"問題的提出"
1．調查的問題是什麽，包括：本次調查要解決哪些現象，我們要解決的問題是 "現象的現狀如何 "是 "兩種現象之間是否存在聯系 "是 "現象形成的原因如何 "還是 "現象的發展規律如何"
"夾縫中的自我提升--對城市小學生流行文化話語/遊戲的調查與分析"
問題的提出：
流行文化是壹種特殊的文化，它充分體現了人的文化性與社會性的高度壹致。正如德國社會學家齊美爾所指出的，通過大眾文化，社會個體成員可以實現個人對整個社會的適應過程，從而實現人格的社會化。
研究小學生群體與社會大眾文化互動產生的小學生大眾文化的現狀、特點、成因以及對小學生大眾文化的理解和引導（調查的主要內容），對於減少小學生社會化過程中的矛盾，發揮小學生大眾文化在小學生成長中的積極作用，具有重要的價值。(調查要解決的問題和價值）
問題的提出
本文限於學校小學生群體，以班級為單位，探討城市學校班級場域中學生感知和參與的大眾文化。(進壹步明確研究對象）通過了解當代小學生流行文化的現狀，揭示當代小學生流行文化的特點、成因和影響，並從教學的角度思考學校教育的作用，以期實現小學生良好的社會化。(為什麽要研究這個問題）
"研究方法"
"研究方法 "壹般包括：研究對象。內容。手段。組織。數據處理及步驟等。
1、調查對象。
-調查對象的總人口
-調查樣本的容量
-抽樣方法
2\調查內容
-調查內容包括哪些方面
-每個方面包括哪些調查項目
-每個調查項目包括哪些調查課題
3\調查手段。\調查手段
4（調查的組織方式）
5（調查數據的處理方式）
--是根據內容進行邏輯組織，然後進行描述，還是進行定量統計處理
--進行定量統計時，需要統計哪些數據，是進行描述性統計還是推論性統計。
--具體的統計手段是什麽
6、調查研究的步驟
"研究的方法"
本次調查，選擇上海、合肥、壽縣三個地區的三所實驗學校，（調查對象總人數）以問卷和訪談的形式進行。(調查手段）***收回有效問卷 763 份，（調查樣本容量）三個地區學生人數所占比例分別為 27.4%、35.0%、37.6%，其中上海地區由於小學為五年制，因此在人數和比例上都顯示略低於其他兩個地區。男生比例為 47.8%，女生比例為 52.2%。學生的平均年齡為11歲，其中10\11\12歲的學生占75.8%，是學生的主要年齡段。
"調查結果"
調查結果壹般用統計表匯總，並配以文字說明。在處理這壹部分時，應根據調查結果的不同部分分別加以說明。
研究結果的主體是統計表。統計表的主要結構組成是：D:\表1 多媒體教學中穿插板書對知識的理解.doc
--表號
--標題
--行
--主列
--賓列
--數據
通俗話語的地位及分析
廣義。大眾文化。在本研究中，小學生的大眾文化是指在學生中廣泛流行的、為學生所感知的各種文化活動。它包括大眾話語、大眾娛樂、大眾消費等。
當代小學生流行話語是小學生個體在社會生活中與社會流行文化互動結果的群體表達，是指小學生具有時尚感的話語，標誌著小學生個體與當下流行文化的關系。
1.小學生流行話語內容解讀
表1 小學生流行話語內容解讀
從表1可以看出，在小學生感知的話語中，除了日常的壹般交流外，感嘆性話語居於前列。
解讀壹：個體話語的習得與社會提供的外部環境相壹致。
解讀二：從教師對學生流行話語的反饋來看，學生至少有兩種話語體系。
解讀三，大量的負面話語，體現了小學生對自身情感的呵護與放縱，
......
二、小學生話語流行的動因解讀
動因壹。
動機二
二．流行遊戲的現狀與分析
1.小學生流行遊戲的內容與形式解讀
2.小學生對流行遊戲的認知與態度解讀
"分析與討論"
1結論
2解讀
3建議
4問題
5新的研究問題
III.夾縫中的自我膨脹 "與教育思考
"夾縫中的自我膨脹 "已成為時下小學生中流行的壹種文化樣式，可以從兩個角度對其進行解讀。
第壹，從文化生態學的角度看，它存在於多種壓力之下，處於夾縫之中。
其次，盡管夾在中間，但從文化心態的角度看，自我揚棄是當下學生流行文化的主要風格特征。
從目前教師對學生流行文化的了解和反映情況來看，小學生流行文化仍然遊離於教師的關註之外。
創造條件，培養學生積極健康的流行文化，了解和介紹流行文化
這是小學流行文化的主要特點。