壹、教學目標:
1.能帶著感情讀課文。
2.學習本課的新單詞。
3.默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
4.通過學習具體的語言和文字材料，感受“小戰士”的尊重，培養戰勝“災難”的信心。
二是教學重，難度大。
1.明白恩科西為什麽被稱為“艾滋病小鬥士”了嗎？
2.通過學習具體的語言和文字材料，感受“小戰士”的尊重，培養戰勝“災難”的信心。
第三，教具的準備
1媒體課件2疾病資料
第四，教學過程。
< a >進入新課:
1.老師:同學們，什麽是戰鬥機？
2.生:勇敢面對困難的勇士。
3.老師:他們值得稱贊，令人欽佩。那麽，小鬥士呢？甚至更大。
4.今天，我們壹起學習第15課(學生們都讀了《艾滋病小戰士》)。
看到這個題目妳有什麽疑問？
5.學生可以自由回答。
6.老師:好，讓我們結合這些問題來學習這篇課文。
檢查和預習:展示新單詞並朗讀。
第三，第壹遍讀課文，整體感受。
1.自己閱讀思考:根據所給單詞提示，這篇課文的要點是什麽？(“恩科西”、“艾滋病”、“不...但是……”，“雖然……”)
2.學生暢所欲言。(主要講述了壹個身患艾滋病的南非男孩恩科西，坦然面對生活，與病魔頑強抗爭，關心其他艾滋病患者的故事。)
〈 4 〉細讀課文，感受內容。
(A)仔細閱讀第二、三、四段，體會“不幸”
1.展示圖片:請看壹組關於艾滋病兒童的圖片。這些生病的孩子是什麽樣的？請簡單描述壹下。
2.老師:妳了解艾滋病嗎？誰來說點什麽？(獲得性免疫缺陷綜合征，通俗地說，艾滋病是指人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞，使人體對各種威脅生命的病原體失去抵抗力，產生多種感染或腫瘤。患者因體力消耗而極度虛弱和疲憊，表現為惡病質，導致死亡。)
3.所以，艾滋病患者是悲慘而不幸的。小恩科西就是其中之壹。那麽，他遭遇了怎樣的不幸？讀課文第2、3、4段，在相關的句子下面劃線。告訴我妳的感受。
4.學生自己閱讀和思考。
5.討論和交流:
(1)“不久我母親被艾滋病奪去了生命”
(2)“在南非，每天有近200名攜帶艾滋病毒的嬰兒出生，其中四分之壹的兒童將無法活到兩歲生日。”
(3)“小恩科西的生命力或許是所有患艾滋病的南非兒童中最強的，他活到學齡。”
當學生發現這個句子時，老師展示出來，問:再讀這個句子時，要特別註意哪些詞？告訴我妳從中學到了什麽。“沒想到”:壹方面說明恩科西堅韌不拔，意誌堅定。另壹方面也說明他能活這麽長時間是出乎所有人意料的。“婷”是什麽意思？可以用“堅持”和“支持”這兩個字來換嗎？為什麽？從這個詞裏妳能看出什麽樣的孩子？)
(4)“9歲時，養母帶恩科西去壹所小學入學，遭到全校大部分師生和家長的反對，在當地也引起軒然大波。”
(老師問:“軒然大波”是什麽意思？比喻爭議大。)
養母帶恩科西去壹所小學入學時，學校大部分老師是什麽反應？(學生想象並說出)
當恩科西最終走進教室，準備和同學們在壹起的時候，大多數同學是什麽反應？(學生想象並說出)
當恩科西第二天準備去上學時，他得知恩科西是壹名艾滋病患者的父母。他們的態度是什麽？(學生想象並說出)
備註:如果學生找不到這句話，老師提示:“其實艾滋病帶來的痛苦不止於此？”還有別的嗎？妳在哪裏看到的？
(B)仔細閱讀第五、第六和第七段，體會“反抗”
1.轉場:恩科西是如何對抗大不幸的？三個自然段5、6、7分別講了它做的三件事。可以分別總結壹下嗎？
討論交流。
1.參加艾滋病研討會，繼續打電話。
給我看看第五段。看完這段話，想壹想應該抓住哪些關鍵詞。告訴我妳從中學到了什麽。
老師抓住“精致”這個詞，深入地問:妳從中知道了什麽？軟弱。它不再工作了。老師問:在這種情況下，恩科西想到了什麽？他是怎麽做到的？讓我們滿懷深情地讀這句話。
2.那麽，第二件事是什麽？2000年出席了艾滋病會議。)
老師:那麽，在這個時候，恩科西是什麽樣的呢？展示圖片，聯系全文。我們來描述壹下。
老師:當所有的代表看到骨瘦如柴、已經到了生命最後壹口氣的恩科西站在他們面前，聽到他感人肺腑的演講，他們會怎麽想，怎麽說？學生:自由思考，自由發言。
老師總結:是的，小恩科西與病魔頑強抗爭，令人感動。從他的發言中，我們也能感受到他代表了所有的艾滋病患者，是在與社會抗爭。這場鬥爭其實是在喚醒人們，應該給予艾滋病患者足夠的尊重和幫助。
3.老師:妳能從中學到什麽？(1。小恩科西對未來充滿希望。2。他希望長大後能幫助更多的艾滋病患者。
過渡:恩科西如此熱愛生活。頑強的鬥爭令人感動。但是艾滋病是無情的。恩科西的疾病開始-(學生壹起讀第8段)
(三)學習第八、九段，實現“關註”
1.教師指南第八段:2001年初，恩科西的病——(學生讀)6月1日是艾滋病——(學生讀)。
2.看完這段話，妳有什麽體驗？
他的死引起了很多人的關註。聯合國秘書長科菲·安南說了什麽？南非前總統納爾遜·曼德拉呢？請抓住，帶著感情去讀。
〈 5 〉總結全文，升華主題。
1.同學們，恩科西正面臨著巨大的不幸。他不僅頑強拼搏，自強不息，還關心和自己壹樣不幸的病人。為大家樹立榜樣。是真正的戰士。
那麽，作為壹個普通的小學生，我們也會面臨挫折和失敗。那麽我們應該如何面對呢？請用“不是……而是……”來練習說話。
不幸的母嬰傳播
艾滋病孤兒
小恩科西，艾滋病的小鬥士
反對歧視