葛海峰校長畢業於遼寧師範大學數學系，在北京師範大學攻讀教育學碩士。65438+1997年4月至2006年2月，先後任蘇家屯鐵中、沈陽衛城高級中學、沈陽市第二十七中學副校長，2006年3月任第十七中學校長。
學校引進北京四中教學資源庫，建立校園信息網。教育資源總量達到320G，圖書館藏書7萬余冊，平均每個學生40余冊，各類報刊雜誌130余種。向學生開放電子閱覽室，為學生獲取現代科學文化信息提供了充分保障。
作為壹名優秀的高中生，學校秉承“以學生為本發展”的現代教育理念，圍繞“讓每壹個孩子都成為成人，讓每壹位教師都得到發展”的辦學理念。在教育教學的探索中，分層教學的實施和課堂教學模式的改革取得了顯著的成效。學校先後獲得“全國漢語言文字協會”創新寫作教學研究與實驗課題組先進學校、國家重點項目先進學校、遼寧省壹級檔案先進單位、遼寧省中小學圖書館示範學校、沈陽市體育工作先進單位、沈陽市A級標準化考點、沈陽市綠化先進單位、沈河區中小學體育示範學校、沈河區校本研修先進單位等多項榮譽稱號。
學校現有教師144人，其中研究生教師12人，高級教師33人。邢，歷史教師，沈陽市歷史教學指導中心成員。負責教務處的化學老師董壹多獲國家級精品課程壹等獎，物理老師傅育新獲省級精品課程壹等獎，遼寧省基本功教學大賽壹等獎。單淳老師獲全國課題組優秀教師、市級語文壹級優秀班，老師獲“三省四市教學研討”優秀課題獎、市美術教學基本功大賽壹等獎。全校獲市級以上優秀教師36名。學校倡導研究型學校戰略，90%以上的老師都有國家課題。
為推進素質教育，全面提高教學質量，促進每個學生的全面和個性化發展，學校積極開展教研活動。學校實行分層教學'改革課堂教學模式，分層教學，教師可以充分考慮每個學生的個性差異，關註每個學生，對學生的問題給予及時的指導，分層教學拓寬了學生在課堂上的活動，為每個學生創造了表現自己的機會，培養了學生的學習習慣；提高學生的實踐能力；增強學生的競爭意識和合作意識。分層教學體現了面向全體學生、因材施教的原則，是全面提高教學質量和學生素質的有效途徑。
針對即將到來的高中新課程改革，課堂教學倡導交流、合作、探究。同時，實行“先學後教，課內培訓”的課堂教學模式，“課內清楚，日內清楚，周內清楚”的教學內容大大提高了教學質量。為高中新課程改革打下堅實的基礎。學校堅持藝術與體育並重，每年都有藝術考生考上魯迅美術學院等名校。今年參加遼寧美術聯考的學生100%合格。
為優化教育資源，提高教育水平，我校於2004年與省級示範高中沈陽市第二十七中學結成合作辦學，聘請沈陽市教育專家、沈河區教育局副局長、沈陽市第二十七中學校長侯德安先生為沈陽市第十七中學名譽校長。幾年來，兩校先後開展了“名師課堂”、互訪講座、結對等活動。，並定期邀請27位名師來我校講學、研究、作學術報告，旨在提高教育教學質量。
沈陽十七中是沈陽的窗口學校，有著廣泛的國際交流基礎。5438年6月+2003年10月，學校與韓國興新高等學校建立了姐妹學校，隨後兩校多次互訪，就多方面的合作達成了廣泛的認識。
2005年，十七中再次取得好成績，真正做到了“低分、高分”，是沈陽市普通高中分數增幅最大的學校之壹。本科壹批、本科二批在沈河區普通高中排名第壹。在繼續保持綜合科目優勢的同時，他們的語文成績大幅上升，躍居沈河區普通高中第壹名。
2006年實現歷史性突破，成為沈河區普通高中錄取分數線最高的學校。
沈陽市第十七中學將是壹個激情的十七、和諧的十七、優質的十七、綠色的十七、開放的十七！
2007年升入市重點高中(初中不再招生)。