小學四年級英語提高工作計劃“沒有差生，只有差異”的原則是1。從後進生出發，課內探究和課外輔導相結合，使學生克服自卑心理，樹立學習的信心和勇氣。在學生中形成“追趕、幫助、超越”的濃厚氛圍，使每個學生都能學好、學以致用，提高數學學習成績，全面提高教學質量。
壹是“培訓最好，轉壞”的工作目標
1.認真落實“差生培養優等生”工作方案，做好參訓人員的輔導和思想教育工作，同步開展差生培養和優等生培養工作。
2、加強訓練和補考工作的日常管理和檢查。
3.讓學生樹立學習的信心和勇氣，克服自卑心理。
4.在學生中形成“追趕、幫助、超越”的濃厚學習氛圍，讓每個學生都能學好，學以致用。
第二，思想上培優濟貧。
1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
2.定期與家長、班主任聯系，詳細了解學生的家庭、生活、思想、班級等情況。
三、培訓對象:
九年級英語培訓:龍閔輝羅迪九年級英語輔修:李雨涵張順飛鄭陳遠洋趙德飛七年級英語培訓:羅鄧仙芳羅迅羅傑
七年級英語輔修:藍、羅良鳳、李潔、
四是“揚長補短”的工作措施
1.教師對學生個體差異的認識和正確對待，不是為了消除差異，而是為了促進差異的發展。在“雙方都了解透徹”的基礎上，通過分層教學目標的設計與實施，讓學得快的人學得快，學得慢的人學得慢，學得慢的人全面提高。
2.教師堅持每節課明確“分層”訓練，由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，又有拓展訓練，確保後進生在學習中有所收獲，尖子生進壹步提高思維水平。
3.試著對有學習困難的學生多壹些鼓勵和寬容。耐心細致的幫助，上課多關註多體貼，督促其及時完成相關作業和練習。
4.加強家庭教育指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律，科學育人；引導學生正確對待成功和失敗，勇敢克服學習和生活中的困難，在學習和生活中堅強；鼓勵孩子在父母的支持和鼓勵下發展自己，找到自己的長處。
5、使他們明確學習目的，端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。
6.在課堂活動中，應盡可能采用開放式教學，培養學生根據具體情況選擇合適方法和解決實際問題的意識。
7.對於學困生，要優先考慮“四優先”和“五跟蹤”(“四優先”是指優先考慮課堂提問、作業批改、課外輔導和家訪，“五跟蹤”是指思維跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、考試跟蹤和學習方法跟蹤)。
小學四年級英語提高工作計劃2壹、培訓計劃
優秀的學生是班裏差生的榜樣、動力和目標。這些尖子生有時會沾沾自喜，因為他們通常很容易吸收和掌握課堂上教授的知識。我們不能低估這些學生吃不飽飯的現象，否則他們就會盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲。所以我挑選了三個優秀的學生作為重點培養對象，在課堂上適當增加了壹些難度較大的內容。對待這些智力因素突出的學生，讓他們做壹些閱讀和推理練習，增加練習或測試的信息量。同時，開展廣泛多樣的英語課外活動。課後幫助他們參加學校和校外組織的各種英語競賽。他們也取得了不錯的成績，這進壹步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說:“興趣的源泉在於應用。”通過這些活動，學生可以學以致用，使自己認識自我，獲得不同程度的成就感，增加學習英語的興趣和樂趣，變“我要學”為“我要學”，從而長期保持對英語學習的興趣。在督促隊員學習，輔導隊員學習進步的同時，互相學習，提高英語水平。
下面重點說說化妝方案。
二、化妝計劃
1，日常諺語名句激勵法。
選兩個學困生，我會每天盡量用那些能激勵人、鼓舞人的英語諺語和名句，比如“天助他們”、“有誌者事竟成。”(有誌者事竟成)“壹個閑散的青年，壹個貧困的老年。”(年輕人不努力，老板難過。)我也讓他們每天早上，上課前，考試前，默默說壹句“我能行”。)
2.適時升值法。
只要這些學困生表現出學習的欲望並付諸行動，我會壹直以敬佩的心情鼓勵他們。哪怕他們發對了壹個音，哪怕他們拼對了壹個詞，哪怕他們的考試成績從15提高到16，他們都會看到我的認可，得到肯定。
3.自評法和互評法。
在我們的教學壹體化自主學習計劃、師生課堂過程和自我評價反饋中，在學習目標的設定、自我評價以及小組長對小組成員的評價方面，都充分考慮了學困生的情況。只要他們在這節課上主動三次以上，比如爬黑板默默背單詞，比如即使有錯誤，也能得到小組長的自評和同數星的評價。
4.對巨大進步的獎勵。
每次考試成績出來，只要進步大於上壹次，就算考砸了也可以給表揚。
這些措施給了這些學困生極大的鼓勵和鼓舞，給了他們前所未有的自信。自信是學習成功的秘訣，是他們開始學習並學好的情感基礎。
第壹，學法指導。
英語學困生最大的困難就是記不住單詞。每次他們向我抱怨，總是說“先記後忘”、“記得快忘得也快”、“字數太多太難”。如果背單詞的問題解決了，我想他們學習英語的最大障礙也就消除了。所以我在背單詞方面做了壹些努力。平時在課堂上，如果學生哪個單詞的錯誤比較多，或者大家都在抱怨難記，我都會給他們介紹這些方法，讓他們試著去記憶，效果很好。
第二，培養他們良好的英語學習習慣。
1，英語自習班和英語輔導班，桌面上只剩下英語書和學習計劃。
2.背單詞的時候，不要孤立地看單詞，要聯系短語和句子來記憶。以前有些學困生上早讀課，就是盯著單詞表，40分鐘壹個單詞都沒記住。我讓他和搭檔壹起讀對話，在理解對話的基礎上自然地記住單詞。
3.了解遺忘規律，遺忘前復習。
4.讓學困生充分利用學習計劃的指導作用，在早讀課上認真預習，課前做好充分準備。
5.鼓勵他們在課堂上積極交流，提問，展示自己。
6.讓他們課後及時鞏固復習，讓身邊的組長每天督促檢查。
第三，小組長的協助方法。
我所在的兩個班級實行了小組合作學習。我安排座位時，每個小組長有兩個組員坐在左右兩邊，方便組員及時求助，實行“教兵、練兵、強兵兵”的強大小組合作學習。
第四，提供更寬松寬容的環境，更多施展的平臺。
只要學困生敢於站出來，就會被視為成功，會被欣賞和表揚。
壹個問題，當組長和組員同時站起來的時候，機會給了組員。在每節課的呈現中，保證有壹節提供給學困生。
在以後的教學中，我會更加註重對這些學困生學習品質的培養，讓他們有壹天不再覺得學英語是壹種負擔，在學英語的過程中變得更加自信，有更多的方法，找到學習的樂趣和挑戰自我的樂趣。
小學四年級英語素質提高工作計劃三為了順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據五年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、聽課、批改作業、定期評定學生成績、高質量完成每壹節課外，還應采取措施提高課內外英語素質，制定英語素質提高計劃，並以高度的責任感努力實現。
提高質量、彌補差距的有效措施。
利用課余時間針對不同情況對學生進行輔導和提高，“因材施教，對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法。
培養:對於學習習慣好，能認真聽講，積極思考，勤於提問，善於尋找解決問題的關鍵，知識應用能力強的人；課上積極發言，課後及時復習；已經基本掌握初步英語學習的學習方法和技巧的優秀學生采用以下方法:
1.加強基礎知識和交際能力的訓練；
2.對個別優秀學生進行個別輔導；
3.在每次測試練習中，註意優生的檢查，及時發現問題，及時解決。
4.多溝通，多鼓勵。
通過培養優秀學生的工作，努力拓寬學生的知識面，提高學生的學習興趣，提高學生的語言綜合運用能力。
補課:對於少數人來說，對學習缺乏興趣和熱情，學習習慣差，上課不認真聽講，經常走神，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態度不正確、學習態度消極、態度冷漠突出；沒有基本的學習方法；無法完成老師布置的規定任務；不理解的知識點往往會被忽略，知識應用差的同學采取以下措施:
1，過書本基礎知識點；
2.課堂上多提問，關註差生，培養他們學習英語的興趣；
3.要求他們課後及時輔導，並進行檢查；
4、反復抓，反復抓，關註差生更差的情況；
5.努力培養他們的英語學習方法；
6、多溝通，多鼓勵，多關心，
總的來說，要讓學生端正學習態度，提高英語學習興趣，讓學生在現有基礎上學習更多的知識，力爭有不同程度的提高。
小學四年級英語提高補課工作計劃4壹直喜歡英語，所以當了英語老師。我以為小學的英語課應該是輕松愉快的課堂氛圍，和諧友好的師生關系，但在這幾年的英語教學中，我發現並不是這樣。壹直有個問題最困擾我。優秀生少，壹般生和差生占很大份額。
原因可能是:
第壹，英語老師教的課多，差生總數多。
第二，大部分家長幫不了英語。
第三，學生基礎不同，貧富差距懸殊。
結果每次考試優秀生率上不去，差生分數上不去。如何提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的英語能力？我壹直在尋找這個問題的答案。
六年級兩個班的學生英語學習都不是很好，優等生很少，壹般生也不多，但是差生比例很高。從課堂表現和作業反饋來看，資優生壹般都能積極發言，很好地完成作業。而後進生對學習缺乏興趣和熱情，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有理解和掌握，作業馬虎草率。學習態度不端正，表現出消極冷漠的態度。沒有學習方法，妳也不知道也不問，所以訓練和補差價就顯得尤為重要。經過壹番思考，這學期我將在以下幾個方面做好培優補劣工作:
壹.指導計劃
提高資優生的自主自覺學習能力，鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步，使他們留在課堂上。
在資優學生的幫助下，我們可以逐步提高學習成績，培養良好的學習習慣。優秀的訓練計劃要落實，要盡可能挖掘他們的潛力。從英語能力的培養入手，形成良好的學習習慣，從而形成紮實的基礎讀寫能力，輔助教師在次要活動中提高全班的英語素養和英語成績。
第二，指定目標
優秀生在本學期能按計劃提高閱讀、口語、寫作綜合能力，成績穩定在90分以上。他們還幫助老師完成次要的工作，並幫助後進生取得進步。第二，輔修生能夠按照老師的要求做好，成績有了壹定程度的提高。
第三，指定內容
訓練主要是落實和鞏固學生的每壹個知識點，不斷提高學生的閱讀能力和理解能力。引進或推薦適量的課外讀物，讓資優生擴大閱讀範圍，吸收更多的課外知識，給予更多的指導，從而能夠在寫作中靈活運用，提高寫作水平，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高語言運用能力。輔修的內容是教學生敢於閱讀，安排更多的基礎內容讓他們掌握。培養差生，讓他們去嘗試，去敢於說話，然後努力做到善於說話。
第四，具體措施
培訓對象:
吳蘇妮朱吳迪葉蔣龍輝陳舒淇陳欲曉
鐘誌毅童珍王心如葉浩軒王金鹿孫玉婷葉陳夢丁子峻
(1)，栽培措施
1，在日常教學中進行針對性的訓練，針對課堂上的問題給他們解答；
2.利用課余時間進行輔導，落實每壹個知識點；
3.給優秀的同學舉壹些例子，讓他們在規定時間內背誦，增強語感；
4.每個單元安排壹篇英語作文，給他們練習寫作，提高寫作能力。
5.滲透英式標準教學，幫助他們記憶單詞，事半功倍。
6.加強基礎知識和交際能力的訓練，拓寬知識面，多做練習。
化妝差異對象:
林鐘紀劉有鵬羅文學吳葉鐘健葉俊浩周金祥陳文龍葉進王壹浩毛林凱劉旭鵬徐美妮趙青青
(2)彌補措施
1.對於差生，要督促他們每天課後認真讀課文和單詞。利用晚上放學或者早自習的時間幫助體內閱讀。對於差生，要從26個字母開始，要求全部背下來。對於差生來說，單詞聽寫的要求可以降低，每天記錄壹到兩個單詞即可。小組長負責聽寫，及時鼓勵。
2.采用激勵機制。肯定差生取得的每壹個進步，鼓勵他們繼續進步。比如班上的差生在答題上的分數比優秀生和壹般生都要高。
3.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，幫助他們改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
4.必要時與家長取得聯系，幫助解決貧困生的學習問題。
總之，平時要反復抓差生，反復抓，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導；第二，要嚴格優生，註意傲慢，及時處理；中專生要在保持原有的基礎上進壹步提高。
小學四年級英語提高工作計劃5壹、指導計劃
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中專生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的英語能力。實施卓越培養計劃，發掘和培養壹批英語尖子生，挖掘他們的潛力。從英語能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎和閱讀能力，幫助老師開展補課活動，提高英語素養和全年級的英語成績。
二、目標:
在本學期的填鴨式活動中，填鴨式學員能夠按照計劃提高閱讀、口語、聽力等英語綜合能力，成績穩定在90分左右。他們還會協助老師臨時抱佛腳，幫助差生進步。化妝對象能按照老師的要求做好，成績有了壹定的提高。
培養學生主要是繼續提高學生的聽說能力和閱讀能力。對於優秀的學生來說，他們在課堂上可以吃的很好，但是他們吃的不好。課後他們要精心挑選壹些高水平的題型，題型要多種多樣。課後適當介紹或推薦學生閱讀，讓資優生擴大閱讀範圍，吸收課外知識，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優秀學生的學習成績。
輔修的內容是教學生敢於做題，懂得做題，多安排壹些基礎內容讓他們掌握，先安排摘抄。訓練差生的口語表達能力，在課堂上創設情境，讓差生試著說，敢於說，然後努力做到善於說。幫助他們建立自信心。
2、教給他們正確的學習方法，讓學習變被動為主動。
3、減少工作量，認真檢漏，專項培訓。
4.堅持關心後進生。
(1)多鼓勵，少批評。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，都要及時表揚，鼓勵他們再接再厲。只有調動了主觀積極性，他們才能更好地發揮自己的潛力，使自己迅速步入中等生甚至優等生的行列。
(2)組織互助小組進行幫助。本學期，我們將繼續組織互助小組，並在班上舉行壹對壹的活動，幫助生活和學習有困難的學生。
(3)加強與家長的溝通，爭取他們的配合。
第三，具體措施
1.課外輔導，利用業余時間。
2.采取壹個優秀生壹個差生的“壹對壹”行動。
3.請尖子生介紹學習心得，差生學習。
4.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。
5.對差生多做多練。優生適當增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的做題和寫作能力。
6.采取激勵機制，肯定差生的每壹次進步，鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給他們表現自己的機會，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
8.關註成績中等的學生，保持成績的穩定和提高。
9.必要時聯系家長，幫助解決貧困生的學習問題。