組合:講座、試講、結構化問題獨立調查中的壹種，是目前面試中應用最廣泛的形式；有的地方采取“講座/試講+結構化提問/答辯”的組合；在個別地區，講座和試講分為兩部分。比如有講座+實際操作能力測試，結構化面試+講座，試講+答辯，講座和片段教學+綜合技能和知識。
講課主要是課前的壹種行為。課程教案的講解既要講教什麽，又要講為什麽教、怎麽教，強調深度；試講是壹篇文章或文章中壹段話的模擬課堂教學，是教學設計的具體實施，壹般約10分鐘；結構化是考官提前準備的題目，大部分題目設置在社會熱點教育事件和教育實踐背景上，考察學生的教學機智和邏輯思維能力、語言表達能力和心理素質；
答辯壹般是在考前設計的，也可能是在考生講課或試講後即興進行的。壹般考察考生的學科知識或教學技能、教學思想或教育理念。為了在短時間內考察考生的綜合素質和反應能力。