從微觀上看，培養中職生的創新素養是促進其個人發展和提高自身素養的基礎。事實上，創業精神和創新思維不屬於任何特定層次的學校或任何特定專業的學生，而是屬於所有不同層次的學校和不同專業的學生。
中職學校“雙創”教育的發展水平不僅體現在學生學科和學業水平的提高上，還體現在使中職學生形成持續的學習能力和具有創新思維上。培養學生的創新素養，有利於激發學生的創新精神和創造力，幫助他們成為新時代的“創客”，使他們能夠以創新和拼搏的精神創造美好的未來。
從宏觀上看，中職學生創新素養的培養是深化職業教育改革、推動高質量發展、實現偉大中國夢的必由之路。創新驅動本質上是人才驅動。培養具有創新素養的高技能人才，是貫徹落實國務院《關於推動創新創業高質量發展的意見》和《國家職業教育改革實施方案》打造“雙創”升級版的重要抓手。
職業教育的目標是培養人，培養高技能人才，即能夠集綜合知識、專業技能和創新意識於壹體的新壹代“大國工匠”。這就需要“中國制造2025”和“互聯網+”不斷結合，進壹步促進中職學生創新素養的培養，撐起新時代的“中國創造”。