作為壹名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計壹份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽應當如何寫教案呢？下面是我幫大家整理的小班教案9篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小班教案 篇1活動目標：
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、學習包糖（用報紙包物品）的方法，能用顏料塗抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
活動準備：
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
活動過程：
（壹）認識各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個家，請妳們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇壹個自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不壹樣的糖寶寶？
3、引導幼兒說說自己的發現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
（二）產生興趣。
小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們壹起來做超級大的糖果爸爸吧！
（三）制作“糖果爸爸”。
1、教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），然後緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上塗抹顏料，註意良好作畫習慣的培養。
4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾幹，觀察周圍環境，想想放在哪兒比較容易幹。
（四）嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家壹起來吃糖。嘗壹嘗甜不甜，聞壹聞香不香。
2、嘴巴裏的糖果有什麽變化嗎？（變小了）3、教師和幼兒壹起念兒歌：花紙包裏，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
（五）給糖果穿花衣裳。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內。
2、幼兒與教師壹同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。
活動延伸： 請幼兒回家自己制作壹顆“糖”。
小班教案 篇2活動目標：
提高幼兒動作的協調性和跳躍和平衡能力；培養幼兒的合作意識及發展親子關系。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
選用材料：
廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若幹、塑料袋、即時貼、針線
制作方法：
1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。
2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當作袋鼠的大袋子。
3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。
應用年齡和地點：適合於2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動時的教具，也可以投放在語言區，識字區供幼兒操作。
教具功能：
識字區：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子裏。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。
教學反思：
小孩子在這次活動中，都能懂得遵守遊戲規則 ，孩子們積極投入到這個遊戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。
小班教案 篇3活動目標：
1、在遊戲中感知、發現紙的不同性質。
2、會記錄實驗結果，體會探索的樂趣。
環境創設：
和幼兒壹起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙；彩筆、記錄表、水盆。
活動重點：
了解紙的不同性質。
活動難點：
聯系紙的質地不同，發現吸水性能不同。
活動過程：
壹、折小船
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認這些紙，引起折紙船的興趣。
——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性：電光紙脆容易破；皺紋紙軟容易爛；卡紙厚，不容易折；牛皮紙很結實。
二、猜壹猜
——出示水盆，引導幼兒猜測：這幾種紙船在水裏漂，哪種紙船漂得時間長？鼓勵幼兒大膽猜想。
——分組討論，每組壹個記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上。
三、小船漂呀漂
——各組進行實驗，將4種紙船放在水盆裏漂呀漂。觀察紙船在水裏有什麽不同情況？
——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沈的先後順序。
四、交流討論
——展示各組記錄表，各組介紹本組的實驗情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。
——針對最先下沈的船和最後下沈的船進行探討：為什麽這種船下沈快？為什麽哪種船下沈慢？聯系紙的.質地不同，發現吸水性能不同。
小班教案 篇4設計意圖：
小班幼兒處於身體迅速發展的時期，而動作發展又是其重要標誌。他們身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和壹些精細動作。由於動作發展的需要，小班孩子特別好動。為了給幼兒提供盡可能多的活動機會和條件，本次教學活動過程中，教師將音樂和圖片、視頻，試聽結合，引導幼兒根據散文詩的內容，用有趣的動作表演出“小雨點”不同可愛、俏皮的形態。
活動目標：
1、引導幼兒初步感受散文的優美意境。
2、鼓勵幼兒根據生活經驗仿編散文中的壹句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
3、培養幼兒的語言表達能力。
活動重點：
欣賞散文詩優美的意境，表演出小雨點不同的形態。
活動難點：
仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
活動準備：
電腦課件
活動過程：
壹、談話導入，引出課題。
師：今天老師和小朋友壹起來看電視，妳們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽。
1、教師播放下雨的有聲課件，幼兒觀看。
2、教師提問：
（1）妳們聽到了什麽？（雨聲）雨聲好聽嗎？
師：雨聲淅瀝淅瀝很好聽。
（2）妳們看到了什麽？（許多小雨點從天上落下來）
（3）小雨點是怎樣從天上落下來的？（讓幼兒學做下雨的樣子）
師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。
師：讓我們壹起來做壹做下雨的樣子吧。
環節說明：通過欣賞下雨的視頻，引起孩子的興趣，讓孩子了解下雨了，下雨時的情景和雨聲，為下壹步學習散文詩做鋪墊
二、教師朗誦，欣賞散文。
1、朗誦散文，幼兒欣賞
師：小雨點從天上落下來，壹點壹點的，真可愛。今天我們就來聽壹首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》，我們來聽聽看小雨點都落到了哪裏？
師：誰來說壹說小雨點還落到了哪裏？（樹葉上、屋頂上、雨傘上）
（教師根據幼兒的答案出示圖片並讓幼兒用手做樹葉、屋頂、雨傘）
師：小雨點落到了屋頂上，讓我們用手來做壹個屋頂吧。
師：小雨點落到了樹葉上，那用手樹葉怎麽做呢？
師：小雨點落到雨傘上，讓我們用手來做壹把雨傘。
師：小雨點可真頑皮，壹會兒落到樹葉上、壹會兒落到屋頂上、壹會兒落到雨傘上。
環節說明：初次欣賞散文詩，讓幼兒對散文詩有壹個初步的認知，通過欣賞散文詩幼兒知道了小雨點都落在了什麽地方，也用不同的動作表演了“屋頂、樹葉、雨傘”充分激起了孩子學習探索的欲望。
2、再次朗誦散文，幼兒再次欣賞。
師：小朋友們聽的都很認真，再讓我們來聽壹聽吧，來聽聽小雨點落在了屋頂上、樹葉上、雨傘上後，把他們當成了什麽？
（教師根據幼兒的回答出示圖片，並讓幼兒學說小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”）
師：小雨點落到了屋頂上，那我們用壹句好聽的話應該怎麽說呢？
師：讓我們壹起來說壹說吧“小雨點落到屋頂上，哎呀呀！把屋頂當成了滑梯。
師：現在壹邊做動作壹邊來說吧。
師：小雨點落到樹葉上用壹句好聽的話應該怎麽說呢？（教師請幼兒來說壹說）
師：讓我們壹起來說壹說並用好看的動作來表演“小雨點落到樹葉上，哎呀呀！吧樹葉當成了滑梯。
師：小雨點落到雨傘上呢？（教師先請幼兒回答）
師：再用好看的動作壹起來說壹說吧。
環節說明：通過第二次欣賞散文，孩子對散文詩有了更進壹步的了解，通過第壹次的欣賞孩子已經知道了小雨點都落在了什麽地方，並學做了屋頂等。所以在學習句子“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”也就更簡單了，通過壹邊學說這句話，壹邊用動作來表演，更加激起了孩子學習的欲望。
3、再次感受，優美意境。
師：小朋友說得真棒，妳們都記住了。妳們最喜歡散文詩裏的哪壹句？（幼兒回答）請妳們和老師壹起完整的朗誦壹遍散文詩。（先說散文詩的名字）
環節說明：試聽結合，完整欣賞散文詩，進壹步感受散文詩的優美。
三、經驗回顧，仿編句子。
師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什麽地方當成滑梯呢？（教師出示下雨場景的圖片，讓幼兒想象）
老師引導幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
師：讓我們用好聽的話壹起來說壹說吧！
環節說明：通過仿編句子“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”，提高和拓展幼兒的語言表達能力和想象力。
四、模仿雨點，自然結束。
師：妳們編得真好，現在我們都是小雨點，妳想落到哪裏當滑梯呢？下次小雨點們和老師壹起到外面玩滑滑梯吧！
延伸活動：
讓幼兒選擇在下雨天時在戶外看雨、聽雨，聽聽不同的雨聲、看看不同的雨點、以及雨點都落在了什麽地方，進壹步感受大自然的神奇和美好。
活動反思：
本次教學活動過程中，教師讓幼兒欣賞散文詩並感受散文詩優美的意境，初次欣賞時幼兒能夠聽出散文詩中小雨點都落在了什麽地方，並學做屋頂、樹葉、雨傘。第二次欣賞散文詩後能夠來學說壹下散文詩中“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”，進壹步感受散文詩優美的意境。最後通過壹邊看視頻壹邊完整欣賞散文詩，視聽結合，充分感悟散文詩。從孩子在課堂活動中的表現和反應來看，本次的教學活動還是比較成功的。
小班教案 篇5活動目標：
1、聆聽並唱兒歌。
2、會用肢體語言表達對歌詞的理解。
活動準備：
教學光碟、dog、chicken、pig的單詞卡片。
活動過程：
壹、Warm up（熱身活動）
1、教師與幼兒熱情問好。(Good morning)
2、教師帶領幼兒復習之前所學歌曲。
《Greetings》、《Fruit》
二、復習單詞dog、chicken、pig。
1、師;還記得上節課，我們學習的幾個動物單詞嗎?Look at me，我手中就拿好咯，等下，老師會像魔術師壹樣，從我的背後，把卡片變出來給小朋友看，小朋友看到了是什麽小動物，就要用好聽又大聲的聲音說出這個動物的英文名字，明白嗎?
2、師：OK，我們都知道這些小動物是怎麽叫的，那現在跟著老師壹起用英文學出來噢!壹起來說吧!
Dog dog dog ，woof woof woof.
Cow cow cow，moo moo moo.
Pig pig pig ，oink oink oink.
(即復習前壹堂課的知識點，又能把本單元的新內容呈現出來。)
三、學唱歌曲
1、師：今天呀，老師帶來了壹首關於動物的歌曲，歌曲裏面還有小動物的叫聲呢，可好聽了，我們壹起來聽聽吧!
2、教師播放光碟，讓幼兒初次聆聽歌曲，對歌曲產生興趣。知道歌曲是快節奏的!
3、師：好聽嗎?想不想學呀，讓我們壹起為小動物唱壹首歌吧，這首歌曲的名字叫《moo ，moo》。嗯，是用牛的聲音來字的噢。歌曲的名字叫什麽呀?
4、教師清唱歌曲壹遍，讓幼兒再次完整聆聽歌曲，對歌曲的旋律有壹定的熟悉程度。
5、教師唱壹句，幼兒跟唱壹句，可以先慢節奏的演唱歌曲，當歌曲唱到哪個小動物的時候，還可以表演出小動物的形象動作呢!
6、師、幼壹起完整的演唱歌曲。
7、教師唱前半句，幼兒唱後半句。可以交換演唱;教師唱，幼兒表演;幼兒唱，教師表演。(動作可以誇張壹點，當幼兒不熟悉的時候，教師可以帶著壹起演唱。)
8、全體幼兒站起來，跟著老師壹起演唱歌曲。
小班教案 篇6活動準備：
1、平整、安全場地、音樂。
2、幼兒園各種場地、體育器械等自制相應圖標。
熱身活動
幼兒自由選擇場地或器械，自定方向走。教師鼓勵幼兒邊走邊說：“小孩小孩真愛玩，找到xx走回來。
探索活動
1、貼標簽。教師組織幼兒觀察。仔細觀察場地，尋找場地四周的各種環境和設施、物品。教師協助幼兒將各種圖標貼到相應的場地、物品上，激發幼兒參與活動的積極性。
2、找壹找，在哪裏。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令走到相應的地方。（教師在活動中，提示幼兒先找到目標，然後再向指定的方向走過去。）
3、互動交流。我們在玩遊戲的時候，壹定要註意老師說的指令是什麽。（尋找什麽，然後用什麽樣的方法去和回。）在交流中，老師和幼兒邊說邊做。
教學活動
1、幼兒站在老師四周聽老師說：“小孩小孩真愛玩，找到xx跑（走）回來。”然後跑向或走向相應的地方，拍拍xx跑（走）回來。反復遊戲。
2、老師可以給先到的幼兒獎勵或鼓勵，增強幼兒運動熱情。
放松活動
教師防舒緩的音樂，和幼兒壹起動壹動，跳壹跳。
拓展： 玩法描述
老師和小朋友坐在場地壹端的小椅子上壹起說：“小孩，小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx（指大樹或其他目標）跑回來！”最後壹句兒歌由老師壹個人說，當老師說完“來”字後，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指的東西後，再跑回來，坐在小椅子上休息。最快到達的小朋友為優勝者。然後，遊戲重新開始。
小班教案 篇7設計意圖：
小班幼兒由於受年齡特點的制約，他們的自我控制能力比較差，有意註意的時間不長，如何很好的引領他們走入中國象棋之門，我首先想到了遊戲教學法，從孩子的興趣入手，叩開他們的中國象棋之旅。我國著名教育家陳鶴琴先生說過："小孩子生來是好動的，是以遊戲為生命的。"因為遊戲最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調動幼兒的積極性。
活動目標：
1、在遊戲中嘗試將棋子按顏色分類。
2、認識象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。
3、產生對象棋活動的興趣。
活動準備：
象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂。
活動流程：
1、導入活動，引發興趣 師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們壹起來做操吧！ （幼兒聽音樂熱身）
2、探索練習
（1）找朋友。 師："象棋寶寶們，妳知道自己的好朋友是誰嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們壹起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧！ （幼兒尋找相同的象棋寶寶） 師："象棋寶寶可真棒！這麽快就找到了自己的好朋友。下面，我們壹起來練練本領吧！請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。 （可根據幼兒活動量活動2-3次）
（2）按顏色分類。
師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了壹起，大家快來幫助他們，幫他們分壹分。"
（3）集體擺棋。 師："我們壹起看看每壹個象棋寶寶是不是都回到了自己的家？" （幼兒集體糾錯）
3、結束活動 師："啊！每個象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝壹下吧！" 隨音樂做放松律動。
反思：
整個活動在壹個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，並且幼兒有了基礎經驗，對象棋都有所了解，在對象棋進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在於幼兒自主擬定分類標準，對小班幼兒的能力來說有壹定的挑戰性。
小班教案 篇8活動目標：
1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿蔔屋後發生的壹系列情節，能用較完整的語言表述自己的想法。
2．體驗同伴間互諒互幫的情感。
活動準備：
《蘿蔔屋》PPT、大書、真實物蘿蔔
活動重點：
用語言表述自己的想法和觀察畫面後對故事情節的理解
活動難點：
理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的
活動過程：
壹、遊戲變變變引入活動
——今天我帶來了壹樣好東西，妳們想不想知道是什麽好東西？我把它變出來好嗎？
——原來是個大蘿蔔。
——今天我要給妳們講壹個關於蘿蔔的故事。
——妳們看蘿蔔變成什麽了？
二、通過觀看PPT，幫助幼兒了解故事情節，激發幼兒大膽表述自己的想法
1．重點：感受有家真好
——哦，大蘿蔔上有扇門，有扇窗，原來是壹座蘿蔔屋。是誰住在裏面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔妳在家嗎？小兔坐在家門口幹什麽呢？
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——妳們喜歡自己的家嗎？妳在家裏做些什麽事情呀？
——有家真好。
2．重點：有時候做錯事情光說對不起還是不夠的
——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿蔔了。
——可等它回來的時候，它發現自己的家不見了？
——小兔心愛的蘿蔔屋沒有了，小兔怎麽樣？
——小兔的蘿蔔屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿蔔的PPT）
——妳怎麽知道是小豬吃了蘿蔔屋？
——小豬該怎麽辦呢？
——小豬會對傷心的小兔說什麽呢？（出示PPT小豬道歉）
——小兔原諒它了嗎？小兔氣得眼睛都閉起來了，耳朵在發抖，連東西都打翻了。看來，有時候做錯事情光說對不起還是不夠的。小豬還要做些什麽才能請求小兔原諒呢？
——小豬對小兔說什麽呢？（PPT小豬的家）今晚妳就住在我家吧
——小豬的房子漂亮嗎？想不想進去看壹看？
——小豬的家裏亂七八糟，臟兮兮的。這麽臟的房子怎麽住呢？
——我們壹起來打掃吧。
3．說說小豬和小兔間的對話，小豬是怎麽幫助小兔的
——睡在幹凈的屋子裏可真舒服呀，現在小兔原諒小豬了嗎？兩個好朋友說起了悄悄話，小豬會對小兔說什麽呢？
——大家在幹什麽呀？（PPT造新房）
——新房子又漂亮又堅固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！
三、***同閱讀
——妳們喜歡小豬嗎？
——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。
——如果妳不小心弄壞了別人的東西，妳會怎麽做？
小班教案 篇9目標：
1、學習手口壹致地點數5以內的數量，並說出總數。
2、知道不同的家庭中成員的數量會有差異。
準備：
1、幼兒每人帶壹張全家福，布置在“親親壹家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個、4個、5個的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。
2、數量分別是3、4、5的圓點卡片各壹張。
過程：
（壹）誰的全家福
1、依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導幼兒猜猜是誰的全家福。
2、呈現幼兒的頭像，引導幼兒手口壹致地點數，分別說出每張全家福中家庭成員的總數。
（二）我家有幾口
1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數壹數***有多少人。
2、在黑板上出示數量分別為3、4、5的圓點卡片，引導幼兒根據自己家庭成員的數量，將全家福放到相應數量的圓點卡片下面。
3、將按人數多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
（三）誰家的人口多
1、全家福上都有誰？
2、幼兒觀看重新排列的全家福，比壹比誰家的人多，誰家的人少，哪些是壹樣多的。