1.下列物質有哪些用途與其物理性質有關:①氬氣和氮氣用作燈泡的保護氣體；②用鋁做炊具；③氧氣作為助燃劑；④以碳為燃料；⑤花崗巖用於鋪設地面。上述說法正確的是(C)。
A.①②③④ B.①③⑤ C.②⑤ D.②④⑤
2.如果妳在飛船上劃壹根火柴，火焰會立即熄滅，因為()
A.氧氣不夠。在失重狀態下，空氣不會對流。
C.沒有達到燃點d .宇宙飛船上的溫度很低。
3.在地球上空10~50km的大氣中，聚集了大量的臭氧分子(O3)形成臭氧層，吸收了陽光中的大部分紫外線，從而保護了地球上的生命免受過量紫外線輻射的危害。而空調、冰箱中的制冷劑“氟利昂”(用M表示)，如果逃逸到大氣中，會破壞臭氧層，其反應過程可以簡單描述為:M+O3 MO+O2，MO+O M+O2。據此可以判斷“氟利昂”在破壞臭氧層的反應中是()。
A.催化劑b .還原劑c .氧化劑d .穩定劑
4.食物腐敗的原因之壹是由於氧氣的存在而發生的氧化反應。因此，可以通過吸收密封食品包裝盒中的氧氣來延長食品的保質期。下列哪種物質適合密封在食品包裝盒內，以吸收盒內的氧氣，延長食品的保質期是()
A.紅磷b .固堿c .鐵粉d .生石灰
5.部分變成銅銹的嚴重生銹的銅塊[Cu2(OH)2CO3]被磨成粉末，並在空氣中完全燃燒成CuO。固體質量的變化可能是()。
A.體重增加30%。b .增重10%。c .保持不變。d .減重30%。
6.中國大力發展水電站建設，如葛洲壩。年發電量相當於火力發電站每年燃燒3000萬噸煤的發電量。與火力發電相比，下列說法正確的是()。
(1)減少CO2排放有利於減少溫室效應；(2)減少SO2排放有利於減少酸雨；(3)減少廢渣排放有利於減少土壤和水汙染；(4)減少白色汙染。
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①
7.19年底，英國科學家瑞利發現，在測量不同來源的N2時，會出現無法消除的小誤差，從而導致稀有氣體的發現。瑞利在實驗中使用了下圖所示的實驗系統(箭頭表示氣體流動方向)，通過的氣體是凈化後的純氧或空氣。
在(1)的實驗中，需要使銅絲始終保持紅色，其中的化學反應可以表示為_ _ _ _ _ _ _ _ _，2NH3+3CuO N2+3Cu+3H2O。如果在實驗中觀察到銅線變黑， 可以采取的措施有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _各種形式 _ _ _濃硫酸的作用是吸收多余的氨和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)當通入的氣體為純氧時，測得的氣體密度為ρ1。
(3)在空氣凈化的過程中，為了除去可能混入的H2S、CO2和水蒸氣，氣體可以通過_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)當空氣直接通過熱的銅網時，測得氣體的密度為ρ3。試試ρ1，ρ2，ρ3: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
8.有個同學做了壹個探索石蠟成分的實驗:將點燃的蠟燭放入壹個充滿氧氣的容器中，燃燒停止後冷卻，瓶壁上可以觀察到水滴，這說明蠟燭中壹定含有氫氣。取出蠟燭，向瓶中註入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到的現象是石灰水，說明蠟燭壹定含有碳(C)。妳對這個實驗的評價是，妳沒有考慮蠟燭芯對實驗的影響，或者妳只能判斷蠟燭是否含有C和H元素，或者是否含有氧元素。
9.過氧化氫(H2O2)，俗稱雙氧水，常溫下是無色液體。加熱時，可分解成氧氣和水。研究表明，新配制的5%過氧化氫溶液加熱到65℃時會產生氧氣，加熱到80℃時會產生更多的氧氣。有個同學用如圖所示的裝置，用上面的方法制氧，直接用帶火星的木條在試管口測試。因此，木條無法重新點燃。經過思考，他分析了實驗現象不正確的原因，並改進了實驗裝置，最終得出了正確的結論。
(1)木條不能重燃的原因是什麽？
(2)如何改進檢測產氧的實驗裝置？(可接受圖紙或文字描述)
10.通過實驗，如何證明氯酸鉀熱分解制氧過程中二氧化錳的質量和化學性質不發生變化？
11.珍珠泉是南京的著名景點，有許多氣泡從水底冒出來，像壹串串珍珠，因此而得名。壹名學生推測這種氣體可能是沼氣。據資料顯示，甲烷中含有60%~70%的CH4、CO2、N2和CO等。他想通過實驗檢測珍珠泉散發出的氣體成分，設計了如圖所示的氣體提取方法:在壹個空的雪碧汽水塑料瓶中裝滿水，倒入泉水中，將瓶子對準水底散發出的氣泡進行收集。
(1)這種集氣方式叫_ _ _ _ _ _ _ _ _。針對瓶口太小無法收藏的缺點，妳的改進方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，不換瓶。
(2)如圖B所示，如果瓶內氣體隨水排出，水龍頭應接壹根_ _ _ _ _ _導管(填A或B)。
12.為了測定氯酸鉀和二氧化錳混合物中氯酸鉀的質量分數，課外小組的學生設計了如下實驗:將3.0g混合樣品放入如圖所示的大試管中，充分加熱至反應完全，用如圖所示的裝置測量產生氧氣的體積。嘗試回答以下問題:
(1)如何檢查裝置的氣密性？
(2)有以下可選操作:①將導氣管放入裝有水的量筒中；(2)加熱藥物；(3)當連續氣泡產生時，收集氣體；④取出導氣管；(5)反應完成後停止加熱(如圖，導管出口略高於液面)；⑥冷卻至室溫；⑦調整量筒內外的液位使之相同後，讀取量筒內的氣體體積。
為了準確測量常溫常壓下產生氧氣的體積，正確的操作順序是(填寫序號)_ _ _ _ _ _ _ _。
(3)為了準確測量氣體的體積，需要調節量筒內外的液位，其原理是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(4)常溫常壓下，* *收集到680mL氣體(此時氧氣密度為1.41g·L-1)，其質量為_ _ _ _ _ _ g，原混合物中氯酸鉀的質量分數約為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
13.某班壹個探究組的學生在學習了催化劑的知識後，想研究氧化銅在氯酸鉀的熱分解反應中能否起到催化作用，設計了以下對比實驗和後續操作:
①取兩份氯酸鉀，分別放入兩個相同的試管中，在其中壹個試管中加入精確稱量的N克氧化銅粉。
②兩份氯酸鉀在相同條件下同時正確加熱，將釋放出的氣體通入水中，觀察釋放氣體的速度。
(3)停止加熱和冷卻，將混合有氧化銅的反應混合物溶解在水中，仔細過濾，得到濾液，洗滌並幹燥。
④觀察濾液的狀態和顏色。
⑤將濾液與碳粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應產生的氣體通入澄清的石灰水中，觀察現象。
(1)以上某個實驗步驟不夠嚴謹。是哪壹步？____________。
(2)要達到實驗的目的，除了對不嚴密的實驗步驟進行改進外，還必須增加壹個實驗步驟，這就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)如果將實驗⑤換成另壹種實驗裝置和操作，同樣可以達到實驗目的。請將右上圖中的儀器連接成符合實驗目的的實驗裝置。本實驗裝置的接口連接順序為:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
14.氯酸鉀和二氧化錳的混合物通常在實驗室加熱產生氧氣。二氧化錳是黑色固體，在反應中起催化作用。
(1)如果在這個實驗中使用含木炭粉的二氧化錳作為催化劑來產生氧氣，根據妳的知識，實驗中可能發生的情況是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)混合物除炭的方法:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)如何證明木炭粉已經被清除？請簡要說明。_______________________________________。
15.1860年，英國化學家法拉第在壹次兒童化學講座中，做了壹個有趣的“母子火焰”實驗。回答以下問題:
(1)子火焰的可燃物是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
(2)這個實驗成功的關鍵是導氣管不能太長，導氣管的起點必須插在蠟燭火焰的中心，因為:
①___________________________________;
②___________________________________。
16.小明、小鵬和小芳壹起探索蠟燭的燃燒。他們將壹根短玻璃管插入火焰核心，發現另壹端也可以點燃。
(1)【問題】導管內壹定有可燃氣體。氣體的成分可能是什麽？
【2】【猜測】小明認為可能是蠟燭沒有完全燃燒時產生的CO。
小鵬認為:這可能是蠟燭受熱時產生的蒸汽。
小方認為:以上兩種情況都有可能。
(3)【設計實驗方案】請幫助他們設計壹個簡單的實驗方案，判斷哪個分析是正確的。
_______________________________________________________________________________
(4)【現象與結論】如果小明的猜測是正確的， 現象應該是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果小鵬猜想 正確的，現象應該是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
如果小方的猜想是正確的，現象應該是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5]如果用CnH2n+2來表示蠟燭的主要成分，其燃燒的化學方程式為:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
17.如果面粉加工廠的車間裏懸浮著大量的面粉粉塵，遇到明火就有爆炸的危險。這是因為當面粉粉塵與空氣充分接觸時，遇明火急劇燃燒，短時間內聚集大量熱量，使氣體在有限的空間內體積迅速膨脹，從而引起爆炸。下面是壹個模擬粉塵爆炸的實驗:如圖，將幹面粉放入壹個沒有蓋子的小塑料管中，點燃蠟燭，迅速吹入大量空氣。很快，就會聽到砰的壹聲，金屬管的塑料蓋會被爆炸的氣浪掀起。問:
(1)在上面的實驗中，吹空氣的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)在下列情況下，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)金屬管未覆蓋時；(2)蠟燭沒點著的時候；(3)當無蓋的小塑料筒內充滿幹煤粉時。
(3)為了避免爆炸，面粉廠應采取的安全措施是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(只寫壹項)(1)。
18.人們在密閉的房間裏工作很長時間後會感到頭暈和悶熱。所以，有必要探討壹下我們吸入的空氣和呼出的氣體的區別。請提出假設，設計探究實驗的步驟。
初中化學競賽同步輔導(1)參考答案
1C 2B 3A 4C 5BC 6B
7 (1)2Cu+O2 2CuO減慢氧氣流速或加熱液氨；催化劑和指標；吸收混合氣體中的水蒸氣(3)堿石灰(4) ρ 1 < ρ 2 < ρ 38水滴；氫氣；石灰水；碳；不考慮蠟燭芯對實驗的影響，或者只能判斷是否含有C、H元素或者是否含有氧元素。9 (1)加熱到65℃以上，水蒸氣帶著氧氣逸出，使木條不能復燃。(2)用導管加橡皮塞，用引流法收集產生的氣體，然後用帶火星的木條檢驗。10準確稱取壹定量的二氧化錳和少量氯酸鉀，混合後置於試管中。加熱後會釋放出大量的氧氣。加熱至無氧氣釋放後，向試管中加入少量氯酸鉀。用帶火星的木條繼續試驗後，發現產氧速率還是很快，證明二氧化錳的化學性質在反應前後保持不變。反應結束後，冷卻，向試管中加入足量的水，充分溶解，過濾，洗滌濾渣，幹燥，稱重，得知反應前後二氧化錳的質量保持不變。11 (1)排水法；將倒置的漏鬥插入瓶口(2)A 12(1)將導管出口浸入水槽中的水中。用手握住試管，氣泡就會逸出。松開手後，會有少量的水進入導管，說明裝置沒有泄漏。(2) ① ② ③ ⑤ ⑥ ④ (3)確保量筒內外氣壓相等。(4)0.96g；81.7% 13(1)步驟① (2)準確稱量濾液的質量(3)a；f；g；d(或e)；e(或d)；b(或c) 14 (1)爆炸或劇烈燃燒(2)充分燃燒或在氧氣流中充分加熱(3)充分燃燒至無火花或質量不再減少。15石蠟蒸汽；沸點低，加熱時易汽化成蒸汽；(1)導氣管過長，石蠟蒸汽凝結，無法從導管末端導出。(2)母火焰的中心部分仍然是石蠟蒸汽，不與氧氣接觸。16 (3)更換長氣道，用濕毛巾包裹導管，然後在導管另壹端做點火試驗。(4)導管口也可點燃。取下毛巾，導管內壁看不到凝結的固體。導管口不能點燃。取下毛巾，可以在導管內壁看到凝結的固體。風管口可以點燃，但火焰較小。如果拿掉毛巾，可以在導管內壁看到凝結的固體。
(5)2 cnh2n+2+(3n+1)O2·2nco 2+(2n+2)H2O
17 (1)用面粉裝滿金屬圓筒(2)①②(3)沒有煙火18 (1)根據呼吸作用所涉及的緩慢氧化反應，吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量可能有很大的變化。(2)根據氧氣、二氧化碳、水蒸氣的性質和驗證實驗，計劃如下步驟:①用引流法收集呼出氣體2瓶，再從兩個空氣瓶收集空氣2瓶。(2)在壹瓶空氣和壹瓶呼出氣體中滴入幾滴清澈的石灰水，振蕩，觀察現象。③將燃燒棒分別插入壹瓶空氣和壹瓶呼出氣體中，觀察現象。④取兩片幹玻璃，對其中壹片呼氣，觀察現象，與另壹片放在空中的玻璃進行比較。