1997年5月，我市率先在市區進行招生改革，實行初、高中分離辦學，小學畢業生免試就近升入中學，邁出從應試教育向素質教育轉軌的關鍵壹步。在機遇和挑戰面前，學校全體教職員工滿懷信心，繼續發揚艱苦創業頑強拼搏的精神，以實際行動支持我市素質教育改革。
壹是組織教職員工認真學習素質教育理論，明確素質教育的意義，走出認識誤區，使全體教師認識到，實施素質教育並不是重體、圖、音而輕語、數、英，初中階段開設的全部學科都是基礎學科，必須以科學的態度來對待課程計劃規定開設的全部科目；素質教育並不是重課外活動而輕課堂教學，要充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學效益；素質教育不是取消考試，不要競爭，而是要糾正長期存在的單純應付考試，片面追求升學率的傾向，促進學生全面協調地發展。
二是嚴格執行劃片招生，就近入學的原則，圓滿完成每年的招生計劃；嚴格執行“平等受教育”的原則，堅決不搞重點班，面向全體學生，全面提高教學質量；嚴格執行按課程計劃開足上好規定的全部課程；把課程計劃規定的全部學科都列入考試範圍，全面考核，綜合評價。
三是重視課堂教學主渠道作用，進行因材施教，分類推進的教學嘗試。並以此為主題，積極開展教研活動，加強集體備課，教研活動，開展教學示範課、觀摩課評比活動，新老教師結對子以老帶新活動，召開教育教學論文交流會，積極探索、總結分類推進的教學方法，增強教學的針對性。如把課堂教學的著眼點定位於中下面，對那些學有余力的學生，則引導他們發展提高，在作業和試卷中增加提高題等。
四是把生動活潑的科技、文體活動列入常規，積極發展學生特長。如：召開田徑運動會；開展科技活動周；成立文學社、音樂、美術、體育、數學、英語、計算機、航艦模等興趣小組活動，進行了開發雙休日的嘗試；與市少青年科普協會合作成立了青少年課余科技活動輔導班，搞小發明、小創造、小論文；組織各學科知識競賽；與技工學校***建“勞技培訓基地”等。三年以來，學校全體師生員工在黨的十五大精神鼓舞下，在市教委的直接領導下，以開拓進取的精神積極參與教育改革，推進素質教育，提出了“抓住機遇，振興列中”的號召，制訂了“抓三風，樹形象”的工作重點，做了大量卓有成效的工作，使學校面貌發生了可喜的變化。