首先可以用壹些健腦的藥物來緩解。比如可以給孩子服用人參、益智仁、茯苓等。這類藥物具有良好的健腦、補腎、增智作用，特別適用於智力低下的兒童，且多數兒童用藥後智力可得到提高。
其次，要進行大腦發育的康復訓練，比如多給孩子進行感覺障礙的訓練，因為有些孩子智力水平低是因為和感覺障礙有很大的關系，所以要多給孩子進行感覺訓練，包括運動語言。
最近，丹麥哥本哈根大學的研究人員發現，兒童掌握語言技能的速度有助於預測他們中年時的智商。這項研究發表在《英國發展心理學雜誌》上。
這項研究從丹麥哥本哈根挑選了1000名兒童，並對他們進行了50年的跟蹤調查。發現能快速說出物體名稱(如動物、食物等)的兒童。)在圖片中正確，放入完整的句子，分享自己的經歷在中年時智商比同齡人高。
與以往關於早期語言發展速度與晚年智力相關性的研究相比，本研究的追蹤時間更長，更有助於探討二者之間的關系。
健康時報記者采訪了兩位專家來回答這壹新發現。
“前期掌握語言的速度確實是智力形成的壹個非常重要的組成部分。掌握語言技能的速度與智力有關。”八壹兒童醫院兒童門診副主任肖立軍說，語言是人類進化過程中壹個非常顯著的標誌。語言能力與人腦發育、人類進化和社會發展密切相關。
北京兒童醫院精神心理科主任崔永華解釋說，“小時候語言發展很快，說明孩子的大腦語言和神經系統發育良好，孩子的認知功能較高。”“從出生到三歲，智商發展非常快。孩子可以通過語言、讀圖等壹些大腦訓練，在壹定程度上提高智力，但幅度較小。”崔永華補充道，智商水平基本在七八歲左右形成，十七八歲基本達到人生巔峰。如果生長環境正常，智商很大程度上受先天因素影響。
肖立軍提出，遺傳只是為智力發展提供了可能性，學前智力發展關鍵期的科學訓練會使智力發展的可能性變成現實。在保證孩子接受能力的範圍內，對孩子進行語言能力、操作能力、註意力、想象力、思維能力的訓練。對提高智力有很大幫助。