事情，他們不僅鍛煉了自己的能力，還很有成就感，心情愉快。“加分、拍手、握手、報喜”，這是壹堂快樂課的法寶，也是其心之源！同時，也要以足夠的耐心和寬容來對待孩子的缺點，引導他們，讓他們逐漸改善和提高。努力讓學生100%信任妳，讓孩子100%親近妳，妳就會成為他們的心理醫生，朋友，甚至親人！
愛是轉化後進生的前提。高爾基有句名言:只有愛孩子的人才能教育孩子。在這幾年的班主任工作中，我深深體會到，愛是教育孩子的根本！在愛的教育中，每個學生都值得愛，尤其是成績差的學生。老師要用寬廣的胸懷去關愛他們！只要我們用愛去培養每壹個學生，我們壹定會成為學生和學生家長的夥伴！鼓勵是轉化後進生的法寶。在班級管理中，要特別註意激勵的力量。“不放棄任何壹個學生”“每個學生都是金子在發光”使其成為轉化後進生的座右銘。
2、確立班級集體目標，積極向上。班集體的* * *目標是班集體的理想和方向。班級集體如果沒有* * *的目標，就會失去前進的動力。所以壹個好的班集體應該有壹個集體目標，這個集體目標應該是長期目標、中期目標和短期目標的結合。目標逐步實現的過程會產生階梯激勵效應，形成強大的班級凝聚力。班主任作為班級的組織者，應該結合學生的思想、學習和生活實際，制定班級的目標。在實現班級集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為壹個教育和自我教育的過程。每個集體目標的實現都是全體成員共同努力的結果，讓他們分享集體的喜悅和快樂，從而形成集體榮譽感和責任感。
3.培養正確的輿論和良好的班風。壹個好的班集體應該形成正確的輿論和良好的班風來影響和制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是壹種巨大的教育力量，對班裏的每壹個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正抑邪、獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度無法替代的特殊作用。因此，在班級中要註意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中的壹些現象進行討論和評價，形成“有人表揚好人好事，有人抓壞人現象”的氛圍。有了正確的輿論和良好的班風，就會在無形中主導集體成員的行為和集體生活，這是壹種潛移默化的教育力量。
4.實行民主細致的班級管理，人人當家作主。有句話叫:“抓住細微之處，落到實效”。只有班主任的細致工作才能使班級管理有效，而民主要在細致管理的基礎上充分發揮。班主任要有意識地讓學生參與管理，創造各種表現的機會，充分調動班級每個學生的積極性，形成民主管理的氛圍，使學生的自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。另外，要及時引導學生學會學習，學會生活，為以後的生存打好基礎。學生各有差異，不能壹刀切，尤其是學習困難、節操薄弱的學生。必要時，采用“偏方”治療“疑難雜癥”。畢竟都是孩子，但是沒有“問題”是不合理的。這幾年來，我參考了魏書生的壹些做法，比如班級管理員、班組長(在衛生紀律學習三個方面)，把班裏的瑣碎工作分配給個人，做到班裏人人當官，人人當小主人，收到了很好的民主激勵效果。
5.發揮班委的核心力量和骨幹作用。陶行知先生的壹句話:教師最大的成功和幸福，就是培養出值得自己崇拜的學生。壹個好的班集體，壹定有壹群團結在班主任周圍的積極分子，形成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學去實現集體目標。上壹點提到的壹級管理者是班裏的核心力量，他們負責其他各層級的所有工作，比如負責指導和總結“某門課程的學生代表的工作”的“學習委員會”和負責指導和監督長責的工作的“生活委員會”。初二開始培養學生的責任感。開學的時候，我組織過幾次班幹部會議，都是關於學習、紀律、衛生的。他們首先被動員起來，首先受到鼓勵。現在已經取得了初步成果，
6.開展各種有意義的教育活動。入學壹段時間後，團體活動可以起到娛樂、引導、教育的作用。班主任應積極組織和參加校內各種有意義的活動，在活動中促進學生相互關心、尊重、理解和合作。許多優秀班主任的經驗表明，“寓教於樂”對於實現班級的共同目標和每個人的健康成長都是有效的。教育活動需要班主任根據不同年級的特點來決定。高壹新生在壹些有益的班級體育活動和遊戲中收獲了快樂、友誼和理解，使班級的凝聚力更強，師生之間的感情也得到升華。從實踐中我發現，通過開展各種主題的活動，對培養學生積極健康的人格和行為品質，增進同學之間的友誼，促進班級榮譽的建立，是非常有效的。比如抓住傳統節日和法定節日、學校活動、升旗儀式、班會等活動，及時利用好每壹個有利時機，構建快樂的班集體。我也在任何場合，任何場合，甚至在我的語文課上，有意無意地提到這個概念，讓它深入人心。開展豐富多彩的活動也是轉化後進生的有效措施。各種活動給每個學生壹個施展才華的舞臺，尤其是成績不好的學生。在活動中，他們會更加積極:學生充分感受到校園生活的樂趣和上課帶來的快樂！
既然教育是促進每個人過上幸福完整生活的努力，那它本身就應該是幸福的。雖然工作比較辛苦，生活比較單調，但是教師的幸福感是無與倫比的，教師的價值是永恒的。我會用我的個人魅力征服每壹個學生，用我的熱情和活力感染每壹個學生，用我的壹言壹行潛移默化影響每壹個學生。並且在班主任工作中，我必須堅持方向性、針對性、參與性、激勵性、階段性五個原則，用我的愛心、細心、耐心、智慧來管理我們的班級。
看啊！陽光燦爛，蓓蕾燦爛，愛情永恒。我相信我們可以建立壹個快樂的班級，擁有快樂的生活！