壹個月前，在新教育實驗中？在《探索中國教育之路》這本書裏，我被兩個名字深深震撼，分別是“颶風姐姐”郭和“桃花仙”敖。
先說“颶風姐姐”。她在臨近退休的時候遇到了新的教育，改變了她的教育世界。她從來沒有因為自己老了而放棄自我成長。五年時間，1700多天，颶風姐姐從未停止過閱讀、思考和寫作，從未停止過“上午背誦，下午閱讀，晚上拯救”，從未停止過寫信和父母溝通，從未停止過冬泳。她用行動告訴我們，只要有夢想，就會有成長。
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無獨有偶，自3月開展新教育實驗以來，東街小學湧現出壹大批模範教師，52歲、即將退休的高淑娥老師就是典型代表。她是三年級語文老師，也是班主任。她在繁瑣的工作中從不抱怨，用心、用情對待班裏的每壹個孩子。她積極帶著班級進入新教育實驗，每天帶領孩子們上午背誦，下午閱讀，堅持寫教育隨筆，虛心向青少年學習如何做出優美的文章，編輯撰寫教育敘事，捕捉每壹個孩子的精彩瞬間。在老師的讀書分享活動中，她用樸實的語言和真誠的行動踐行了新教育...其實這樣的時代精神是很難得的。她把神聖放在平凡中，她的行動，她的精神，她的追求。
再說說《桃花仙》。與“颶風”相比，“桃花仙”是新教育實驗中的壹支年輕力量。從敖老師身上，我們可以看到她對教育理想的執著追求和飽滿的教育情懷，每壹件小事都能從她身上發出“教育的味道”。
王瑋老師是我們學校為數不多的80後學生之壹，給我的印象是害羞、內向、忙碌。因為丈夫常年不在家，兩個孩子的日常生活、交通、教育等任務自然就落在了她虛弱的肩膀上。另外，她是五年級的班主任，語文教學的任務，我幾乎是壹路跑著去校園裏看她的。
她很愛讀書，她愛她帶的那群寶寶。所以她的教學理念與新教育不謀而合，也可以做壹些別人認為繁瑣的“有趣、享受”的事情，比如每周新書推薦、閱讀指導、閱讀交流會、論文指導！這學期，學校推出了社團課程。王瑋老師毫不猶豫地成立了“曹芳圖畫書”俱樂部。每周五下午，都可以看到她帶著孩子們認真投入地走進魔法書籍的世界。上周二，微信群裏彈出壹行字:“各位老師，今天上午我沒課。妳可以讓我知道哪個班需要我講繪本。”結果本來可以用來休閑的四個班全滿了，從三壹到22班，再到13班，不知疲倦。看到課還沒上完，她又說:“下午第壹節課我沒上，可以再講壹節課。”就這樣，壹天才兩節課就被七節課占滿了！這不就是新教育倡導的“體恤他人的教育情懷”嗎？
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