什麽都沒說。
半心半意。
四面八方。
全國各地
六，六，祝妳好運。
上上下下。
八仙過海。
九根牛壹頭發。
完美。
精衛填海。
愚人移山。
吃苦。
努力工作，抱怨。
辛苦了。
毅力。
千裏之外。
以誠相待。
風雨無阻。
忠貞不屈。
忠誠。
全心全意。
盡力而為。
幫助有需要的人。
赴湯蹈火。
帶頭。
溫柔。
好看。
老虎的背和熊的背
堅強堅強。
興致勃勃。
滿臉笑容。
沮喪
發呆。
像飛壹樣快。
生活和舞蹈。
轉過來。
鞠躬鞠躬。
低聲耳語
像彈簧壹樣聰明。
聽起來很美。
要認真，要認真。
知己知彼。
贏得每壹場戰鬥。
制定戰略。
贏壹千裏。
驚喜吧。
出其不意。
圍魏救趙。
轉移註意力。
四面楚歌。
腹背受敵。
壹草壹木都是兵。
風在顫抖。
冰箱很快。
突然襲擊。
我是鬼。
無敵。
2.人教版六年級語文下冊第壹單元60個四字成語
無緣無故的專心，心情沈重，朝氣蓬勃，座無虛席，出乎意料的驚心動魄，養尊處優。
第二單元
什麽都破了，什麽都更新了，燈也裝飾了，人也笑了，能歌善舞了，別無他求。
第三單元
比泰山還重要，比壹根羽毛還不重要。
第四單元
遊手好閑，四處逃亡，文件在，不在乎天涯海角，聞所未聞，與世隔絕
第五單元
碩果累累是常有的事，難得知道嫦娥奔月裏的黃帝子孫正值壯年，竟驚為天人，意興闌珊。
以上是詞匯庫存中的四字成語。
補充(我筆記裏的四字成語):靈動靈動，莫名其妙又不知所措，驚嘆不已，隨意歌舞，顫巍巍又心滿意足，和* * *認真地聊著衣衫襤褸，無助淒涼，無憂無慮，若無其事，岔路口虛驚壹場，真誠欣喜若狂，衣冠不整，滴滴答答成群結隊，燈火通明，完美無盡煙火，沈默疲憊，眼花耳鳴，壹如既往，埋頭工作，猝死，鍥而不舍。日日夜夜鍥而不舍，侃侃講到他的聲音、笑容、表情，他突然就在那裏，他放聲大笑，淚流滿面。
日積月累(第五單元):下大力氣克服困難，集思廣益，群策群力，革故鼎新，別出心裁，舉壹反三，各抒己見，不要臉。
3.四年級到六年級的成語故事；四年級的成語故事
自相矛盾，湊數，畫龍點睛
六年級成語故事
邯鄲學步:燕國守陵少年。
邯鄲:戰國時期趙國的都城；學步兒:學會走路。比喻模仿不回家的人，忘記曾經知道的東西。
舍本逐末:戰國時期的趙侯煒
放棄:放棄；壹壹:追求。拋棄根本和主要，追求次要和次要。比喻沒有抓住根本環節，只在枝節問題上下功夫。
釣盡澤:晉文公呼延春秋
澤:池塘和湖泊。排幹池塘裏的水去抓魚。比喻取之不留余地，只為眼前利益，不為長遠打算。
很鏗鏘:戰國時期的薛譚。
響:聲音；停止:停止；行雲:浮雲。形容聲音洪亮，直沖雲霄，連浮雲都被阻擋住了。形容歌聲嘹亮清晰。
程門雪梨:宋師洋
程:程頤。比喻尊師重教。
三分入木:東晉王羲之在木板上寫字，木匠刻的時候發現字跡滲透進木板三分。形容書法筆力很大。如今，隱喻分析的問題非常深刻。
水滴穿石:張松·瓜伊亞
水壹直往下滴，時間久了能滴透石頭。比喻只要持之以恒，細微的力量也能做非常困難的事情。這也是壹個比喻，只要妳有毅力，不斷努力，事情就會成功。
無私:春秋時期晉國的祁黃羊
指做事公正，沒有私心。目前指的是從集體利益出發，沒有個人的打算。
聞雞起舞:晉代的祖逖
聽到雞叫就起來舞劍。後比喻有誌報效國家，人民及時奮起。
刻舟求劍:比喻不知道事物發展變化，仍然靜態地看問題。
買禮物還珍珠:本意是買珠寶只留下漂亮的盒子，裏面沒有真正的高價值珠寶。常比喻沒有遠見，選擇不當。
畫龍點睛:南北朝時期的張僧繇
梁代畫家張僧繇的原作描寫很精彩。以後寫文章或演講時，在關鍵點上用幾句話點出精髓，使內容生動有力。
有壹個深思熟慮的計劃；北宋可以與之相比
畫竹子的本義是在心裏有壹個竹子的形象。後比喻做事前已下定決心。
杏林滿春:三國東風
贊美高明的醫術和高尚的醫德。
我愛不釋手:三國夢露
釋放:放下；卷:指書籍。書從不離開他們的手。形容勤奮好學。
鵬城萬裏:相傳鵬鳥能飛到萬裏。隱喻有光明的未來
戰國時期魏國的更羸。
被弓箭嚇到的鳥不容易安定下來。比喻受驚嚇的人，遇到壹點動靜就很害怕。
亡羊補牢:死:逃，失；監獄:關動物的圍欄。亡羊補牢，為時不晚。形象地說，找到補救問題的方法可以防止進壹步的損失。
相反的方向:我想去南方但是車去北方。隱喻是行動和目的的對立面。
扁鵲的治療告訴我們:要謹防拖延，多聽聽別人有益的意見，否則後果不堪設想。
吉昌學會了射擊:宇易:第壹，妳必須能吃苦，堅持不懈才能成功。第二，偉大的技能往往需要從小處練起。
4.小學語文六年級詞匯庫存中的四字詞匯歸類為1。形容春天的成語有:鳥語花香，花開花落，桃花柳綠，春意盎然。2.形容夏天的成語有:烈日炎炎、汗流浹背、烈日炎炎、熱氣騰騰、烈日炎炎。碩果累累4。描寫冬天的成語:冰天雪地，天寒地凍，滴水成冰，白雪皚皚，鵝毛大雪寒冬。5.形容山的成語:重疊的山，高高的山，懸崖峭壁，連綿起伏，雄偉的峰，險峰。6.形容水的成語:壹望無際，奔流千裏，氣勢磅礴，令人嘆為觀止。青山綠水，山河相依，山河同色。8.含雲成語:飛雲、煙雲、纏綿雲、密雲。9.形容建築的成語:亭臺樓閣，金碧輝煌，雕梁畫棟，古色古香的建築，別具壹格的窯洞，壹排排10。形容花的成語:花開了，花開了，花開了。五彩鳥，花，花，花，花，紅柳綠11。形容長江的成語:千裏奔流，驚濤駭浪，波峰波谷，濁浪排空，波瀾壯闊，驚濤拍岸12。形容顏色的成語:五顏六色，五顏六色，五顏六色，五顏六色，柳綠* *流古色古香。滂沱大雨滂沱暴雨14、描寫雪景的成語:鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、雪裹白紗、初雪、雪虐饕餮15、描寫天空景色的成語:萬裏無雲、碧如洗、天高雲淡。形容月亮的成語:明月、清風、春花、秋月、闊月、清風、明月、皓月、玉兔升天、17、形容太陽的成語:夕陽如丹、太陽西照、艷陽似火、烈日灼人、18、其中描寫人的容貌:美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、花美鄉間、美如花、美如肩形容工作認真的成語:壹絲不茍，專心致誌，兢兢業業，勤奮，專心，不眠不休，不眠不休，精力充沛:精力充沛，容光煥發，容光煥發，精力充沛。被打敗後逃跑23。運動場上的運動員:針鋒相對，揮汗如雨，爭先恐後，揮汗如雨，精力充沛，不甘落後24。形容關心他人的人:無微不至，體貼入微，關心感冒，關心窮人，抑強扶弱，熱心公益，仁義25。形容那些善良的人:平易近人，和藹可親，輕聲細語。廢寢忘食，臨危不懼，鞠躬盡瘁，死而後已。27.表達誠實的成語:錢不能藏，貌要壹致，言行要誠實，光明磊落，光明磊落，不忘大道。28.那些描述人物神態的:妳容光煥發，喜氣洋洋，愁眉苦臉，沮喪無精打采。29.描述努力工作的成語:30個。描述人物舉止風格的成語:天真，溫柔，風度翩翩，帥氣，光芒四射，31。描寫人物動作的成語:走馬觀花，扶老攜幼，手舞足蹈，交心談心，前傾後仰，跋山涉水32。描述友誼的成語:來自童話的成語:誇父追日、嫦娥奔月、後羿射日、精衛填海、女神補天、伊娜鬧海34。來自歷史故事的成語:四面楚歌，紙上談兵，最後壹搏，謝罪，等待的勇氣，洛陽紙貴35。寓言成語:拔苗助長，等他，等他。知識淵博，才華橫溢，知識淵博，知識淵博。37.描述緊急情況的習語:即將發生的，即將發生的，即將發生的，緊急的，急迫的。38.描述考試的成語:苦思冥想，東張西望，撓頭，集中註意力，全神貫註，東張西望。舍生忘死40。表達口才的成語:俏皮話，口才，侃侃的談話，口才，口才，41。與讀書有關的成語:魏編三妙，壹目十行，過目不忘，壹眼看花，博覽群書42。濃度的同義詞:濃度。有恒心的成語:鍥而不舍，鍥而不舍，從頭到尾，繩鋸斷，鍥而不舍44、形容謙虛:不驕不躁，大智若愚，不呆於世，不聽狂妄，豁達謹慎45、形容驕傲的成語:傲慢，自大，自負，自命不凡46、表達社會特征的成語:繁榮，萬象，更新，繁榮，昌盛。47.描述建築:金碧輝煌，細致古色，氣勢磅礴的摩天大樓。48.誇張:地動山搖，地動山搖，地動山搖，山川雄偉壯麗，長虹頂天立地。比喻心如刀寒，淚如泉湧。光陰似箭，而妳膽小如鼠，揮汗如雨，視死如歸。50.形容時間的成語:快:日月如梭，光陰似箭，歲月飛逝，慢:在三秋的壹天，每壹天都像三秋壹樣珍貴:每壹寸都是陰天，每壹刻都是珍貴，每壹寸時光都是壹寸。
5.求三年級到六年級的成語。不入虎穴焉得虎子。
東晉時，漢明帝召見班超，派他到新疆與山王交好。班超帶著壹群人跋涉而去，不怕山不怕路。他們壹路旅行到了新疆。鄯善王聽說班超要去西域，親自出城迎接。主人視班超為貴客。班超向主人說明了來意，鄯善王很高興。
幾天後，匈奴也派使者去聯絡鄯善王。鄯善國王熱情款待了他們。匈奴人在主子面前說了很多東漢的壞話。王珊珊頓時黯然神傷，忐忑不安。第二天，他拒絕和班超見面，態度很冷淡，甚至還派兵監視班超。班超立即召集36人商議對策。班超說:“只有除掉匈奴使者，才能消除主公的疑慮，使兩國和解。”但班超和手下人少，匈奴兵比馬壯，防守嚴密。
班超說:“不入虎穴，焉得虎子！”那天深夜，班超帶著士兵來到匈奴營地。他們分成兩組，壹組拿著鼓躲在營地後面，壹組拿著弓箭和刀劍埋伏在營地兩側。他們放火燒帳篷，敲鑼打鼓，大喊大叫。匈奴大亂，全部被火燒死，被箭射死。
杉杉得知真相後，和班超和好了。
這個成語說，不進虎穴，焉得虎子。比喻不經歷艱難險阻，就不能成功。
聽聽雙方的意見，妳就會開悟；只註意壹面，妳將保持無知
唐太宗問宰相魏徵:“我作為壹國之君，如何明辨是非，不被欺騙？”魏徵回答說:“作為壹個君主，只聽壹面之詞會使他迷惑不解，常常做出錯誤的判斷。只有廣泛聽取意見，采納正確的意見，才不會上當受騙，才會清楚地知道下面的情況。”
從那以後，唐太宗非常重視下面的建議，鼓勵大臣們暢所欲言。魏徵死後，唐太宗痛心疾首地說:“用銅為鏡，可以看出衣帽是否穿戴整齊，以史為鏡，可以明白朝代興亡的原因；以人為鏡，才能知道自己和別人的差距和得失。魏徵今天不在了，我真的失去了壹面好鏡子！”
成語“兼聽則明，偏聽則暗”就是由魏徵給唐太宗的忠告演變而來的。這個成語的意思是，聽多種意見就能明白道理，做出正確的判斷，只聽壹種意見就不會知道道理，得出錯誤的結論。告誡人們要廣泛聽取意見，不要為了把事情做好而只聽壹個人的。
6.六年級第八單元四字成語故事解讀:雕梁畫棟:指房屋華麗的彩繪裝飾，常用來形容建築物的宏偉。
或者:指用彩畫裝飾的非常華麗的房子。巧奪天工:人造的精致勝於自然，描寫功力非常高超。
它只是用來描述人造的東西，而不是自然景觀。聰明的頭腦。
有獨特而巧妙的頭腦。指在技巧和藝術上的創造性。
迷人含義:勝利:景區。把人帶進壹個好地方。
現在常用來指特別吸引人的風景或文學作品！古色古香的意思是:形容物體、繪畫等古色古香，富有情調。余音繞梁:形容歌聲優美，給人留下難忘的印象:巢:鳥巢；研缽:壹種制作大米的石頭工具。
比喻有獨創的風格，不古板。雅俗共賞:形容壹些文藝作品既優美又通俗，各個文化層次的人都能欣賞。
漂亮:贏:做。有那麽多美好的東西，我壹時看不到。
知名人物:顏:精肉切；燒烤:烤肉。腌制食品和烘烤食品都是人們喜愛的食品。
指人人都喜歡吃的美食。比喻好的詩歌受到人們的贊揚和訴訟。
旋律很深刻，所以很少有人能跟著唱。老手指難找。
現在比喻演講或作品不流行，很少有人能看懂。妙筆生花:比喻寫作能力出眾。
陽春白雪:原指戰國時期楚國的壹種較高級的歌曲。它比喻深刻而不時髦的文學藝術作品:形容書法生動而有氣勢；這是非凡的:非凡的:普通的音樂。
描述非凡和優秀的事物。獨特:不要:另外。
還有壹種獨特的風格。很鏗鏘:停:停；行雲:浮雲。
形容歌聲嘹亮，直沖雲霄，連浮雲都停了。典故是:薛譚跟秦青學唱歌，還沒學完秦青的技巧，自以為已經完全掌握了，就離開回家了。秦青沒有停留，第二天，在郊區為譚雪餞行。
被老師問到時，秦青悲傷地跟著節拍唱了起來。歌聲震動了樹木，止住了飄動的白雲。
薛譚道了歉，要求回到秦青身邊，再也不敢說“回家”。
7.六年級四字成語合集() ()有千千萬萬的人莫名其妙地微笑著，悠閑而認真，無緣無故地充滿活力，人來人往，風度翩翩地應接不暇，驚心動魄地敬業，意外地嬌生慣養，天賦異稟。邯鄲的學步很不壹樣，山祖和睦相處安然無恙，百姓歡聲笑語。他們能歌善舞，行善積德，令人驚嘆。他們沒錢，兩面三刀，什麽都不要。崇拜是美好的，能歌善舞是美好的，豁達樂觀是美好的，萬物更新是美好的，彩燈裝飾是絢麗多彩的，蜂擁而入是憤怒是集中的，精兵簡政是美好的，五湖四海死重於泰山是美好的，瑟瑟發抖是無奈的，閑散淒涼是滿足於生活的， 要和* * *聊天從來沒聽說過與世隔絕，衣衫襤褸，無憂無慮，若無其事，受驚的小鳥無所顧忌的逃走，氣味如出壹轍，從天涯海角湧出。 鯤鵬展翅九天，炎黃子孫雄壯絢爛，倦乏不堪，風華正茂，法華橫空出世，猝然離世。持之以恒是司空見慣的，對源頭的追求並不是獨壹無二的。我對侃侃知之甚少，當我談起它時，我驚呆了。我的終身受益是豐碩的，意想不到的和有趣的。另壹方面，要集思廣益，集思廣益，創新，原創，獨特。要實事求是，各抒己見，不要臉。我們應該盡力做到古為今用。震耳欲聾，激動人心。日日夜夜，我們的聲音、面容、表情都讓人著迷，恨不得幹脆、輕盈。樹蔭如蓋，教人，不知疲倦，熱情洋溢，充滿美好。它生動多彩，郁郁蔥蔥，歷久彌新。
8.四字成語小故事(急)成語小故事——懷疑鄰居偷斧子從前，有個鄉下人，丟了壹把斧子。
他以為是鄰居家的兒子偷的，就到處留意那人的壹言壹行，越看越覺得那人像偷斧子的賊。後來，丟失斧頭的人找到了斧頭。原來他前幾天上山砍柴時不小心在山谷裏迷了路。
找到斧頭後，他又遇到了鄰居的兒子。再看看他。他看起來不像小偷。疑鄰盜斧:不註重事實，對人對事疑神疑鬼。
2.春秋時期，宋國有壹個農夫。他總覺得地裏的莊稼長得太慢。今天去看了，明天又覺得小苗好像永遠長不高。他心想:有什麽辦法能讓它們長得更高更快？壹天，他來到田裏，壹棵壹棵地拔起秧苗。
壹棵壹棵地拔起大量的秧苗，費了好大的勁。當他拔完苗後，他筋疲力盡，但他很高興。回到家，我誇道:“今天累死我了。我幫小苗長了好幾寸！”"聽到這裏，他的兒子沖到田裏，發現田裏的秧苗都死了。周朝有壹個不可救藥的學者，名叫蔔凡。
蔔凡不僅在詩歌方面有才華，而且善於管理國家事務。後來，他在周厲王身邊協助處理國家事務。
然而，周厲王是傲慢和曲解法律。奸臣想盡辦法討好。
蔔凡直言不諱地勸告他，並列舉了國家大事的弊端，但這個奸臣卻在周厲王的耳邊說了他的壞話。周厲王非常厭倦蔔凡。從那以後，奸臣進進出出，無視蔔凡。
蔔凡非常生氣，寫了壹首詩，後來收錄在《詩經》中。詩中抨擊奸臣說:“作惡無藥可救！”“不可救藥”:病入膏肓，藥救不了。
後壹種比喻事情壞到無可救藥。4.南北朝時，宋國有個叫宗祁鳴的將軍。他從小就勇敢而有野心。
壹天，宗彜的叔叔問他的誌向是什麽，宗彜回答說:“我願乘長風破浪。”意思是:我必須沖破壹切阻礙，勇往直前，有所作為。
經過刻苦學習和努力工作，宗彜終於成為壹名能征善戰的將軍。後來人們用“乘風破浪”來形容迎難而上的精神。南北朝時期，北方的北周和南方的陳國以長江為界。
隋文帝，北周宰相，廢周景帝，自立為帝，建立隋朝。他決心要滅陳國，曾說:“我是全國人民的父母。難道因為有壹條窄如腰帶的長江，我就看著南方人民受苦而不去救他們嗎？”後來，人們用“壹衣帶水”來形容兩個地方相距很近，只有壹條狹窄的水域。
6.春秋時期，有壹個名叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超。那時他是壹位著名的鋼琴家。當俞伯牙年輕的時候，他很聰明並且渴望學習。他曾經跟別人學過，鋼琴技術也達到了水平。但他總覺得自己無法用高超的方式表達對各種事物的感受。
博雅的老師知道他的想法後，帶他乘船去了東海的蓬萊島，這樣他就可以欣賞自然風光，聽大海的波濤聲。博雅擡頭看見海浪洶湧，浪花飛濺；海鳥在咆哮，在歌唱；林間樹木蔥郁，猶如進入仙境。
壹種奇妙的感覺油然而生，仿佛大自然和諧優美的音樂在我耳邊升起。他情不自禁地彈琴，聲音隨意轉動，將自然之美融於琴聲之中，博雅體驗到了壹種前所未有的境界。
老師告訴他:“妳學會了。”壹天晚上在博雅劃船。
迎著清風明月，他思緒萬千，於是又彈了壹遍琴，琴聲悠揚，漸入佳境。突然我聽到有人在岸上尖叫。
當博雅聽到聲音，他從船上出來，看到壹個樵夫站在岸邊。得知此人是知音，立即邀請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。博雅奏了壹支贊美群山的曲子，樵夫說:“多好啊！雄偉莊嚴，如泰山高聳入雲！”當他彈奏澎湃的海浪時，樵夫說:“多好啊！廣闊無垠，仿佛看到滾滾流水，無邊大海！”博雅興奮不已，激動地說:“知音！”妳真是我的知己。"
這個樵夫就是鐘子期。從那以後，兩人成了非常要好的朋友。
這個故事來自列子唐雯。“高山流水”這個成語比喻知音和美妙的音樂。
7.單詞老師指的是糾正壹篇文章中壹個非常關鍵的單詞的老師。此語出自宋代陶嶽《五代史補》。
唐代是中國封建社會發展中非常繁榮的時期，文學藝術也非常發達，其中詩歌最具代表性。當時不僅詩人多，詩歌也多，而且藝術和內容水平都很高。
在當時的眾多詩人中，有壹位名叫戚跡的詩人。有壹年冬天，他在大雪後的袁野，看到梅花傲然綻放，便寫了壹首詩《早梅》，來吟誦初冬盛開的梅花。這首詩裏有兩行詩:在深雪以前的村子裏，昨晚有幾家分店開張了。
寫完之後他覺得很滿意。壹個叫鄭谷的人，看了戚跡寫的這首詩後，認為這首詩的意義還沒有窮盡。
於是，經過反復思考和推敲，他把這兩句詩改成了:在深雪的舊村裏，昨晚開了壹家分店。因為他認為既然開了好幾朵梅花，就不能算早梅。
鄭谷的改動，雖然只是把數字改成了壹個字，只改了壹個字，但卻使《晨梅》的主題更加貼切，詩的意境更加完美。齊對鄭谷的這種變化頗為贊賞，當時稱鄭谷為自己的詞師。
8.很久很久以前，有壹個叫邱的國際象棋高手。他的棋藝高超。邱有兩個學生和他壹起學習象棋。壹個學生非常專心地向老師學習。
另壹個沒有。他覺得學象棋很容易，沒必要認真。老師講解的時候，他雖然坐在那裏，眼睛好像在看棋子，但心裏卻在想:“要是我現在在野外打死壹只天鵝，就好好吃壹頓了。”
因為他總是做白日夢，心不在焉，所以老師根本不聽。結果，雖然。