作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的環保小衛士幼兒園大班主題教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
環保小衛士幼兒園大班主題教案及反思1活動設計背景
最近我們幼兒園結合城鄉環境綜合治理活動開展了《我是環保小衛士》的系列活動，我在與幼兒談話時，我發現幼兒對於生活在這樣壹個環境裏感到非常自豪，但同時也有壹部分幼兒認為我們的周圍仍然有壹些不漂亮的地方，例如有壹些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這壹話題生成了壹系列的活動，通過各種途徑進壹步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒知道垃圾對人的危害，由此啟發幼兒保護周圍環境的意識，積極思考解決環境衛生的辦法，並用自己的方法表達出來——爭當環保小衛士。
活動目標
1、認知目標：了解垃圾的危害。
2、情感目標：啟發幼兒保護周圍環境的意識。
3、技能目標：啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，爭當環保小衛士。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
幼兒知道垃圾的危害並思考解決環境衛生的辦法
活動準備
1、VCD課件。
2、環衛工人服裝、布簾
3、花生、瓜子、糖等
活動過程
開始部分：教師 與幼兒做手指遊戲《切白菜》，集中幼兒註意力。
基本部分：1、用布簾橫在講臺前方。
今天我要請小朋友看壹段表演，請小朋友仔細看，看完了告訴老師，發生了什麽事?
教師轉壹圈，到布簾後戴上假發後出來，邊吃零食邊丟在地上，然後轉到布簾後，換上環衛工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃幹凈。又轉到布簾後，換上教師的衣服出來。
教師提問：剛才那個阿姨把什麽扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對不對?(不對)
環衛工人是怎麽做的?(把阿姨扔的`瓜子殼、糖果紙掃幹凈了)
如果妳吃了糖果，把糖紙丟在哪裏?(請幼兒吃糖，根據幼兒的丟糖紙的情況作評議)
2、看課件1：組織幼兒觀看，交流，談談垃圾的危害。
今天老師請小朋友看壹些圖片，仔細觀察，妳發現了什麽?幼兒看課件
引導幼兒討論;妳們看見了什麽?(垃圾)
師：有垃圾的這些地方給人什麽感覺?
幼兒：臟、臭，容易生病
師：對我們有什麽影響?(汙染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌)
師：如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麽樣?
幼兒：生活不方便，會生病
教師小結 ：許多的垃圾堆積在壹起，不僅占用很多的土地，而且會產生壹些有毒有害的物質，發出陣陣的臭味，汙染空氣、水源。同時，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。
3、繼續看課件，引導幼兒保護環境，爭當環保小衛士
(1)知道了垃圾有這麽多害處，那麽現在和好朋友壹起想壹想，讓我們的環境變得更美呢?等會兒把妳的好辦法告訴大家，好嗎?
我們來看看哥哥姐姐是怎麽做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶裏，分類投放，向家長、鄰居宣傳，做環保小衛士。
(2)老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽，老師把它教給妳們好不好?
妳拍壹，我拍壹，不要隨地扔垃圾;
妳拍二，我拍二，垃圾要放壹塊兒;
妳拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;
妳拍四，我拍四，我是環保小衛士;
妳拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦;
妳拍六，我拍六，大家勁往壹塊湊;
妳拍七，我拍七，把握現在好時機;
妳拍八，我拍八，保護環境靠大家;
妳拍九，我拍九，愛護環境要持久;
妳拍十，我拍十，我們的生活真踏實。
(2)現在來看看我們的環境變得怎樣了，看課件3
我們生活在幹凈，美麗的環境裏，心情舒暢。
(3)鼓勵幼兒做環保小衛士
教師：小朋友，我們來當環保小衛士，我們現在去看看我們幼兒園裏有沒有垃圾，如果有，就把它撿起來放到垃圾箱裏，好不好?
結束部分 ：幼兒排隊，到校園去撿垃圾。活動結束後幼兒洗手。
活動延伸 ：在校園拾垃圾的過程中，讓幼兒認識可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。
綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)
黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，壹些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。
紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
拓展活動 ：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。
教學反思
在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環境衛生的辦法，之後小朋友對周圍的環境更加關註，註重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環保小衛士”後，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家裏人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從認識到關註垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今後，我會更加關註幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。
環保小衛士幼兒園大班主題教案及反思2活動目標：
1. 通過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，發展幼兒的靈敏性與協調性，增強體能。
2.樂意參與“變廢為寶”的遊戲活動積極與同伴配合，勇於嘗試與創新，初步形成幼兒的環保意識。
3.大膽說出自己對的理解。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1. 創設問題情景：在草地上放置壹些廢舊物品。
2.變廢為寶需要的壹些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3. 音樂“郊遊”、“熊找家”及壹些輕音樂，錄音機。
活動過程：
壹、 創設問題情景，導入活動
創設問題情境：壹些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品?
老師：剛才我們做運動都出汗了，現在我們到前面的草地上休息壹下吧!
(草地上零散地放著壹些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那麽多亂七八糟的物品，怎麽坐呀!
師拋出問題：如果妳們見到這些廢舊的物品，妳們會怎麽做呢?
幼兒七嘴八舌地展開討論：
幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒B：這兒有那麽多的廢舊物品壹下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在裏面，再運走。
老師：妳們的辦法很好!將廢舊物品作為垃圾處理!想想還有什麽其他處理辦法?可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運動呢?
幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了壹個可愛的小豬，這些能不能做玩具?”
眾幼兒：可以試試!
(設計意圖：“環境亂”的問題由幼兒發現，激發了幼兒潛在的環保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當他們遇到困難時，教師及時點撥，促使幼兒達成***識，為“變廢為寶”遊戲的展開提供了機會。)
二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的遊戲
師：“想壹想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運動?先和妳的好朋友商量壹下!”
請個別幼兒說說自己的想法!(用牛奶盒搭房子，練習跳躍;用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞;可樂瓶做成欄桿用來跨欄………)
師：妳們的想法都很好!看!老師還給大家準備了壹些輔助材料，在制作的過程中，相信會用到它們，現在請妳們將這些物品變壹變，變成可以做運動的玩具吧!
教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
(幼兒充分交流、討論後，教師提供輔助材料，協助幼兒進行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇於嘗試與創新，樂意合作，勝利地完成了任務。)
“環保小衛士”表演變廢為寶的本領：挑水走過獨木橋;跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。
(幼兒利用自己制作的玩具進行體育鍛煉比用現成的玩具玩遊戲更能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們願意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。)
三、創設遊戲情境“小熊蓋房子”，合作玩遊戲
1.教師講述故事：森林裏住著壹只小熊，它想蓋壹幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠的地方才能買到，於是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了壹幢漂亮的房子。
2.教師在場地上放置標誌：森林、水溝、山洞等標誌，引導幼兒認識。
3.幼兒分組合作布置遊戲場景。
4.幼兒玩綜合遊戲“小熊蓋房子”。
遊戲規則：幼兒扮演“小熊”從森林出發，穿越各種障礙(幼兒布置的遊戲場景)運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。
(設計意圖：讓幼兒根據故事情節，遷移已有的構建經驗，布置遊戲場景進行遊戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時，不同能力的幼兒在合作中優勢互補，分享著成功的喜悅。同時遊戲時，幼兒規則意識強，積極與同伴配合。)
四、 結束活動
放松活動：遊戲“小熊找家”
師：今天大家真能幹，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們壹起玩吧!
(設計意圖：放松運動“小熊找家”與前面的遊戲呼應，用幼兒搭建的“房子”玩遊戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最後，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果並巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹壹起玩”。)
活動反思：
幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標誌。在“快樂的環保小衛士”這壹綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現出了濃厚的探索興趣。他們從發現問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，遊戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與遊戲，始終與孩子們進行著交流並適時提出建議，使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮，培養了幼兒動手創造能力，讓他們充分體驗到