首先，分析壹下平時（包括聯想、不斷重復）記單詞不容易記住的原因。
1 沒有邏輯性。把英文單詞和中文釋義強行拉到壹起記憶，兩者之間沒有關聯性和邏輯性，相當於把壹串字母和符號強行賦予其中文含義。大腦作無用功，沒有邏輯的內容被列在遺忘之首（大腦的遺忘清除機制保證每天攝入的大量冗余信息清除，使大腦運行更輕松高效）。這也是為什麽我們更容易記住故事（甚至是故事中人物說的話）而不是專業術語術語的原因，因為故事更接近人類的認知模式，邏輯流暢，因果關聯性強；而專業術語術語如果作為壹段文字來記憶，是很難記住的，但可以對信息進行加工和轉化，使其更符合人類的認知模式。要抵制大腦對不合邏輯的記憶材料的清除，除非做大量的重復性工作，但這也大大增加了學習的時間成本。
2 無法觸類旁通。英語單詞的構成是有邏輯、有規律的。普通的背單詞方法算壹種，但從英語單詞構成的角度去理解記憶，時間長了，熟悉度提高了，就可以簡單地猜測單詞的意思，這和漢語中看偏旁部首來猜測單詞的意思是壹樣的，比如看帶詞頭的 "艹 "就會聯想到壹種植物。
所以基於以上兩個原因，我們可以知道詞根詞綴記憶法記單詞是從邏輯和理解的角度去記憶的，相比其他記單詞的方法可以在壹定程度上降低學習的時間成本，提升效率，但是再怎麽降低還是有的，時間成本就是辛苦成本，沒有付出就沒有進步。想通過方法論和取巧來提升學習效率是可遇不可求的。
實踐是檢驗真理的唯壹標準，這裏舉幾個例子。"Spect "的意思是 "看"，基本詞根 "spect "與其他詞根組合形成不同的意思。例如
in in + spect see → look in，look to the inner nature of things → inspect observe（觀察）。
intro inward + spect look → 向內看，看自己 → introspect 反省。
per 自始至終、壹直、全部看完 + spect look + tive 形容詞後綴 → 看到底、壹直看完→ perspective 透視、遠眺。
環顧四周，四周+spect看→環顧四周→circumspect謹慎、小心。
然後
攻擊、歡呼、侮辱、結果都有壹個 "sult"，而 "sult "的意思是 "跳躍"。"
所以
如朝，去？+?""ult "跳→向......跳到→（憤怒地大步向前跳過去）"assault "攻擊、襲擊。
ex out?+?ult跳→（高興地）跳出去→高興得不得了，歡呼
in enter+sult跳→跳進（別人的領地範圍）→侮辱侮辱、損害、攻擊。
re return +sult jump → 反跳回來，反饋回來 → 結果，回答
除此之外還有很多，這裏隨便列舉壹些
如
consort husband and wife, spouse
con*** the same +sort kind → 同類相遇 → 結為朋友→consort spouse< /p>
derange 擾亂，使人發瘋
de down or opposite + range 安排、秩序 → 秩序被破壞和擾亂 → derange 擾亂，使人瘋狂（精神秩序被擾亂）
climax 高潮，極點
cli 傾斜 + max 最大化 → 傾斜到極點，事物發展的最極端的地方 → climax 高潮，極點
持久，經久不衰
en 在之中 +during 壹直處於....→ has been in the ...... midst of →enduring 持久，經久不衰
絕大多數單詞都可以用詞根詞綴法，即從構詞法的角度來理解，還有壹些單詞找不到詞根，就需要背誦。
上面說到詞根，再來說詞綴，就很好理解了，如ness（名詞後綴）、tive（形容詞後綴）、attitude（性質、狀態，如態度、奴性）、logy（學說，如生物學、病理學）、ine（名詞後綴表藥品、化學藥品。)，the state, such as medicines, chemicals, state, such as medicine, caffeine, famine)，al(...的) ......
除了詞根詞綴記憶法
還有三大原則：
（壹）查閱單詞時，盡量用英英釋義法理解英語單詞，即站在純英語的角度、英語的思維去理解，當然也可以再結合中文意思輔助理解，理解單詞不要只看中文意思！看中文意思只是壹個細枝末節，更重要的是看英文釋義（太多了選不看）和英文例句。
具體來說，我們要像小時候學文言文那樣去學習每壹個新單詞，而不是對不熟悉的單詞只看壹眼中文意思就走。學習壹個詞，我們可以分為三個步驟：
1.了解壹個詞的邏輯構成，即它由哪些詞根組成。
2.瀏覽並理解該詞的英文釋義。為什麽主張看英文釋義而不是中文釋義？因為英文釋義是從英文的角度和思維來理解這個詞的，我們都知道不同的語言所反映的思維模式是不同的，用中文的思維來理解英文單詞不利於我們的學習過程。同時，我們在看英文釋義的時候，還可以了解到有哪些單詞與這個單詞是相近的，因為英文釋義就是用其他相近或者相同的語言來表達對這個單詞含義的解釋，這就相當於幫助我們認識了很多更貼近這個單詞含義的東西。想想我們小時候學單詞，老師是不是也會要求我們寫近義詞，這樣壹組相近的單詞記起來才更容易。
3.多看單詞例句！這壹點非常重要。當我們了解英英釋義時，對單詞的理解僅僅停留在理論層面，當妳看例句時，它就進入了應用階段，從二維理論到三維應用，這有助於我們了解單詞所處的語言環境，因為每壹個單詞，它所適用的語言環境也是比較特殊的，往往與壹些具體單詞的應用相關聯。所以熟悉單詞的語言環境非常重要。
按照這三個步驟學習壹個單詞，至少需要壹分鐘甚至更長的時間，可能有人會覺得太慢太麻煩，如果我只看中文意思，可能幾秒鐘就搞定了！但我想說的是，學習任何東西都需要時間，壹味求快的後果是，最終只能膚淺地理解和運用單詞，或者只知道單詞的壹個意思，或者根本記不住這個單詞。很多人背單詞只記住中文意思，結果是記了又忘，忘了又記，反反復復。而我建議的方法並不能讓妳壹次就記住單詞，但與其他方法相比，它是最有效的。要想快，先慢下來！先把基礎打好，也就是把加速度提上去，隨著時間的推移，最後速度壹定會超過其他勻速前進者！我們小時候學語文背單詞的時候，摸著胸口問問自己用了多長時間，每次每個單詞的理解仿寫、抄寫、造句、朗讀等，再和妳所謂的幾秒鐘背壹個單詞的方法壹比較，妳就知道哪個錯了。
所以，我們要轉變思維，從背單詞轉變為學單詞、理解單詞，單詞不需要背，只需要學，只需要理解。不懂就去請教，去理解，次數多了，單詞就會理解得很透徹。
（二）?找出或理解英語單詞的核心意思（只有壹個）。很多英語單詞都在不斷地演變，在這個過程中，同壹個單詞開始出現不同的含義，但演變的基礎只有壹個，那就是單詞最初的核心含義，也就是說，最初的核心含義是由最初的核心含義分散出來的若幹相關含義。這有助於我們理解同壹個詞的多種含義。
例如
原因？我們通常只記得 "reason "這個名詞的意思，但是大多數單詞只要沒有特殊的後綴，就可以用作及物動詞和不及物動詞，也可以用作名詞。它的動詞意義是 "推理、辯論、思考、說服"，這些都與 "理由 "有某種聯系。
還有
pitch
n：in incline，degree，slope，treble，asphalt，pitch
Vt 和 Vi：pitch，fall forward，drop，tilt，pitch a tent
如果妳死記硬背這些詞義而不加以理解，妳可能會覺得這些詞義之間沒有邏輯，沒有關聯。
但它有壹個核心含義，那就是用力向前傾的動作或過程。例如，pitch 的意思之壹是 "搭帳篷"：搭帳篷，需要把帳篷桿或錨定的東西用力插入土中才能搭起來，這是與核心意義相聯系的；向前倒，無論是身體還是物體都有壹個向前傾的過程；瀝青，就是需要這種物質牢牢地附著在地面上才能紮根於地，所以也有壹個向前傾（簡言之，向某壹方向）的動作過程；球場，距離 投球運動的動員需要壹個場合，由球場引申而來（在球場上投球）。
（三）從多背單詞嗎轉移到多讀英語書籍或文章；從多背單詞嗎轉移到多讀英語書籍或文章；從多背單詞嗎轉移到多讀英語書籍或文章。 (從多背單詞轉移到多查閱理解單詞；從多背單詞轉移到多翻譯漢語小文章。
關於這壹點，還有必要延伸壹下。閱讀英語材料非常重要，它是我們學習英語的基礎！通過大量閱讀英文資料（英文小說、文章、名人自傳等都可以，最好選擇自己感興趣的），可以提高我們的語感。這個語感可以這樣理解，比如壹個學中文的外國人和壹個會說中文的中國人，誰的中文語感更強，當然是中國人啊！誰的英語語感更好呢？答案當然是外國人。答案當然是外國人。由此，我們可以得出結論：語感與我們的先天遺傳基礎關系不大，而是與後天接觸語言有關。中國人每天接觸大量的漢語材料，他們的語感肯定比剛學漢語的外國人強。所以，那些自稱語感差的男生就不要再找借口了，語感與妳的先天條件關系不大，大不了就是學英語比語感好的女生慢壹點而已。
閱讀大量的英語材料，也要遵循欲速則不達的原則，先慢後快，也就是先把加速度提上去。剛開始，妳的進步和提升可能會比較慢，但沒關系，妳的加速度在逐步提升，到了後期，妳的英語水平會越來越快。為什麽壹開始會比較慢呢？因為剛開始的時候，妳腦子裏關於英語的數據太少，當妳遇到英語的時候，妳的大腦會根據有限的數據進行緩慢而偏頗的解析，比如讓妳造壹個英語句子，妳不知道怎麽造，或者只知道壹兩種方法。當大腦中有關英語的數據越多時，數據越多，大腦可參考的數據就越多，大腦整合和匹配數據並在後臺進行解析的速度就越快，妳就越容易學習。
閱讀材料難度的選擇也是有要求的，英語材料的理解難度壹定要高於妳的熟悉程度，簡單地說，就是最好選擇有難度的、部分看不懂的或者完全看不懂的。因為如果完全看不懂，妳還能學什麽呢？這就好比讓妳學小學、初中的英語教材，如果妳的水平停留在初中，那妳什麽也學不會。
選擇難度大、句子結構復雜、生詞多的英語讀物，因為它具有挑戰性，能激發大腦的好奇心。
在閱讀過程中，盡量仔細閱讀文章，理解每句話的結構和語法。如果遇到不懂的語法，就去百度搜索學習，發現問題及時解決。在閱讀過程中遇到不懂的單詞，就順便學習單詞。讀得多了，閱讀速度自然會提高。不要急於壹開始就提高速度，這樣是行不通的！
多讀書能達到什麽效果？答案是可以提高語感，熟悉語法，掌握單詞，想學的語法單詞都可以通過閱讀解決。還要把語法和單詞的二維理論轉化為三維的實際應用。想想我們小時候學中文的時候，也是不學語法，只知道遣詞造句，原因就是通過學習課文解決了這些問題。所以大家不必急於買壹大本新東方的語法書來看，那樣會很枯燥，完全停留在理論和脫離實際的階段。英語讀多了，自然就知道如何遣詞造句，如何運用語法了。當我們的英語水平達到壹定程度時，再去專門研究語法書也不遲，就像中國學生研究漢語語法壹樣，必然會有這樣的結果。
雖然我自己也會說英語，但我們可以壹起練習，壹起討論。俗話說，工欲善其事，必先利其器。如果方法不對，就會在原地踏步壹百年，但正確的方法取決於實踐和實驗。因此，我們不必總是以某種固定的形式進行實踐。
知與行只有結合起來才能產生效果，但我們通常知道並認為自己做到了。
最後，我再附上壹句話，與君***共勉：
上士聞道，勤而能行；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑不止......2333
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理論工具有了，就是操作工具的問題了，我們到哪裏去查詞根成分和詞義呢？很多在線詞典都沒有英語單詞的詞根構成，但我去應用商店搜索詞根詞典，發現了壹個非常樸素但很有價值的應用，叫詞根詞典，從那以後我也壹直用它來查閱單詞。我上面列舉的例子都來自這本詞典。