶動下，壹些老人也認真閱讀了垃圾分類宣傳單，使居民對垃圾分類有了更深入的了解。
第二，聽取反饋，居民滿意。
本次活動中，我所在的居委會* * *共發出10份問卷，回收10份問卷，滿意率100%。社區活動得到了居民的支持！
我所在的居委會將繼續開展垃圾分類相關活動，為建設美好家園不斷努力！
垃圾分類活動總結3我校於X月開展垃圾分類處理宣傳活動。我們班師生積極響應，開展了“積極參與垃圾分類，共創美好校園環境”活動。工作總結如下:
首先，宣傳垃圾分類知識，培養環保意識
據預測，在不久的將來，城市之間的差距可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題是世界性的。我們班利用壹切可以利用的渠道向學生宣傳垃圾分類知識。通過主題班會、黑板報等生動的形式，讓學生了解中國的環境狀況，明確目標，知道我們應該做什麽，可以做什麽。將垃圾分類活動落實到每個小組；大家積極行動起來，將黑板報的內容設置為“垃圾分類”的話題，學生的自我教育能力得到了充分發揮。
第二，制定措施，落實到位
班級設置分類垃圾桶:垃圾桶上貼有“可回收”和“不可回收”的標誌，並告知學生扔垃圾時放入不同的桶中，值日生在清理垃圾時會分別處理。並鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班級可回收物品分門別類存放，如學生每天喝過的牛奶盒，喝完後壓平，再放入指定桶內，不要亂扔。
第三，開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣
好習慣的形成需要壹個漫長的過程，僅僅紙上談兵很難有成效。根據學生的實際情況，開展各種垃圾分類實踐活動。比如舉辦“伸手，彎腰，送垃圾回家”的實踐活動比賽，將活動延伸到家庭，調查自己的生活垃圾。
垃圾的成分及合理分類；把垃圾分類活動和綜合實踐活動結合起來，聯合辦報。各種活動促進垃圾分類知識在學生頭腦中的內化，潛移默化地影響他們的行為。
“垃圾分類，不費吹灰之力，功在當代，利在千秋”。雖然這個活動已經接近尾聲，但是我們班師生垃圾分類的腳步不會停止。不僅垃圾分類要在校園紮根，小手也要牽著大手，營造全民參與的良好氛圍。
垃圾分類活動總結第四篇“校園垃圾分類，從我做起”活動從x年x月20XX日開始，到x年x月x日，在x天的時間裏，學校發生了巨大的變化。即使在活動結束後，學生對垃圾分類活動的熱情也沒有降低，因此需要繼續鼓勵這種行為，並將垃圾分類評價長期加入到周評中。然後，在此活動之後，我們將此活動總結如下:
壹.促進活動
活動開始前，我們開展了宣傳期，各班班主任召開班會學習垃圾分類，確保每個學生都能了解垃圾分類知識。在校園裏，我們在宣傳欄裏更新了垃圾分類的知識點，幫助同學們學習如何進行垃圾分類。同時，我們還進行了新壹輪的黑板報評比，讓同學們對垃圾分類有了更深入的了解。
在這個階段，可以看出很多同學都很感興趣。畢竟現在垃圾分類會逐漸成為主流，關註生活的同學可能已經發現，垃圾分類活動會在生活中逐漸開展。
之後我們還增加了壹個分類垃圾桶，但至今沒有啟用。垃圾桶明確說明應該放什麽樣的垃圾。在活動正式開始前的這段時間，經常會有路過的同學停下來學習。
二、活動開始
經過短短幾天的學習，我們正式開始了垃圾分類，每個班級也要求嚴格按照分類將垃圾打包扔進分類桶，包裝上有每個班級的班級號，以便對每個班級分別進行評價。
活動開始前幾天，有同學因為不積極或者缺乏分類知識，被發現亂扔垃圾好幾次。我們嚴厲打擊了這種行為！學生會隨時檢查，並記錄到班級。經過這樣的整頓，情況變得好多了。
後來隨著活動的推廣，垃圾分類的活動越來越激烈。評價上升到班級層面後，學生變得更有上進心，也更有自制力。還出現了班級之間的攀比現象，校園的衛生環境得到了進壹步的改善。
垃圾分類活動總結第五章城市生活垃圾分類收集是實施垃圾減量化、資源化、無害化的壹個非常重要的步驟，對改善人居環境、實現城市可持續發展、創建節約型社會具有重要意義。為了提高社區居民的垃圾分類意識，先鋒社區於20XX年7月22日開展了垃圾分類宣傳活動。這些活動概述如下:
壹.活動的目的
本次活動旨在表彰在我社區垃圾分類推廣過程中能夠自覺、積極實施垃圾分類並在鄰裏間起到宣傳和表率作用的友好家庭，通過研討會的形式進壹步提高居民垃圾分類意識和參與率，提高城市文明程度。
第二，加大宣傳。
活動開始前，我們的社區工作人員和社區誌願者在社區張貼了海報和活動通知，並在家中發放了150多份垃圾分類宣傳單，以提高社區居民的垃圾分類意識，使垃圾分類深入人心。同時，協助居民完成問卷並免費發放家庭廚余垃圾桶，在樓層門口定時張貼垃圾分類溫馨提示，告知居民小區將於7月22日開始定時投放垃圾分類，並通過耐心解釋和引導，爭取居民的支持和配合。為了使活動信息覆蓋整個社區，提高居民參與率，營造良好的宣傳氛圍。
三。活動
活動當天，我們社區組織誌願者在會場外發放垃圾分類宣傳單，解答前來咨詢的居民的疑問，宣傳垃圾分類的好處。
通過這次活動，社區居民對垃圾分類有了進壹步的了解，對如何分類垃圾有了更深刻的認識。所有出席活動的居民都表示，在這次愉快而生動的活動中，他們可以更多地了解垃圾分類，並表示將為推動垃圾分類貢獻自己的力量。
為了加強全體師生和家長的垃圾分類意識，幼兒園近日開展了“大手牽小手，壹起分類垃圾”主題活動。
第壹，宣傳和培訓第壹，創造壹個有利的環境
首先，園區召開全體教職員工會議，發放生活垃圾分類宣傳冊並進行動員宣傳，讓教職員工充分認識到減少校園垃圾、節約資源的重大意義，並向家長發出生活垃圾分類倡議書，宣傳和指導家長如何進行垃圾分類。然後，購買分類垃圾桶，按要求做好垃圾桶“四分類”，班級、辦公室設置兩個分類桶，公共區域設置三個分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，並做好日常記錄，營造支持環境，營造分類氛圍，積極動員師生參與垃圾分類。
第二，進行分類教學，垃圾壹起分類。
為了讓孩子們更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動中，組織了不同形式的針對各個年齡段的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識垃圾分類的常見標誌和垃圾分類的基本常識，引導幼兒使用分類垃圾桶對日常生活垃圾進行分類。x月x日20xx幼兒園結合秋遊活動開展垃圾分類社會實踐活動。壹千多人分布在明靜公園、宋萬公園、瑞安廣場和玉海樓。老師組織孩子們認識各個秋遊地點的分類垃圾桶，孩子們自發將食物分享後的垃圾放入相應的垃圾桶，參與度高，有效強化了孩子們的垃圾分類意識。
據悉，幼兒園正在加快推進生活垃圾分類管理，將分年齡段開展壹系列垃圾分類實踐活動。幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提高師生和家長對垃圾分類的參與率，實現全園化、社會化的垃圾分類。
垃圾分類活動總結7 1。充分認識到減少校園垃圾、節約資源的重大意義。
校園垃圾混雜堆放，容易滋生蚊、蠅、菌、鼠等。，並且是疾病傳播的源頭；而處理方法是將混有各種有害物質的垃圾運到填埋場，不僅侵占土地，還會使垃圾中的多種汙染成分長期存在，汙染成分會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑汙染環境，危害人體健康。我們對垃圾進行分類回收，不僅節省了大量的填埋空間，避免了汙染，而且分類回收了資源，保護了資源和環境，同時培養了學生的環保意識。
第二，我們在“垃圾分類”活動中的收獲
1，可更換筆芯的原裝圓珠筆、自動鉛筆、可自行充電的幹電池、可重復使用的化妝用具(如眼線筆、腮紅)均可自行更換筆芯，可減少資源浪費。
2.盡量避免使用壹次性物品，如壹次性餐具、紙杯、紙巾等。，或減少使用不必要的物品，如漂白劑、衣物柔順劑等化學物品，既可減少開支，又可減少環境汙染和資源浪費。盡量使用可補充墨水的復印機、傳真機或打印機墨水。用天然肥皂代替洗滌劑可以減少水汙染。拒絕接受不環保的廣告傳單。離開教室後，關掉燈和其他電源。
3.電池和熒光燈管等危險廢物應分開存放。可再利用的資源，如廢紙、玻璃等，要和其他垃圾分開，積累壹定的量交給廢品商或回收隊，減少資源浪費。通過各種活動的開展，學生對垃圾分類知識有了更深入的了解；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識和可持續發展意識。
4.少先隊大隊向全體學生發出倡議:希望全校學生都能積極行動起來，科學處理垃圾，養成良好的衛生習慣；“垃圾”是放錯了位置的資源；努力把良好的衛生習慣帶給社區和社會，做好身邊的“由點及面”宣傳，爭做“垃圾分類”知識的宣傳員和“環保模範”！
第三，立足課堂教學，紮實開展環境教育
課堂是實施素質教育的主渠道，也是環保教育的好場所。教師將環保教育有機地滲透在各學科的教學中，尤其是思維、語文、自然、社會的教學中。每周壹班隊會定為環保教育主題會，以唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式開展教育，形成良好的環保氛圍；班裏成立了環保科技組，認真收集資料，整理信息，對環保知識進行研究探索。
第四，利用活動載體深化環保行為
我們堅持每天清掃校園兩次，使校園幹凈，沒有環境汙染源。我們組織學生幹部每天檢查，做壹周總結，表揚鼓勵。號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態環境；組織學生上街打掃衛生，清理垃圾，向社會發放保護環境的《倡議書》，要求隊員以自己的實際行動影響和帶動鄰裏和社會，創造優美的環境，取得良好的效果。
垃圾分類回收是校園文明的重要體現。校園垃圾分類可以大大減少垃圾增加帶來的汙染，節約垃圾無害化處理成本，有利於資源再利用。在校園內開展垃圾分類回收活動，不僅可以循環利用，節約資源，還可以培養學生的環保意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設綠色、和諧、優美、節約的校園。下壹步，我們將再接再厲，使這次活動更加富有成效。
垃圾分類活動摘要8 1。提高環保意識，樹立分類觀念。
通過校園廣播、窗口校園網等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳教育和倡導，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的意義，呼籲學生積極參與。同時教給學生垃圾分類的知識，讓學生垃圾分類逐漸成為壹種自覺的習慣性行為。
二、各班要加強宣傳和培訓，普及分類方法。
每個班級采取不同的形式:比如學生在網上查找資料和圖片，或者通過調查、訪談等方式收集資料，然後利用校會、午餐時間等時間在班裏互相交流、接受教育，讓學生學會垃圾分類；養成室內整理的習慣；對分類做得好的班級進行表揚獎勵，樹立榜樣，介紹經驗，加強推廣。
三、開展垃圾分類班、隊主題活動
我校各班配合少先隊部開展垃圾分類的班隊主題教育活動。全班同學分成不同的小組，用不同的話題給大家展示垃圾分類的常識。比如班隊的題目新穎獨特，比如“用小小的努力改變世界”“用小小的環保袋回報我的美好祝願”。主題的班底內容非常豐富，有的同學還做了帶音樂的幻燈片，非常精彩。通過活動，全校學生更多地了解了垃圾分類知識，更深層次地認識到垃圾分類的重要性和必要性。
四、建立師生垃圾分類宣傳誌願者隊伍。
學校成立了教師垃圾分類誌願者團隊和學生垃圾分類誌願者團隊。師生誌願者團隊加強師生團隊中不同形式垃圾分類的常識，時刻督促師生在日常教學生活中養成垃圾分類的行為。學校對在垃圾分類和師生宣傳中表現優異的誌願者進行了頒獎，並在學校大會上頒發了證書和獎品。通過這種方式，鼓勵學生了解垃圾分類，積極參與垃圾分類，讓有限的資源得到再利用，讓我們的生活環境變得更加清潔。
動詞 （verb的縮寫）制定措施並落實到位
學校設置分類垃圾桶:垃圾桶上貼有“可回收”和“不可回收”的標誌，並通過廣播宣傳，告知學生將垃圾分門別類扔進不同的桶裏，學校保潔員在清理垃圾時會分別處理。並鼓勵各班設立可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班可回收物品分門別類存放，比如我們學校學生每天喝過的牛奶盒，喝完壓平，然後放入紙箱，定期賣給廢品收費站。收入可以作為課時費，給學生買獎品。這樣，既做到了環保，又讓同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。
六、開展垃圾分類活動的意義
通過在我校開展垃圾分類活動，學生們了解到大部分垃圾處理方式仍然是傳統的堆放、填埋方式，占用土地數萬畝；而且蟲子蒼蠅亂飛，汙水外溢，臭氣熏天，嚴重汙染環境。因此，垃圾分類收集可以減少垃圾處理的數量和設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會效益、經濟效益和生態效益。
(1)減少占地:生活垃圾中的壹些物質不易降解，使得土地被嚴重侵蝕。垃圾分類，去除可回收和不可降解物質，垃圾量減少50%以上。
(2)減少環境汙染:廢電池含有汞、鎘等有毒物質，會對人體造成嚴重危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；廢棄的廢料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此，回收可能會減少危害。
(3)持之以恒:垃圾分類是壹項系統的工作，需要長期堅持。學生不僅要在學校分類垃圾，也要告訴家人和周圍的人分類垃圾，讓我們的生活空間真正變得幹凈明亮！
垃圾分類的活動總結第九條生活中垃圾隨處可見。雖然“垃圾”會對人們的健康產生不良影響，但也會對環境造成壹定的汙染。但是，如果能對生活中的“垃圾”進行分類和管理，將有利於身心健康和保持環境清潔。
為積極響應《柯xx市人民政府辦公室關於印發xx區20xx年生活垃圾分類實施方案的通知》精神，進壹步加強城市生活垃圾減量化、資源化、無害化管理水平，實現可持續發展。近日，柯橋育民幼兒園舉辦了“垃圾分類，從我做起”活動。
這次活動的形式有:給家長發壹封關於垃圾分類的信，家長和孩子壹起做小制作，在每個班級開展環保教育活動，開展日常垃圾分類活動。尤其是在環保教育活動中，孩子們受益匪淺！眾所周知，紙張、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡膠及橡膠制品都是可回收的垃圾。
另據了解，電池、廢舊電子產品、廢舊燈泡、過期藥品、過期日用化妝品等都屬於不可回收物品。在明確了“垃圾”的性質後，孩子們希望逐漸形成將垃圾分類放入指定垃圾箱的好習慣，也希望將這種好習慣延伸到家庭生活和社會生活中，以自己的行動帶動身邊的人！
通過垃圾分類的環保教育活動，讓孩子、家長、老師以及更多的人知道如何處理生活中的垃圾，加入到保護環境的隊伍中來！
垃圾分類活動總結10 xx區教學系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，按照區裏的統壹安排，在全區幼兒園開展了生活垃圾分類減量的推廣實施工作，取得了必然的成效。相關信息如下:
壹是做好宣傳動員工作
垃圾分類是綠色可持續增長的基礎，環保工作體現了社會文明程度。為了教會孩子們垃圾分類常識，教育局要求各學校將生活垃圾分類減量常識納入專項教學內容，在幼兒園落實生活垃圾分類減量常識，在中小學落實垃圾分類常識。利用教師會和學生班會的時間，普遍宣傳垃圾分類的意義，介紹垃圾分類的定義。結合地球日、形勢宣傳日等具體環保日，邀請專家舉辦教學講座，讓學生了解更多環保知識。
第二，抓好責任落實
教育局要求各學校落實垃圾分類主體責任，明確領導、治理部門和內部治理崗位責任，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督導、反思和整改工作。與具有相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時收運垃圾。在分類收運的基礎上，實時總結推廣生活垃圾分類的經驗和做法，按期明確垃圾分類存在的問題，確保垃圾源頭減量和全流程分類的有效實施。
第三，庇護講堂傳授啟示，紮實開展環保教育
報告廳是實施素質教育的主渠道，也是環保教學的好場所。教師將環保教學有機地滲透在各學科的教學和教育中，特別是在素質社會、語文、自然、探究的教學教育中。中高年級舉行情境教學主題會，開展多種形式的教學，形成了優越的環保氛圍；班裏成立了環保小組，認真收集資料，整理資料，對環保知識進行研究探索。
如長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，通過朗朗上口的對話和問答形式，讓學生講述生活垃圾分類的張力和分類要求。同時，贊助學生樹立垃圾分類的最終目的是減少垃圾的思想。指導他們把到處丟棄的樹葉、果皮和剩菜變成心愛的環境酶。有的可以噴施肥；有的可以喝，可以幫助消化，降低血脂。