2.告訴孩子上課說話的危害。
告訴孩子，壹年級是打基礎的時候，這個階段學到的知識很重要。如果妳和別人說話，妳會錯過老師的話，所以有些知識是學不到的。但是，知識是相關的。如果前面的知識沒有掌握牢固，會影響後面知識的學習和理解，所以學習上會有薄弱點。更有甚者，上課和別人說話不僅會影響自己的學習，還會影響別人，導致其他同學註意力分散，無法認真聽講。而且周圍的同學在說話的時候也會看到，這無異於給其他同學樹立了壹個壞榜樣，破壞紀律。如果大家都不遵守紀律，課堂秩序不會亂嗎？
孩子明白了上課說話的壞處後，就會從心底裏意識到不應該在課堂上說話。壹旦他對某件事有了正確的認識，就會形成自律，減少上課說話的頻率，直到徹底改正這個壞習慣。
3.提高孩子的專註力(拼圖和拼圖)
這是二維空間最有效的專註力練習，需要孩子長時間保持持續的判斷、想象和分析能力。而這個遊戲的挑戰會給孩子帶來成就感。其實成就感是這個年齡段的孩子專註到底的巨大動力。
4.不要讓孩子向課堂上愛說話的人學習。
當我們告訴孩子不要在課堂上說話時，他們可能會說某某同學在課堂上說話。說這話的時候，他其實是在給自己找借口，因為他也知道自己不應該在課堂上說話，但是如果有人做了同樣的事情，他會覺得“理直氣壯”。
這個時候，我們要告訴孩子，不要向班上健談的孩子學習。班上大部分同學都會坐直聽老師講課，只有少數同學會違反課堂秩序。如果看到有人違反課堂秩序，要立即提醒自己，不能像他們壹樣破壞秩序，給別人樹立壞榜樣。