幼兒園藝術教學計劃1目標:
1.嘗試用各種材料裝飾水果，感受作品的美。
2、與同行友好合作，* * *解決問題，體驗快樂和成功。
3、能看懂底色，會註意底色和圖案的冷暖對比。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
準備:
水果，各種裝飾材料(軟管，紙杯，塑料瓶，絲帶，緞帶...)
流程:
壹、欣賞作品，交談討論:
1.展示壹些孩子和父母壹起做的水果娃娃。
請告訴這些孩子怎麽做。用什麽材料？
2.啟發性思考:還有哪些材料可以用來給水果娃娃穿衣？
二、兒童操作:
1，找個好朋友壹起打扮。
2.重點觀察:孩子是如何利用材料的？
如何解決困難？
第三，交流與分享:
妳的水果娃娃是什麽材料做的？它是如何制作的？
(請介紹幾組比較有特點的孩子)
幼兒園藝術教學計劃第二部分活動目標:
1.通過比較，初步掌握了常見動物面部特征的明顯差異。
2.大膽地表達熟悉的動物形象，並充滿興趣。
3.在向別人尋求幫助時，知道如何有禮貌。主義句子:“請妳好嗎？”
4.在沈浸和欣賞作品的時候體會成功的快樂。
5.培養孩子良好的繪畫習慣。
活動準備:
1.由貓、老虎、豬、大象和兒童收集的動物圖像。
2、畫紙、彩筆。
3.有壹個標記。
4.在椅背上綁上與孩子數量相等的氣球。
5.孩子們聽過小貓和老虎騎氣球的故事。
活動的重點和難點:
在動物面部特征上表現出明顯的差異。
活動流程:
首先回憶故事，展示動物形象，明顯不同(對比演示)
1.比較貓和老虎的區別:
關鍵問題:山上住著壹只小花貓和壹只小老虎。兩者有什麽區別？
總結:貓的耳朵是尖的，老虎的耳朵是圓的，貓的額頭沒有王字，老虎有王字。
壹天，當他們在山坡上玩的時候，他們看到壹個大氣球漂浮在空中。他們都想要那個大氣球帶他們去天空玩。老虎對大氣球說:“嘿！帶我去天堂！”大氣球連忙搖頭說:“不！不行！”小花貓也對大氣球說:“大氣球，請妳帶我去天堂玩好嗎？”大氣球馬上點頭說:“歡迎！歡迎！”小老虎覺得很納悶。
關鍵問題:為什麽大氣球喜歡小花貓而不喜歡我？（
因為小花貓很有禮貌，他在問別人的時候會說“請”和“好的”。
小虎隊也從小花貓的請求中得到了壹只大氣球，這只大氣球高興地把他們帶到了天空。
2.比較豬和熊的區別:
關鍵問題:草地上生活著豬和熊。兩者有什麽區別？
總結:小豬有尖尖的耳朵，小熊有半圓形的耳朵，小豬有短而圓的鼻子，小熊的鼻子和嘴巴外面有壹個圓。
第二，展示氣球，引導創作。
導語:今天就讓小動物們來拿氣球吧！
操作要求:
1.在壹張紙上畫兩只動物。
2.動物的明顯特征需要實現。
指導要點:
1，動物的明顯特征是否表現出來。
2.動物的形象是否大。
第三，溝通和體驗
1.告訴我誰在氣球上。如何要壹個大氣球？
2.拿著畫紙，模擬在空中飛行，妳問我氣球飛到哪裏了，看到了什麽，說著新橋的新面貌。
有壹個“乘氣球”的故事
森林裏的壹座山上住著壹只小花貓和壹只小老虎。壹天，小花貓和小虎隊在山坡上玩，看見壹個大氣球在天上飄著。他們都想帶著它在天上玩。小老虎對大氣球說:“妳好！”帶我去天堂！”大氣球趕緊搖頭說:“不！不要！”小花貓對大氣球說，“大氣球，請妳帶我去天空玩好嗎？”大氣球立刻點頭說:“歡迎！歡迎光臨！“小老虎覺得很納悶:為什麽大氣球不把我帶上來呢？小老虎模仿小花貓說:“大氣球，妳能帶我去天上玩嗎？”大氣球壹聽，點點頭說:“來吧！加油！"
大氣球帶著小花貓和小老虎越過了山，來到了草地上。妳看見誰了？(小豬和大象)他們還想乘壹個大氣球在天上玩。然而，大氣球上已經有兩個朋友了。多帶幾個朋友，氣球就飄不起來了。妳能做什麽？讓我們壹起幫他們想辦法(輪流拿氣球，找更多的氣球等等。)
小老虎看到豬和大象也想坐氣球，就從氣球上下來說:“讓妳們先玩吧！”豬和大象說:“謝謝妳！" "於是，他們高興地登上了氣球，最後他們成了好朋友。壹起唱歌跳舞真是太開心了！
活動反映:
孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事。整個活動通過氣球進行。從激發興趣出發，通過幾個環節激發孩子學習的主動性和創造性，給他們壹種自信積極的情感體驗，使他們充滿情感和主動性。在具體的操作環節中，孩子們在聽故事的時候非常投入和認真，也可以熱烈討論，大膽表達自己的想法。
缺點:
科學語言不嚴謹，忽視論證和解釋，壹些環節處理不好。在活動中，有的孩子和同齡人相處不好，固執任性。有時候喜歡爭氣球，社會性發展還比較弱，缺乏與同齡人分享的經驗。
通過這次活動，我意識到自己還有很多東西要學，需要在以後的工作中多看、多學、多思考、多用腦，積極提升自己的專業水平。我希望多參加這樣的活動，這樣我可以得到更多的鍛煉。
幼兒園藝術教學計劃第三部分教學目標:
1，孩子大膽想象自己想要壹座橋，體驗想象力繪畫的樂趣。
2.知道橋梁的多樣性，知道橋梁在生活中的重要作用。
3.能夠隨心所欲的畫出妳想要的橋。
教學準備:
白紙和水彩筆；各種橋梁的圖片和背景音樂；與橋有關的兒童體驗，兒童作品模型繪畫。
教學過程:
首先，各種各樣的橋梁
1，引導孩子分享經驗。幼兒向同伴講述自己見過、知道的橋，引導幼兒用自己的語言向同伴表達橋的意思。
2.孩子告訴妳看到的橋在哪裏，通向哪裏。
第二，欣賞圖片
1.展示圖片給孩子們欣賞。
2.導遊告訴我們這些橋是怎樣的，它們通向哪裏。
3.引導孩子說出如果橋上沒有文字會發生什麽，體驗橋的重要性。
4.教師部分:橋梁的多樣性和橋梁的作用。
我想要壹座橋。
1，老師引導孩子思考如果妳有壹座橋，妳希望她是什麽樣子，妳希望它通向哪裏？
2.孩子說出自己的想法，說出妳為什麽要這樣的橋梁。
第四，想象繪畫
1.孩子們說得很好。如果我能看到妳想起那座橋就更好了。我能怎麽做呢？
2.孩子欣賞孩子的作品和對繪畫的興趣。
3.孩子們畫畫，畫他們想畫的，老師巡邏。
動詞 （verb的縮寫）作品展覽
1.孩子把自己的畫拿給夥伴欣賞，同時看看別人的橋。
2.老師要求每個孩子向他們的夥伴介紹他們的橋梁。
幼兒園藝術教案第四章活動目標
1。初步培養孩子對水墨畫的興趣
2。通過畫柳樹，學會用毛筆的中心和側峰以及濃墨和淡墨的運用。
要準備的活動
1。柳葉畫；“劉永”的語言光盤
2。水墨畫用品:宣紙、毛筆、墨水等。
活動過程
壹、欣賞“唱柳”故事，展示柳的圖片，引導幼兒觀察柳的特征。
問題:柳樹的樹幹是什麽樣子的？有的樹幹在底部分叉成兩個分枝，每個分枝又分叉。這樣的樹幹更粗，更彎曲。有些樹幹在上部分叉，這樣的樹幹又細又直。樹枝看起來怎麽樣？妳能數出有多少個三柱門嗎？柳葉是什麽樣的？
第二，欣賞水墨畫，懂得繪畫工具。
(1)老師展示壹幅水墨畫，以引起孩子對新的繪畫方法的興趣。
問題:這幅畫和我們平時畫的有什麽區別？
(2)展示繪畫工具，引導孩子理解。
了解宣紙和白紙的區別，讓孩子比較。
了解墨水的深淺變化(水稀釋)。
如何正確使用畫筆？
(3)教師示範畫楊柳，幫助幼兒分析畫楊柳的步驟和方法。
第三，兒童繪畫
(1)教師指導幼兒使用毛筆的側峰，用濃墨畫樹枝、柳葉；用畫筆的中心用淡墨畫柳條，註意畫面的布局和畫的順序。
(2)播放有聲故事《唱歌的柳樹》，讓孩子邊聽邊畫，體驗其中的樂趣。
第四，組織孩子欣賞對方的作品。
幼兒園藝術教案的設計思路5；
在之前的活動中，我發現小朋友不太會畫圓形的物體，所以我用了日日夜夜的主題來幫助小朋友鞏固畫圓。所以我設計了壹個圓形的物體來幫助孩子學習畫圓。
在以前的畫中，經常可以在兒童畫中找到太陽。但同時我也發現，孩子們的孫也差不多。所以，在這次活動中，我鼓勵孩子們使用勾線筆、油畫棒等不同的材料，讓孩子們在繪畫中畫出不同的太陽，從而體驗色彩之美，感受活動的樂趣。
活動目標:
1，引導幼兒借助圓形物體(圓形盤子等)畫太陽。)，要知道圈子是首尾相連的。
2.喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道陽光會給每個人帶來溫暖。
3.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
七彩棒、勾線筆、圓形物體(盤子、雙面膠水等。)
活動流程:
壹、回憶經歷，引出話題。
1，老師:早上，我們壹起去曬太陽吧。當太陽照在妳身上時，妳有什麽感覺？(溫暖)
蒲老師愛太陽，妳呢？妳認為還有誰喜歡太陽？
2.老師:但是孫爺爺今天不高興，不想出來。為什麽？(帶領小朋友討論)哦，沒有好看的衣服怎麽辦？我們幫他穿衣服吧！
二、引導討論，畫出太陽:
1，孫爺爺的身體——我們用圓的東西來畫孫爺爺的身體吧！(通過圓形物體)
2、穿新衣服——太陽出來了，妳穿什麽顏色的衣服？(紅色)
3、太陽之光——還缺什麽？孫爺爺的頭發可以長很多，有的還彎彎繞繞。我應該用什麽畫畫？
4.孫爺爺的寶寶在這裏(給他看寶寶)。我們的孩子也有了孩子。幫他穿上新衣服！
三、激發創造力，兒童繪畫:
1，引導孩子學會借助圓形物體畫圓，掌握勾線筆的使用。
2、註重個別指導，添圖能力強的孩子，能力弱的幼兒園老師進行個別指導。
3.提醒孩子註意繪畫的常規和衛生習慣。
第四，展示評價，引導鑒賞:
1.老師和孩子們壹起享受陽光。
老師:孩子們的小手真能幹。他們給小太陽穿上漂亮的衣服。妳喜歡哪個小太陽，為什麽？
2、遊戲:和太陽寶寶捉迷藏。(老師和孩子壹起玩得開心)
老師:孫寶寶穿著新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏！
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。
百科:太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總質量的99.86%。太陽系的八大行星、小行星、流星、彗星、exoneptune天體和星際塵埃都是圍繞太陽旋轉的，而太陽是圍繞銀河系中心旋轉的。太陽是壹顆位於太陽系中心的恒星，它幾乎是壹個熱等離子體和磁場交織的理想球體。
幼兒園藝術教案第六部分有益的學習經驗；
1，開發動手動腦的設計制作能力。
2、增強自信心，激發與同齡人分享喜悅的感情。
準備:
從白卡上剪下的各種服裝圖案，不同的圖案，膠水和用剪刀從各種印花布上剪下的幾件春裝。
活動和指南:
1，先組織孩子觀察春裝，給孩子介紹每件衣服上的主要圖案，激發孩子的活動興趣。
2、兒童裝飾服裝:
每人取壹件服裝樣品，然後從各種圖案中選出自己喜歡的圖案，將圖案設計排列在服裝樣品上，用膠水粘上。
3.孩子可以把自己設計裝飾的衣服送給同齡人、老師或者媽媽，讓他們和自己分享快樂。
幼兒園小班藝術教案:蒲公英去旅行
活動目標
1.用繪畫來展現蒲公英種子飛舞的樣子，體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面整潔，並養成耐心細致的操作習慣。
要準備的活動
1，課件:圖片-蒲公英
2.扇面畫:蒲公英
3、兒童用畫紙、畫筆。
活動過程
壹、展示蒲公英，引導孩子觀察。
老師:孩子們，妳們知道嗎？蒲公英是什麽樣的？
(兒童觀察圖片來講述)
二、引導孩子想象講述。
1.老師:蒲公英的種子是什麽？刮風的時候會發生什麽？
2.蒲公英非常喜歡旅行。蒲公英種子隨風傳播。
他們在空中飛翔，會看到什麽美麗的風景？
(兒童自由想象講述)
3.小朋友要不要畫蒲公英種子旅行時看到的風景？
第三，展示畫蒲公英種子
老師:畫畫的時候，蒲公英的飛行種子畫在紙上的什麽地方？
我看到的風景應該畫在哪裏？
四、兒童繪畫，老師指導。
指導幼兒先畫四面八方飛舞的種子，再畫地上的風景，註意畫面的整潔。
合理安排畫面。
第五，展示兒童作品。
1.鼓勵孩子講述自己的蒲公英種子旅行的故事。
2.讓每個孩子在小組面前講述自己的故事。
附蒲公英圖片: