2022年河南省中招化學試卷難易適中，無偏題、怪題。格式規範，圖文並茂，語言表述準確，問題指向明確。與課程標準的要求相壹致，符合在“雙減”背景下降難度、提質量的要求。化學試題“重視基礎、關註探究、聯系實際”，能夠全面、準確評價初中學生在化學學習方面所達到的水平，發揮了考試評價對化學教學的正確導向作用。
?試卷特點
1．覆蓋課程核心內容，體現基礎性
考查範圍涵蓋了課程標準中“課程內容”的五個壹級主題和十九個二級主題的內容，知識覆蓋面廣。試題對課程標準中要求層次較高的酸堿鹽、金屬的性質、氣體的制取和性質、質量守恒定律、化學計算、化學實驗等都作為重點內容考查，體現了“重點知識重點考，核心知識年年考”的特點。命題以基礎知識為載體，在具體情境中考查學生分析問題和解決問題的能力。
2．穩中求進，創新點多
試題穩中求進，進中出新，在創新上進行積極探索。變換角度，題目設計精巧，整套試卷創新點多。如：第4 題根據《天工開物》中記載的古法造紙工藝，考查學生對化學變化的判斷；第 10 題“日常生活中常用84消毒液對環境進行消毒”通過化合價推測其有效成分；第 19 題通過某胃藥標簽的部分文字說明，考查學生對知識的理解與應用；第 20 題利用坐標圖將化合價、物質分類及相互轉化等知識融合，綜合性強，命題的角度新穎，給人以耳目壹新的感覺。
3．重視化學實驗考查，凸顯學科特點
對課程標準規定的八個學生必做實驗、實驗基本操作、實驗方案的設計與評價進行了重點考查，引導學生不斷深思、探究，也體現了化學學科的魅力。如：第9題的“熄滅酒精燈、測溶液的pH、稀釋濃硫酸、讀液體體積”；第 18 題的“用氯化鈉固體配制50 g質量分數為6%的溶液”；第 22 題的“氧氣的制備和性質及燃燒條件的探究”；第 23 題的“金屬性質的實驗探究”；第 24 題的“氣體的制取及檢驗”；第 25 題的（4）“粗鹽中難溶和可溶性雜質的去除”等基礎實驗的考查。這些試題不同程度地考查了學生的實驗探究能力，也考查了學生的綜合思維能力以及語言組織表達能力等。體現了化學學科以實驗為基礎的特點，學科特征凸顯。
4．聯系生產生活實際，註重情境創設
試題註重情境創設，體現了學科特點及學科價值。如：第3題“與酸雨的防治有關的措施”；第5題危險化學品標誌；第 6 題的合成材料；第 10 題“日常生活中常用84消毒液對環境進行消毒”；第25題（4）“粗鹽中不溶性雜質和可溶性雜質的去除”、（5）用廢硫酸處理造紙廠的廢水等的考查，均體現了化學學科知識學習中理論與實踐相輔相成、相互推進、互為動力的關系，同時也體現了化學造福人類的科學價值。
5．具有生活氣息和地域特色，體現化學與人文的融合
如：第 1 題的“原陽大米”“靈寶蘋果”“葉縣巖鹽”“固始雞蛋”；第 2 題的“發現元素周期律並編制元素周期表的化學家”；第4 題根據《天工開物》中記載的古法造紙工藝；第6 題的“有機合成材料”；第8 題的“糧食產量增長的主要動力是化肥”；第10 題的“生活中常用消毒劑”；第 19 題“某胃藥標簽的部分文字說明”；第 20題的“人體必需微量元素”；第21 題的“墻內開花墻外可以聞到花香”“壹壺水燒開後，壺蓋會被頂開”；第25題的（2）“熟石灰的用途”等題目情境具體真實，具有地域特色，來源於生產和生活，使試題具有鮮活的生命力，體現了化學來源於生活，又服務於生活的特點。同時又關註了科學家對化學科學發展的貢獻，從中華優秀傳統文化中汲取營養，感悟民族智慧，增強文化自信，體現了新課程的理念和要求。
總之，試題充分發揮了育人功能，試卷形式活潑簡潔、按照“雙螺旋結構”排列順序，符合考生答題心理。考查角度靈活多樣，難度呈梯度逐漸遞進，不僅符合學生的認知規律，也適合對不同層次的學生進行選拔。是壹套既關註了學科素養和學科特色，又註重學科發展和學生發展的試題。