“學習困難”其實是壹種病，“學習困難”是指學習技能發育障礙，包括數學學習障礙和閱讀障礙、書寫障礙等，孩子的學習能力低、學業成績不好，但不代表孩子的智力有問題哦，而這些學習技能障礙還有可能合並有『多動癥』和『阿斯伯格綜合征』，所以在醫學上“學習困難”是被認定為壹種病的。
『阿斯伯格綜合征』簡單通俗點解釋就是孩子在小的時候就感覺比較孤獨，溝通和表達能力差，可能跟遺傳因素和環境因素有關。而出現“學習困難”這個癥狀的群體大多是6-12歲的孩子。
現在很多學校都開始陸續放暑假了，而期末成績更是讓家長看著“堵心”，有不少家長是在老師的建議下帶孩子去兒童醫院看“學習困難”門診的，看病人數日益增加，也暴露出孩子們在求學過程中遇到的各種問題，不過很多人對於學習困難門診了解不多，也耽誤了帶孩子去幹預治療的最佳時機，孩子出現以下這些情況，家長們就要上點心啦，及時帶孩子去看學習門診，說不定能從“學渣”逆襲成“學霸”哦~
1、閱讀障礙
主要會表現出對漢字的辨別有困難，會經常認錯字，閱讀的時候會跳行或者跳字，記字也很困難，有閱讀障礙的孩子就會出現考試的時候讀不懂題目，沒有理解清楚題意也就導致本來會做的題目丟了分。
由於大腦的組織學改變、大腦皮質神經聯系通路的改變造成孩子有學習技能障礙。家長可以讓孩子看看課外書提高孩子對閱讀的興趣哦，而不是壹味的要求孩子完成學業，禁止碰課外書。這樣不僅可以擴展孩子的詞匯量，還可以培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子慢慢的享受其中，愛上學習。最好是家長可以陪著孩子壹起閱讀，給孩子解釋壹些句子的含義，孩子不認識的字也可以及時講解。 還要糾正孩子的閱讀習慣，閱讀的時候也不能“丟三落四”，壹個字壹個字按順序往下讀，做記號劃重點，遇到不懂的地方不能直接跳過/忽略，而且要標記出來問同學、老師或者家長，培養思考的習慣。2、書寫障礙
有些家長會發現自家的孩子經常會寫錯字，寫字很慢的同時還是會寫錯，字與字之間的空格太多，容易疲勞不肯做作業。做作業的時候速度就很慢，家長在壹旁輔導簡直是“怒氣直沖天靈蓋”，尤其是看到孩子考試的試卷恨不得給ta壹個“完整的童年”。
家長要教孩子正確的握筆姿勢、手臂位置和身體位置等，先糾正孩子錯誤的習慣，再者可以讓孩子從ta感興趣的事情入手，例如孩子喜歡畫畫，可以讓ta繪畫或者畫圖形，使用輔導書寫的工具，可以讓孩子對書寫充滿興趣。家長也要耐心教導，不要急著對孩子發火，教導孩子在畫畫的同時要註意觀察並且記住，加深記憶後再開始書寫。
3、計算障礙
這個主要表現在數學方面，孩子對算數有困難，加減乘除很容易出錯，對數字不敏感，對於壹些有邏輯性的問題也找不到要點和解題思路（強烈懷疑我讀小學的時候就患有計算障礙，完全就是壹個數學渣渣）因為計算問題而丟分的情況屢屢出現。
家長們可以訓練孩子的思維能力，多去練習題型，要學會舉壹反三，並且鍛煉孩子的觀察能力，有的孩子是審錯題看錯符號導致計算出錯的，可以用相似的題組來對孩子進行訓練。
4、註意力缺陷多動障礙
學習的時候坐不住，多動搞小動作，有時候窗外有點聲音都會吸引ta的註意力，很容易分心，不然就是學習的時候喜歡發呆，ta可以把註意力放在任何事情上，唯獨不能放在學習上，註意力集中的時間很短，自控能力差，做作業也會拖拖拉拉。
甚至有些孩子出現脾氣暴躁、無法控制情緒等問題，與同學格格不入，不然就是過於哭鬧，用這種方式來抵觸學習。
家長可以陪著孩子壹起閱讀，慢慢的培養孩子的註意力，或者跟孩子進行下棋比賽，因為下棋是需要高度集中註意力的，可以潛移默化提高註意力和分析能力。
造成前面三點的原因（總結來說就是學習技能障礙）是因為孩子可能存在視、聽、觸、本體感以及平衡、運動協調方面的神經發育出現問題，從而影響了孩子的學習能力。還有就是孩子的情緒問題，學習壓力太大、過分依賴家長、不適應環境、怕困難產生退縮感等等。
第四點關於多動癥這個問題，如果孩子有多動癥也是會影響學業的，這個病可能跟遺傳有關，假如孩子的父母或者兄弟姐妹有患這個病的，那麽孩子的患病遺傳率會高達45%以上。
學習困難的成因是復雜的，生理、心理和社會等多方面的因素都可以有影響，而且個體差異化比較大。我以上所說的方法各種家長可以作為壹個參考，最好是能夠及時帶孩子去學習困難看壹看，讓醫生綜合各方面的原因來掌握並找出妳家孩子存在的問題，積極配合醫生給出的治療方案來進行治療，相信妳家孩子總有壹天會有所改變的，各位家長也不要過於著急上火喲~