本單元的復習包括了這本教材的主要內容。* * *分為小數的乘除、簡單方程、多邊形面積、觀察對象、可能性五個部分。第七單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透“編碼”的數學思維方法，讓學生在不做具體要求的情況下，初步感受和領略數學的魅力。所以本單元沒有單獨的復習內容。
在總復習內容的安排上，同時考慮了標準中規定的知識領域和以前教學內容的順序，對壹些零散的學習內容進行了適當的合並，註意突出知識之間的內在聯系，便於復習時進行整理和比較，使學生更全面、更深入地了解和掌握所學內容。比如壹起復習小數的乘除法，幫助學生整體把握小數乘除法的計算規律。同時將小數的乘除法與整數的乘除法進行對比，加強兩種計算規則的聯系。
下面簡單介紹壹下各部分的復習情況。
1.《小數的乘除法》復習。
十進制乘除法的復習分為兩部分:十進制乘除法的計算規則，十進制乘除法解決實際問題。由於小數乘除法與整數乘除法在計算方法上的內在聯系，本文將整數乘除法與對應的小數乘除法進行對比復習，使學生在比較兩種計算方法聯系與區別的基礎上，進壹步鞏固小數乘除法的計算規則。解題復習要求學生根據具體情況和數量關系，綜合運用十進制乘除法知識解決實際生活中的問題。
2.《壹元方程》復習。
簡單方程的復習分為三個部分:用字母表示數字，解簡單方程，列方程解題。本學期是學生第壹次正式接觸代數知識，對學生以後的代數思想發展有重要作用。因為《標準》要求學生利用方程的性質解方程，這與以前的九年義務教育教材不同，利用四則運算各部分之間的關系解方程的方法要與方程的性質相結合，進壹步鞏固解方程的方法。列舉方程解題的復習重點是讓學生理解問題中的數量關系，根據數量關系確定未知量，列舉方程。同時鼓勵學生根據自己的理解列出不同的方程，培養學生靈活解題的能力。
3.“多邊形面積”的復習。
重點復習多邊形面積的計算。本學期所學的平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式可以轉換為所學圖形的面積計算公式，各種組合圖形的面積可以轉換為所學多邊形的面積進行計算。因此，在復習這部分知識時，要註意加強知識之間的聯系，培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時使學生逐漸形成轉化的數學思維方法。
4.《觀察對象》復習。
本學期觀察對象是對高二上冊不同角度觀察對象的進壹步抽象。觀察的對象主要是立體的幾何形狀，讓學生通過實際觀察和空間想象，識別壹個或多個幾何形狀在不同方向上的投影和相對位置。復習時要註重培養學生的空間概念，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。
5.“可能性”的復習。
初三上學期，同學們已經學習了關於可能性的知識，但當時只停留在“概括”的層面，只要求比較可能性的大小。本學期要求學生借助生活中的問題，從“量化”的角度尋找可能性的值，然後在遊戲中比較和體驗公平原則。所以可以結合相關知識進行復習，加強知識的聯系。因為可能性的知識離不開統計，所以復習的時候也要兼顧學生統計意識和能力的提高。
語言:
第壹組
冰心說:“好好讀書，好好讀書，好好讀書”，蘇霍姆林斯基說:“能不能讀書，決定了壹個人的智力發展。”書籍是人類永恒的精神食糧，古今中外每個人都從閱讀中汲取營養。在閱讀中，不僅可以獲得知識，學會思考，還可以得到情感的熏陶和精神的享受。
這組教材以“我愛閱讀”為主題編排，選文內容豐富，形式多樣，都緊緊圍繞閱讀展開。《偷讀》生動細致地描繪了偷讀的心理和樂趣，表達了對閱讀的熱愛和渴望。小苗與大樹的對話，通過小女孩與北大著名學者的讀書交流，給了我們閱讀的有益感悟。以書為伴環遊世界告訴我們，和書在壹起，和書在壹起是壹件很有趣的事情。提出要善於讀書，常讀常新，百讀不厭，必有所收獲。我的《恒果》通過著名作家葉文玲的童年經歷，指出了閱讀和寫作中吸收與傾訴的關系。學生從識字開始就在讀書，這組教材把它作為壹個專題。第壹個目的是引導學生抓住主要內容，理解作者對書的深厚感情。第二，要能結合學習生活的實際，學會壹些閱讀和寫作的方法。更重要的是，讓學生明白閱讀的意義，激發閱讀的興趣，逐漸養成閱讀的習慣，從而終身受益。這也是課程標準中提出的“讓學生多讀書、讀好書、讀好書、讀全書”的具體實踐。
我們配合本組專題安排了“綜合學習”和“閱讀環節”。
在中華園內布置口語交流、練習、交流平臺、積累、展示平臺等多項訓練內容，引導學生收集閱讀名著故事(或閱讀名言)，與熱愛閱讀的人交流閱讀經驗。了解書籍的種類；把妳的書分類，做壹個參考書目；選擇不同角度發言，寫讀書心得或采訪、辯論等。並緊密結合本組閱讀和綜合學習，交流閱讀收獲和經驗。在這壹群體的教學中，教師要統籌安排，加強教材的整合和課內課外的結合，努力做到讀與悟、讀與寫、讀與活動相結合。通過本組的學習，努力讓學生對閱讀產生興趣，把閱讀當成生活的重要組成部分，讓閱讀成為成長的需要。如果壹個語文老師能讓他的學生愛上閱讀，那他就立下了汗馬功勞。
本教學組教材可使用10-14小時，精讀4-5小時，略讀2小時，口語交流1小時，習題2小時，“交流平臺”，“展示平臺”1-2小時。
第二組
故鄉，在遊子的心中，永遠是最溫暖、最難以割舍、最令人神往的地方。這壹組選出的詩歌和散文，可以說是遊子們思鄉的絕唱。《古詩三首》中“瓜州泛舟”的詩人在瓜州隨船而望故鄉，不知何時能回故鄉。《秋思》中寫道，詩人給洛陽城的家人寫了壹封信，卻又無可奈何，無法訴說。《長相思》寫的是戰鬥在邊境的南方士兵，在北方的風雪聲中，因思念家鄉而夜不能寐。《梅花魂》描寫了壹位遠在異國他鄉的老人，將相思寄托在梅花上，表達了對祖國和家鄉始終不渝的眷戀。《桂花雨》的作者對童年的搖花有著美好的回憶和深深的懷念。《小橋流水人家》用深情寫下了記憶中美好的家鄉生活。悠悠的鄉愁，濃濃的鄉愁，像壹杯茶，滿滿的茶香。越品嘗越醇厚，越濃烈。
編寫這套教材的目的是讓學生通過閱讀體驗作者的鄉愁和愛的思想感情；二是通過對比閱讀，讓學生了解鄉愁是壹樣的，但鄉愁的方式和對象因人而異，引起鄉愁的事物也不同，從而體會到作者的感情是通過壹些景物或事物來表達的；第三，通過閱讀，引導語言的品味，豐富學生的語言積累。
教學這組教材，要引導學生充分閱讀，用心體驗，在書中積累優美的語言，感受人物的美好情感。配合這個小組的專題，“口語交際作業”安排學生策劃了以“濃濃的鄉愁”為主題的活動，以“二十年後回故鄉”為內容寫想象作文，以“回顧與拓展”為“交流平臺”，安排了交流的內容和表達方式，引導學生積累表達鄉愁的詩詞，展示學生表達對家鄉熱愛的作業。教師在教學時，要從整體上照顧這壹群體的編排特點，把感受與寫作的理解、閱讀與表達、語言積累、語言實踐有機地結合起來，達到教學效果的最優化。
本組教材可使用11-14課時。其中，精讀4-5小時，略讀2-3小時，口語交流1小時，習題2-3小時，“交流平臺”和“積累”1小時，“展示平臺”1小時。
第三組
這組教材安排了四個論述，培養學生的科學素養和人文素養。鯨魚和松鼠介紹了壹些關於動物的知識，為學生們打開了壹扇探索動物世界的科學之門。“新玻璃”介紹了壹些新玻璃的特性和用途，讓學生感受到科技的神奇和力量。如果沒有塵埃，揭示了科學家的偉大發現，說明了塵埃與人類的重要關系。
這組教材中的幾篇課文都是以前描述性文章的延伸和發展。編寫這組教材的目的壹方面是為了讓學生了解壹些科學知識，激發他們探索自然和科學奧秘的興趣，激發他們的學習意識；另壹方面，要讓學生了解講解的方法，了解作者如何準確生動地用詞，並在練習中運用。
在教授這組教材時，要註意以下幾點:1。要有拓展課程資源、加強學科整合的意識。壹方面，要鼓勵學生通過各種渠道收集相關信息，擴大知識面；另壹方面，在科學老師的幫助下，努力提高學生的科學素養。2.教學內容要統籌安排，課文的學習要與口語交流、練習、交流平臺、課外書店有機結合。比如我們壹進入本組課文的學習，就會推薦優秀的科普作品，指導學生閱讀，在本組教學結束時召開閱讀交流會；在學習每篇課文時，要指導學生認真做筆記或卡片，總結從課文中獲得的知識和信息，列出課文中使用的表達方法和例題，為“交流平臺”中的單元總結做準備。3.不要把語文課當成科學常識課。對於文中涉及的壹些科學知識，不宜在語文課上深究。教學的重點應該是理解語言所表達的主要內容，學習說明文的表達方法。
本組教材可使用11-14課時。其中，精讀4-5小時，略讀2-3小時，“口語交際”和“練習”3-4小時，“回顧與發展”2小時。
第四組
這組課文包括兩篇精讀課文:《捕魚的靈感》和《花生》，以及兩篇略讀課文:《通向廣場的路不止壹條》和《珍珠鳥》。每壹篇課文都包含著如何做人的深刻哲理。四篇課文圍繞本單元的學習題目“人生的啟蒙”，告訴我們道德判斷可能簡單，但實踐起來很難；通往廣場的路不止壹條，人生也是如此；做人不能只是體面，而是對別人不好；信任往往能創造壹種美好的境界——讓人真切地感受到，人生的確是壹本永遠讀不夠、讀不完的書。書上雖然沒有壹個字，但是裏面充滿了知識，就看我們是否善於閱讀了。
本組選的四篇課文，情節性強——學生愛讀書；語言簡潔明了——學生能讀懂；含義深刻——可能影響學生壹生，但學生未必真正理解，這是本單元課文教學的重點。幸運的是，每篇課文，尤其是兩篇精讀課文，都有直接指出文章主旨的關鍵句子。我們可以利用這些關鍵句子，引導學生深入理解，不僅理解文本本身，還可以延伸到生活中，從中找到東西，得到啟發——這也是本單元需要落實的培養語文能力和情感、態度、價值觀的目標。
教這組課文，首先要引導學生走進課文，被課文中的人和事所感動，從中受到啟發和教育；然後，帶領學生走出文本，回到多姿多彩的現實，接觸生活現實，感受他人。
真誠和誠實的重要性，老師和學生共同努力，為這本書增添新的美麗篇章。最後，我們還得回到課文:我們能讀懂給人深刻啟示的關鍵句子，牢記在心，自覺地用這些富有哲理的話語來指導和規範自己的行為，做壹個誠實、善良、樂觀、有益的人——這是對課文作者和我們，以及學生的精神期待。
除了課文，這組教材還在“口語交際練習”和“復習拓展”中安排了與本單元題目相關的學習內容。“口語交際練習”要求妳從日常生活中(或依靠所提供的漫畫)選擇壹件對妳有啟發的事情和壹句給妳留下深刻印象的名言警句。在口頭交流的基礎上，妳可以把發生的事情和從中得到的東西寫清楚。《復習拓展》中的“交流平臺”、“日積月累”、“成語故事”，不僅幫助學生復習整理這組課文中的重點句子，還輔以具有警示意義的名言警句，為學生積累感情進壹步開拓思路、豐富素材。
本組教材可使用10-13學時，其中精讀4-5學時，略讀2-3學時，“口語交際練習”3學時，“復習拓展”1-2學時。