在平常的日常生活中，大家都嘗試過寫故事素材，故事素材具有觸發性大、感染力強的特點。那麽妳真的知道怎麽寫善行嗎？以下是我為妳整理的禮儀標兵的故事素材，希望對妳有所幫助。
禮儀模範事跡材料1王婕妤和劉壹含兩位同學是德勝中心小學二班的中隊隊員。他們聰明、懂事、好學。各方面表現突出，無論是學習還是活動，都起到了表率和帶頭作用。
壹年級時，由於我們班有了“快樂毛毛蟲”博客，王婕妤和劉壹含兩位同學在父母的幫助下，在“新浪博客”安家落戶，精心裝扮自己的博客，不停地寫博文，記錄自己在這個精神世界裏的快樂和煩惱。別看他們人小，打字速度還挺快的！初二的時候，他們毅然接受了“和班主任壹起管理班級博客”的任務。每周他們都會把自己的話上傳到自己的博客和班級博客上；只要有什麽活動，他們也會協助老師給學生拍照，然後上傳博客；每當他們讀到壹本好書，就會推薦給大家，也會在班級讀書交流會上說說自己讀書後的感想，讓我和同學們分享他們讀書的快樂。
自從我們班開始寫“壹句話日記”以來，王婕妤和劉壹兩位同學堅持每天寫，寫自己的生活和感受...因為他們勤於寫作，樂於思考，所以比同齡人更有思想，更有夢想。
今天，他們有幸成為德小的孩子，成為德小的“文明禮儀模範人物”，這是他們的榮耀，也是他們成功的起點。我們相信，這兩個可愛的孩子在未來的學習和生活中，經過不懈的努力，壹定會收獲壹個又壹個的喜悅！
禮儀小標兵事跡材料2文明禮儀是中華民族的優良傳統和高尚品格。作為壹名少先隊員，我壹直努力做壹名文明小標兵，為弘揚中華民族的傳統美德貢獻自己的壹份力量！
在課堂上，我帶頭示範文明，能很好地使用禮貌用語，如:妳好，請，謝謝等等。遇到同學或同齡人，我總會說“妳好”；遇到老人，會禮貌地喊壹聲“爺爺奶奶好”。遇到老師，我會敬禮，說“老師妳好”。在學校，我嚴格遵守學校的規章制度，使用文明用語。養成良好的行為習慣。同時我也積極維護教室環境衛生，努力為同學排憂解難。
我記得壹個星期天的下午，我和幾個孩子在滑冰。當我回家時，壹個孩子的鑰匙找不到了。看他著急，我就幫他壹起找，找了半天也沒找到。為了不讓大人擔心，我讓他先給家裏打個電話。他媽媽來了，送我們回家，說再要壹個也行。回家吃飯的時候我想:鑰匙丟了很危險，萬壹被壞人發現就麻煩了。想到這，吃完飯，媽媽讓我拿著手電筒去下午玩的地方，把他去過的地方又仔細找了壹遍，終於在廣場的草叢裏找到了他的鑰匙。我把那天晚上找到的鑰匙給了他。看到他開心，我心裏也覺得很開心，決心繼續做好事，幫助身邊的人開心。
記得還有壹次，我和幾個小朋友在外面玩，突然刮起了大風，氣溫驟然下降。壹個小夥伴住的很遠，我脫了衣服讓他穿上回家。回家後打了幾個噴嚏，轉身就感冒了。我媽媽說我可能感冒了。我體溫38.5度的時候，我媽趕緊讓我躺在床上吃退燒藥。小夥伴的媽媽給我送衣服的時候，看到我感冒了，很抱歉。她不得不帶我去醫院好好看看。我媽說沒關系，休息壹下就好。我也說沒關系，明天就好了。小夥伴的媽媽說我真是個懂事的好孩子。聽了她的話，我心裏充滿了喜悅。
在家裏，我尊重長輩，體諒父母，不愁吃穿，愛惜糧食，經常幫父母做壹些力所能及的家務。
在學校，我尊敬老師，團結同學，積極制止罵人、打架等壹些不文明行為，嚴格遵守學校的規章制度。
在社會上，我遵守社會公德，交通法規，樂於幫助有困難的人。每次出門坐公交車，我都能主動給有需要的人讓座。
構建和諧社會，要從小做起，培養良好的道德品質。看電視的時候發現“和諧”是新聞裏反復出現的詞，“促進人與自然的和諧”，“更加和諧的社會”等等。所有這些“和諧”，如春風，使人感到親切。讓我們從童年做起，從自身做起，為建設和諧社會貢獻自己的力量！
禮儀模範事跡3我叫郭璞，在馬家鄉柯泉小學52班讀書。從踏進學校的第壹步起，我就積極、勤奮、友善、團結、有禮，贏得了老師和同學們的好評。本人誠實，樂於助人，勤奮認真，興趣廣泛，積極參加學校組織的活動。曾獲全國青少年書畫大賽特別金獎，學校“小馬良”杯書畫壹等獎，作品多次在學校展出。多次獲得“三好學生”、“優秀班組長”、“百名學習標兵”、“優秀文明監督員”、“十佳雙好學校”等榮譽稱號。
中國素有“禮儀之邦”之稱，五千年的歷史可以說是壹部禮儀史。我認為“講文明講禮儀”應該體現在生活的每個角落，從身邊做起，從小事做起，從而養成良好的行為習慣。從小到大，我壹直牢記父母“送人玫瑰，手有余香”的好格言，把“幫助別人不僅是和別人壹起快樂，更是和自己壹起快樂”作為自己的座右銘，也壹直以中小學生日常行為準則為基礎嚴格要求自己。我不僅努力工作，幫助他人，熱愛勞動，而且尊敬老師，團結同學，禮貌積極。
對別人要有禮貌，說話要謙虛。
禮貌、謙虛的話語體現了壹個小學生的素質。無論在學校裏還是在學校外，我總是微笑著問候我的老師。我從不發脾氣，言語謙和。看到受傷的同學，我會用溫柔的語氣安慰她，帶她去看醫生。看到怒火中燒的同學，我會耐心的讓他們和解；當我看到需要幫助的學生時，我會熱情地幫助他們。在家裏經常打長輩的背，心疼父母工作忙，主動做壹些洗衣做飯拖地之類的家務。
2.舉止文明得體
文明的行為舉止，得體的舉止，體現了壹個小學生的品德。我從來不對同學指手畫腳，不在背後搞小動作，也不在課堂上對老師做鬼臉。我認為這是壹種不文明、不恰當的行為。我給同學打電話的時候，會先拍拍他的肩膀；
當我向同學提問時，我會小聲說話，不會大喊大叫。因為我的行為舉止，同學們給了我“文明楷模”的稱號，我的舉止也激勵了很多人和我壹起行動，創建文明家庭。
遵守中小學生日常行為規範和社會公德。
遵守中小學日常行為規範和社會公德，是判斷我是否是壹名優秀小學生的基本標準。我每天穿得整整齊齊，不留指甲。我不虧我的錢，我不動心，我不虧我的人格。我謙恭有禮，尊老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。我很好客，會主動端茶送水，和人打招呼。鄰居有困難，我會主動幫忙。在學校，我會準時到校，課前準備好學習用品，下課時站起來向老師致敬。下課的時候，請老師先走。我也會維護社會公德，我會在公共場合小聲說話。當我看到有人在公共場所吸煙時，我會制止他的行為；看到有人受傷，我會救死扶傷，盡壹個小學生的基本職責。
第四，養成良好的公共生活習慣
養成良好的生活習慣，就是判斷壹個小學生是否有良好的教養。我積極做到了“三優壹學”，服務優，秩序優，環境優，以身作則。我在公共道德上做到:不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞花草樹木，不在公共場所吵架打架，不在影劇院、圖書館、場館等公共場所喧嘩嬉鬧。我也愛護公共設施，如公用電話、郵箱、報欄、椅子、沙井等。，以免被人為弄臟或損壞。在公共汽車上，我經常給老、弱、病、殘、孕和帶孩子的人讓座。我友善地對待外國人，耐心熱情地回答陌生人的詢問，並自願為孤老殘弱提供服務。
自覺維護城市公共秩序和形象。
遵守公共秩序是中國公民的基本義務之壹，我們小學生也應該加入其中。公共秩序主要包括社會管理秩序、生產秩序、工作秩序、交通秩序和公共場所秩序。我自覺維護交通秩序；自覺維護城市公共秩序。城市形象反映了壹個城市的精神面貌。我經常為社區和景點做誌願者，清理社區和景點的垃圾，維護社區和景點的衛生。
文明是在路上看到長輩時的禮貌問候，不小心撞到別人時的道歉，看到老弱病殘時的伸出援助之手，自覺把垃圾放進垃圾箱的舉動。文明是壹種修養，也是我們中華民族的傳統美德。傳承中華文明，贊美中華美德，是每壹個華夏子孫義不容辭的責任。文明要從我做起，從現在開始，弘揚中華禮儀之邦的美好品德，做壹個文明有禮的人，做壹個問心無愧的國家棟梁，是我永恒的方向。
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