1.學會調動妳的內隱記憶力
記憶有多種類型但是都會被情緒，比如妳記得如何走路、說話或騎自行車，即妳不需要有意識地去記起怎麽做，這就是內隱記憶，反之，當別人只向妳演示過壹次如何使用鑰匙開門後，妳就必須依靠外顯的記憶來開門。
妳無法記得自已經歷過的每壹件事，很多事情只能成為妳的即時記憶，持續時間只有幾分鐘。此外還有短期記憶:妳要去哪裏。但重要的事情需要被長久地記住，成為長時記憶。
可以說，我們要想提高自己的記憶力，最好的方式就是把妳的記憶和妳的個人經歷聯系起來，妳能夠連接自我內在的記憶越多，妳的記憶能力越強，也更不容易忘記，這就是我們通過發揮內隱記憶力的作用。
2.通過運用想象力延展妳的記憶力
愛因斯坦對想象力極為推崇，他曾說過:想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的壹切並推動著進步。
對於設計、策劃、創作以及制定計劃等這類較為復雜的工作，想象力是必不可少的，僅靠記憶力是根本不能完成任務的。如果具有了相當的想象力，則會在做事前通過在頭腦中的反復實驗，從而選定壹個比較完善的方案，這顯然會使做事效率高且易成功。
想象力其實強調是知識的融會貫通。據說愛因斯坦最煩躁的時候就是通過音樂放松自己的頭腦，開啟自己的想象旅程，然後突然腦洞大開，想到了某些重要的理論。可以說大科學家都會通過想象力不斷拓展，找到知識的連接點，從而做出重大發現。
3.通過妳的思維過程可以多方面構架記憶力
“學而不思則罔，思而不學則殆。”“心之官則思，思則得之，不思則不得也。”可見，古人就很重視思維的訓練。
思維是借助語言、表象或動作實現的，對客觀事物的概括和間接的認識，是認識的高級形式。它能揭示事物的本質特征和內部聯系，並主要表現在概念形成和問題解決的活動中。
人們在頭腦中，運用存儲在長時記憶中的知識經驗，對外界輸人的信息進行分析、綜合、比較、抽象和概括的過程，就是思維過程。
當妳對整個事物思考得越清楚，妳的記憶能力就越強。任何知識只有通過思考才會內化成為我們自己的，如果沒有這個過程，我們都是被動的接受外界的知識。
我們只有通過自我的思考，理解與歸納重新發現知識的脈絡連接，我們就會發現我們所學習的新東西會打通我們過去的知識脈絡，形成自我的知識庫，從而妳的記憶庫就變得越發強大起來。
4、情緒好的時候，我們的記憶力也越好
我們也許有這樣的體驗，當情緒好的時候，做事情勁頭就大，效果也就格外好;當情緒低落時，效果也就差，情緒與效率有著息息相關的聯系。
情緒是人對客觀事物是否符合主觀需要而產生的體驗，也就是對外界事物的體驗。如果外界事物符合和滿足自己的需要，人就會產生肯定的情緒，如愉快、滿意等，這時接受知識的能力比較強;反之就會產生否定情緒，如失望、憂愁等，這時接受知識的能力就會弱壹些。所以在平時的時候，記得學會調節好自己，使自己保持穩定情緒，才會讓我們的頭腦保持最佳效率。
而我們要想成為壹個記憶高手，我們必須要明白，壹個穩定的環境對我們有很大的幫助， 比如我們有朋友的支持、幫助；同時，我們平時註重保持積極的心態，勇敢地面對困難，積極的探索與思考，利用想象力與我們過去的知識作為我們記憶的啟蒙點，我們就能做壹個最佳的記憶掌控者。