為了保證活動的有序有效開展，往往需要事先制定壹個活動計劃，活動計劃是明確活動的時間、地點、目的、預期效果、預算和方法的商業計劃書。那麽什麽樣的活動方案好呢？以下是我為妳收集的端午小學綜合實踐活動設計方案(壹般6篇)，僅供參考，歡迎閱讀。
端午節小學綜合實踐活動設計方案1壹、指導思想
中國傳統節日是民族文化的寶貴財富，每個傳統節日都蘊含著我們民族獨特而深刻的精神價值，是我們中華文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統節日教育為切入點，將其納入學校教育教學活動。通過開展傳統節日教育，可以弘揚傳統美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。
二。活動的目標
圍繞“我們的節日——端午節”這壹主題，從“為什麽要過端午節？”"端午節有哪些習俗？"“妳想怎麽過端午節？”從這三個部分入手，可以為學生提供研究方向，使學生成為實踐活動的主角，引導學生自己動手，相互參與，自主探索，培養學生的探究能力、創新能力、實踐能力和合作能力。活動目標可概括如下:
1.通過活動讓學生了解端午節的由來和習俗，培養學生的好奇心和求知欲。
2.在了解端午節的起源和習俗時，訓練學生通過各種渠道(書籍、報紙、網絡、他人的經歷等)獲取信息的能力。).
3.通過活動培養學生的合作意識和實踐能力。
三。活動內容
1，結合當地實際情況，引導學生通過調查、詢問、網上瀏覽等方式收集端午節的由來和壹些有趣的風俗習慣，如:人們為什麽過端午節？妳為什麽在端午節吃粽子？為什麽人們會在孩子身上掛香包、手鐲、彩線？讓學生感受節日的快樂。讓學生再思考“我想怎麽過端午節？”
2.引導學生收集有關端午節的詩歌，進壹步了解端午節的起源和壹些習俗，並在此基礎上引導學生嘗試寫有關端午節的詩歌。開展端午節詩歌朗誦比賽。
3.引導學生嘗試設計“如何過壹個獨特的端午節”？
四。活動安排
省略
端午節的主題壹:
組織全體員工進行壹些端午節的知識和興趣競賽，增加端午節的節日氣氛。
活動壹:旱龍舟賽
賽龍舟是端午節的重要習俗之壹。根據我院實際情況，可以組織旱龍舟比賽。有兩種形式的競爭。
1，長板凳風格。準備若幹條長板凳，兩三人壹組跑過板凳。簡單的水龍頭可以掛在板凳兩端做裝飾。
2.雪橇風格。準備若幹塊長木板，在木板上釘上三四雙腳套，在參賽選手左右腳上各放壹塊木板，向前跑。
活動二:端午令牌制作比賽
戴香包是端午節的習俗之壹。香囊內的餡料常用壹些芳香開竅的中草藥，如蒼術、山奈、白芷、石菖蒲、麝香、蘇合香、冰片、牛黃、川芎、香附、辛夷等，含有較強的揮發性物質，具有芳香、驅蟲、避疫、防病的作用。早在兩千多年前，我國就有人佩戴香囊避邪，保障自身健康。
錦緞制成的香囊，又叫“錦緞香囊”或“錦緞香囊”。香包有長方形、正方形、三角形、角形、心形和菱形，繡有精美圖案，為節日增添了無限情趣。
制作方法介紹:用兩塊邊長為12cm的彩布，正面整齊相對，用彩筆在上面畫出自己喜歡的簡單形狀，如三角形、菱形、正方形等。，然後用同樣顏色的絲線把它們縫起來，留壹個小口，再填上香料繼續縫。
活動三:端午畫鹹蛋
南北朝時《齊姚敏書》中記載:“壹月浸鴨，烹食，用酒器。”是鹹鴨蛋。鹹蛋畫也是端午節的習俗之壹。
活動準備:
若幹個挖空的鹹鴨蛋(建議用其他不易腐爛的物品填充，填充後的蛋殼底部可以考慮帶底座)，顏料，顏料筆，水彩筆等繪畫工具，利用參與者自己的愛好進行創作，主要以端午文化為主。
活動四:“睜大眼睛看設計”傳統節日活動標誌物有獎征集活動。
在傳統節日活動中打造具有濃郁民族特色和文化特色的活動標識，對我院節日文化活動的開展有很大的指導和推動作用。為此，我們可以要求2 ~ 3個具有中國特色的傳統節日活動的標誌，結合宮廷特點設計出能體現中國節日文化特色的標誌，並根據我們所選擇的標誌運用智慧去想象和解釋標誌中所包含的含義。
活動五:端午節散文詩歌書畫征集
作為中國的傳統節日，端午節有著悠久的歷史文化背景。(20xx年兒童節慶典節目)可結合宮廷特點，進行以端午節為主題的散文、詩歌、繪畫、書法的征集。
活動六:在養老院或孤兒院組織慰問活動。
端午節小學綜合實踐活動設計方案2中國傳統節日是民族文化的寶貴財富，是我們獨特而深厚的精神價值的體現，是我們中華文化的根。本次活動的指導思想是弘揚民族精神，提高學生對民族文化的認同感和自豪感，增強學生的探索和創造精神，促進和諧校園的創建。
弘揚民族文化，過壹個和諧的端午節。
團隊領導:
副組長:
團隊成員:各班班主任。
(1)讓學生了解端午節的起源、傳說、習俗和屈原的故事。
(二)通過活動激發學生的愛國進取精神，培養學生的好奇心和求知欲。
(3)鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報紙、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。)通過活動。
(四)通過活動培養學生的合作意識和實踐能力。
(壹)開好班會課
6月7日各班組織學生開好班會。通過生動活潑、形式多樣、參與性強的活動，讓學生了解端午節的相關起源、傳說和習俗，感受中華民族傳統節日所體現的濃郁文化氛圍，激發他們對愛國詩人屈原的熱愛，培養他們的愛國進取精神。分管各年級的校領導隨機聽課。各班主任應於6月10前將主題班會教案設計提交至政教處。
(2)制作手抄報。
三至六年級的學生在課余時間收集了與端午節相關的知識和習俗，每個學生都做了壹份手抄報。各班在6月9日第二節課後組織學生進行手抄報展示和評比，各班選出三份優質手抄報，於6月10前上交鮮少大隊。
(3)體驗端午節習俗
倡導學生體驗端午節的習俗活動(學習包粽子或卷糕點、縫香囊、插柳等。)，而班主任要認真做好動員和引導工作。在體驗活動結束後的總結和教育中，要註意對學生進行愛國主義和中國傳統文化的教育。
(四)良好的宣傳欄
鮮少大隊負責制作好宣傳欄，利用宣傳櫥窗向學生宣傳“入龍舟節”的健康知識，從科學的角度介紹掛白艾葉、戴香囊、戴荷包、包粽子等端午節傳統，促進學生對端午節民俗文化的了解，教育學生相信科學，破除迷信，愛國愛鄉。
端午節小學綜合實踐活動設計方案3壹、相關信息:
端午節，也叫端午節，是中國的傳統節日之壹。“段”的意思和“初”壹樣，叫“段五”就跟叫“初五”壹樣；端午的“五”字也是和“午”連在壹起的。按照地支的順序，五月是“午”月。因為正午是“太陽”，所以端午也叫“端陽”。五月五日，月和日都是五，所以稱五也是稱午。此外，端午節還有許多別稱，如:夏節、玉蘭節、女兒節、天中節、迪拉節、詩人節等。端午節的眾多別稱間接說明了端午節習俗起源的分歧。事情就是這樣。關於端午節的起源，至少有四五種說法，如:紀念屈原；吳越的民族圖騰祭祀理論；從三代夏至日節；邪月邪日驅離，等等。迄今為止，關於端午節的起源最有影響的觀點是為了紀念屈原。在民俗文化領域，中國人把賽龍舟和吃粽子與屈原聯系在壹起。據說屈原跳河後，當地人民把他打傷而死，於是開船去救他，因為有賽馬的習俗；他還說，人們經常把食物放入水中祭祀屈原，但大多數食物都被龍吃掉了。後來由於屈原的建議，他們用楝樹葉包大米，用彩色的絲綢包裹，後來做成粽子的樣子。
賽龍舟:賽龍舟是端午節的主要習俗。相傳起源於古代楚國的人們，對聖人屈原之死戀戀不舍，許多人劃船追趕救人。他們爭先恐後地互相追趕，到了洞庭湖就不見了。之後，我會在每年的五月五日劃龍舟來紀念它。劃龍舟驅散河裏的魚，以免吃了屈原的屍體。比賽的習慣盛行於吳越和楚國。其實“龍舟賽”早在戰國時期就有了。在鼓中雕刻龍形獨木舟和玩賽跑遊戲是儀式中娛樂神和人的半宗教和半娛樂的節目。後來，各地的人們除了紀念屈原，還賦予了賽龍舟不同的含義。江浙壹帶劃龍舟，是為了紀念本土出生的現代女性民主革命家秋瑾，意義重大。吃粽子的習俗在中國已經流行了幾千年，並傳播到韓國、日本和東南亞國家。佩戴香囊:孩子們在端午節佩戴香囊，據說有避邪驅除瘟疫的意思。其實是用來裝飾內頭的。
二、活動目標:
1.了解端午節的起源、傳說和習俗。
2.開展端午詩會活動，讓隊員們了解屈原的故事，培養他們的愛國進取精神。
3.開展“和媽媽壹起包粽子”等活動，體驗父母持家的辛苦。
三、活動過程:
(壹)活動壹:“明代端午歷史”端午知識競賽(5月8日-XX日)
作為中國重要的傳統節日之壹，端午節有其獨特的起源、傳說和習俗。因此，了解端午節所包含的相關知識是端午節主題活動的首要內容。全體隊員要在輔導員老師的指導下，通過各種渠道尋找有關端午節的相關資料進行了解和認識，通過活動對端午節的起源、傳說、習俗了如指掌，爭取更多隊員成為端午節知識的“小專家”。
具體安排:
第壹步:活動準備階段(5月8日-5月15)
各中隊有效利用這段時間內的晨會和班會，組織隊員通過有效形式主動了解端午節的由來、習俗和活動等相關知識，同時精心部署本中隊開展現場知識競賽準備工作。
第二步:開展3至6年級的端午節知識競賽(每個中隊2名選手)。
時間安排:5月下午第三節課15。
獎項設置:
中學:壹等獎2名，二等獎3名，三等獎3名。
高年級:壹等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
(2)活動二:開展端午節詩歌節(5月8日-5月25日)
各中隊在輔導員的指導下，收集相關詩歌，先在中隊開詩歌讀書會，再派代表參加學校的詩歌比賽。
比賽時間:5月25日下午第三節課。
地點:四樓多媒體教室
獎項設置:
低年級:壹等獎1二等獎1三等獎2。
中年級:壹等獎1二等獎2三等獎2。
高年級:壹等獎1二等獎2三等獎3。
(3)活動三:開展“和媽媽壹起包粽子”活動。
臨近端午節期間，輔導員安排學生在家和媽媽壹起包粽子，並在班級班裏寫日記和全班同學交流。
四個長壽的小精靈
目標:
1，我知道中國有端午節給孩子佩戴長命縷的習俗，以加深我對端午節的了解。
2.學習撚線的技巧。
兒童的反應:
顯然，孩子們非常喜歡搓長生命的小束。每天都要給孩子準備壹批毛線。區域活動或者課間休息的時候，大家都喜歡去藝術區蹭蹭長命縷。有的孩子連續在手上和腳上擦幾片，有的甚至在脖子上戴壹片。女孩穿著它跳舞。
活動五:龍舟。
目標:
1.通過觀察、集體討論、分工合作，用捏泥、施工、繪畫的方式創造了龍舟。
2.增強合作、創新和實踐能力。
端午節小學綜合實踐活動設計方案4壹、指導思想:
端午節是我國的傳統節日，有獨特的習俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香包、系長命縷等。這些活動適合小學生，既能鍛煉和發展學生的動手能力，又能增進孩子對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節也是紀念屈原和秋瑾等祖先的特殊日子。我們可以利用端午節開展壹系列活動，緬懷祖先，傳承民族精神。
二、事件日期:端午節，即農歷五月初五。
三。主題目標:
1.知道端午節是中華民族的傳統節日，願意了解壹些端午節的習俗和起源，參加壹些節日的準備和慶祝活動。
2.對中國的傳統文化感興趣，有初步的民族自豪感。
四。地點:教室，家裏。
動詞 （verb的縮寫）活動:
活動1:端午節的習俗和起源
1，知道端午節的日期，知道端午節的壹些習俗和起源。
2.對中國傳統文化有初步的興趣，對屈原有所崇敬。
活動2:艾草
觀察艾草，了解它們在端午節的特殊用途。
活動三:各年級發放“培養傳統美德，弘揚愛國主義”專題黑板報(6月15日前，大隊部負責)。
活動四:粽子和香包
1，跟奶奶媽媽學包餃子，嘗粽子，體會父母操持家務的辛苦。(學生和家長的獨立活動)
2.在友誼課上把妳的餃子分享給妳的好朋友和小朋友，增進朋友之間的感情。(學生的自主活動)
不及物動詞活動要求:
1.在整個活動過程中，每個班級至少要上傳壹條相關的活動消息，至少100字。
2.各班可以在學校活動計劃的基礎上，創造性地開展壹些小班活動。
端午節小學綜合實踐活動設計方案5 I .話題的生成
壹年壹度的端午節又來了。在這個傳統節日裏，最開心的是天真活潑的孩子們。每到假期，孩子們都興高采烈，喜氣洋洋，假期裏會發生很多有趣、難忘、熱鬧的事情，學生的好奇心和求知欲也隨之而來，比如端午節是怎麽來的？我們為什麽慶祝端午節？當地有哪些習俗？這些習俗是如何形成的？.....針對學生強烈的好奇心，教師應抓住這壹契機，以學生的興趣為切入點，圍繞“有創意的端午節”這壹主題，引導學生帶著自己的問題走進書店、機房、教師辦公室和社區...廣泛開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動。，讓他們自己去尋找答案，把自己的思考引向深處，從而進入研究者的境界。
二、研究的目標
圍繞“獨壹無二的端午節”這壹主題，從“妳為什麽要過端午節？”"端午節有哪些習俗？"“妳想怎麽過端午節？”從這三個部分入手，可以為學生提供研究方向，使學生成為實踐活動的主角，引導學生動手、參與、自主探索，培養學生的探究能力、創新能力、實踐能力和合作能力。研究目標可概括如下:
1.通過活動讓學生了解端午節的由來和習俗，培養學生的好奇心和求知欲。
2.在了解端午節的起源和習俗時，訓練學生通過各種渠道(書籍、報紙、網絡、他人的經歷等)獲取信息的能力。).
3.通過活動培養學生的合作意識和實踐能力。
三、研究的內容
1，結合當地實際情況，引導學生通過調查、詢問、網上瀏覽等方式收集端午節的由來和壹些有趣的風俗習慣，如:人們為什麽過端午節？妳為什麽在端午節吃粽子？為什麽人們會在孩子身上掛香包、手鐲、彩線？讓學生感受節日的快樂。讓學生思考“我想怎麽過端午節？”
2.引導學生收集有關端午節的詩歌，進壹步了解端午節的起源和壹些習俗，並在此基礎上引導學生嘗試寫有關端午節的詩歌。
3.引導學生嘗試設計“如何過壹個獨特的端午節”？
四、項目實施的步驟
1，提問
(1)妳知道端午節是怎麽來的嗎？關於端午節有哪些傳說？
(2)這裏端午節有哪些有趣的風俗習慣？妳知道哪些關於端午節的詩詞？
(3)今年妳打算怎麽過端午節？
這些問題是以學生的興趣為出發點設計的。老師只是給他們創造問題情境，給學生提供研究方向，讓他們根據自己的興趣、意願和能力，用自己的方式去操作和探索。
2.勘探和開發
(1)組織調查
把全班分成幾個小組，每個小組有壹個組長，組長組織調查了解有關部門的端午節知識，並把這些知識整理成文字，選出代表交給全班。調查中使用了哪些渠道，遇到了哪些困難，是如何解決的？通過這次活動，妳有什麽感受和啟發？
(2)網上閱讀
為了拓寬學生的知識面，老師可以組織學生上網瀏覽，查閱壹些地方慶祝端午節的習俗，記錄下自己最感興趣的內容。
(3)合作與交流
為了訓練學生的實踐能力，老師可以建議學生互相合作，學習壹些自己想學的風俗習慣。比如:編手鏈，包粽子，折葫蘆等。
3.應用和深化
通過調查研究，學生們了解了壹些關於端午節的知識，並要求他們設計如何度過今年的端午節。並通過語言或其他方式表達出來。通過收集有關端午節的詩詞，鼓勵學生培養善於收集整理的能力和習慣。
4.反思與拓展
通過師生討論交流、學生作品展示評比，引導學生總結研究成果，最後舉辦以“我的端午節最快樂”為主題的中隊活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果和價值，同時教師可以適當引導和鼓勵學生對其他研究活動的興趣。
端午節小學綜合實踐活動設計方案6壹、活動目的:
1.端午節是中國的傳統節日。通過端午節活動，學生可以更多地了解中國的傳統節日，體驗中國傳統節日所蘊含的意義，更好地繼承和發揚中華優秀傳統美德。
2.通過端午節背屈原和秋瑾。利用端午節，讓學生從不同角度感受節日的意義，激發他們的想象力和正在形成的民族大義和愛國主義意識，激發每個學生的探索和創造精神。
3.端午節也是和家人團聚的好機會，和家人增進感情，體驗親情的魅力。
二。活動時間:5月29日-6月3日。
三、活動安排:
1.舉行以端午節為主題的班會。
(1)同學們交流關於端午節的知識。
(2)分組，收集交流或欣賞古詩詞。
(3)講解有關屈原的故事和詩詞，對屈原懷有崇敬之心。
(4)向學生解釋端午節的起源和習俗。
2.主題活動“我向長輩學壹技之長”
(1)向家裏的長輩學習各種包粽子的方法。在學習的過程中，嘗試用各種豆子包裹粽子作為調料，品嘗不同地方、不同風格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。
(2)和父母壹起制作香包，體驗勞動和分享的快樂。
3.體驗端午節的感受
(1)同學們會把做好的香包送給家人，表達對家人的愛，讓孩子們學會感恩，感謝平日裏為同學付出的辛苦。
(2)學生把包好的粽子帶到學校與朋友、同學、老師分享，培養孩子之間、師生之間的友誼。
(3)能背誦有關端午節的名句名句，或介紹屈原的故事。
4.發行端午節手抄報。
5.發行端午節黑板報。
四。活動要求
1.班主任精心組織，查找相關資料，利用班會對學生進行宣傳教育。做好記錄。
2.每個班級也可以設計自己的活動。做好數據收集工作。