對於壹年級學生來說，只有養成正確的學習習慣，才能在以後的學習過程中迅速地掌握知識。根據壹年級的小學生剛剛識字的特點，幫助孩子識字時，要引導學生發現識字方法、識字規律。
1、家長將字卡做成魚形的卡片教給孩子念字，等到孩子念的稍微熟練些了，就將卡片沒有規律的撒在地上，然後家長每讀壹個字，就讓孩子準確的在壹堆“小魚”中找到這條小魚，並大聲地念出來。等到孩子將家長讀出的所有字找出來以後，家長要給予誇獎和鼓勵，讓孩子在樂趣與鼓勵中學會認識更多的字。
2、有孩子的家裏必定會有壹兩個布娃娃，讓孩子當老師，布娃娃當學生，家長當班長來負責幫助老師教育學生。當孩子有了“權威”心理後，會強迫自己去多學習生字的。
3、帶著孩子出門，看見店鋪的牌匾上，銷售產品的標誌上的文字，都讓孩子大聲地念出來，不對的及時糾正，不厭其煩地教給孩子如何念，這樣孩子認識的字會越來越多。
4、觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡並容易接動畫片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。
擴展資料：
現在很多家長都有給孩子“講”故事的習慣，由於擔心孩子聽不懂，於是把故事書上的語言轉換成通俗的口語。
其實對於孩子來說，並沒有書面語與通俗語之分，文字對於他們來說都是新鮮的，“小鴨子無精打采地走到河邊”和“小鴨子沒有精神地走到河邊”，對於剛認字的孩子來說並沒有區別。因此，家長不妨用“讀”故事代替“講”故事，壹字壹字指著故事書給孩子讀，讓孩子在聽故事的過程中認字。