壹、讀書可以開闊視野
每個人的生命都是有限的，不可能對每壹種事物都了如指掌，要親身實踐，只有通過讀書，才能知道美麗的星空浩瀚無邊；人類的進化是壹個漫長的歷程；大自然神奇美麗；知識的海洋無窮無盡。......。書中的知識可以說是包羅萬象。通過讀書，可以豐富知識，開闊視野。讀的書多了，了解的自然也就多了，"博學多識 "也就是這個道理。
二、讀書可以陶冶情操
當我們情緒低落、悲觀失望時，妳可以翻翻那些讓人在歡聲笑語中受到啟發的漫畫書和童話書，妳會為 "灰姑娘 "的美好結局而感到欣慰，為 "醜小鴨 "變成美麗的天鵝而高興。妳會為 "灰姑娘 "的美好結局而高興，為 "醜小鴨 "變成美麗的天鵝而興奮。妳還可以看看科幻類書籍，帶妳走進科學的世界，產生美好的遐想，不再感到生活的枯燥乏味，從而使人心情愉悅，信心倍增。
三、讀書可以提高寫作水平
我們每個人都有過為寫作發愁的經歷。讀書的過程，使妳領略了許多優美的詞句，在寫作中，妳可以學習和借鑒，取長補短，長此以往，就會積累豐富的知識，自然就能體會到 "讀書破萬卷，下筆如有神 "的道理。
四、讀書能讓我們懂得道理
壹本好書，是我們人生道路上的指路明燈。當妳在人生的十字路口無法判斷時，書中的育人之道會使我們毫不猶豫地做出理性的判斷，不為蠅頭小利所動，不為艱難險阻所困，紮紮實實地走好人生的每壹步。做壹個勤奮、誠實、高尚的人。
五、讀書可以增強我們的愛國意識
中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，四大發明、萬裏長城的雄偉、兵馬俑的輝煌，無不讓我們感到驕傲和自豪。然而，火燒圓明園、南京大屠殺的可恥歷史，讓我們知道貧窮落後是要挨打的，從而激勵我們更加奮發圖強，把祖國建設成為繁榮富強的國家，讓歷史的悲劇不再重演，讓人民過上幸福安康的生活。
知識是用金錢買不到的。讀書的好處是無窮的。讓我們從現在做起，好好讀書，讀好書，真正掌握現代科技，練就過硬本領，為將來建設祖國打下堅實的基礎。
還是
古人曾說，三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。可見，做人必須從讀書開始，有好書不可不讀。
讀書的功能是多方面的，不僅僅局限於消遣，人們還需要從書中領悟作者深刻的思想，得到人生的**** 明和啟迪，開拓視野，拓寬知識面。讀書的過程，本就是壹個修身養性、開啟心智的過程。既然讀書能帶給我們豐富的精神食糧，教會我們做人做事，為了求知，我們就不能怕吃苦。正如人們常說的 "書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"。為了讀書，吃點苦，這對壹個有明確人生誌向的人來說算不了什麽，卻能增強求知欲望，鍛煉堅定意誌。
2.關於讀書的認識
書
(2004-12-12 17:02:13)
古人雲："書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"。書是人們成才不可缺少的工具，作家稱它為 "寫作公司"。
書分很多種，有科技書、童話書、科幻......，不同年齡的人喜歡讀不同的書。比如：兒童喜歡看童話書；青少年喜歡看科幻小說；青年人喜歡看科技書 ......。那麽，您對書籍了解多少呢？
史前時代沒有文字，我們的祖先用結繩記事。到了原始社會末期，文字才逐漸出現。到了三千年前的商朝，出現了最早的文字--甲骨文。除了甲骨文之外，還有刻（或鑄）在青銅器上的書--金文，以及刻在石鼓上的書--石鼓文。中國的官書是用竹片和木板制成的木簡或竹簡，商代也出現了這種書。春秋末期，人們在絲綢上面書寫文字，稱為帛書。相傳到了東漢，蔡倫發明了紙，這種材料既輕便又便宜。公元六至八世紀，畢升發明了活字印刷術，才出現了用紙裝訂的書籍。近代也出現了用石頭印刷的書籍，現代主要是用鉛印刷。目前，世界上壹些國家已經實現了圖書資料的電子化存儲。現代書籍與古代書籍已經有了很大的不同。
"勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝"。同學們，讓我們惜時如金，在書海中遨遊，成才。書
(2004-12-12 17:02:13)
古人雲："書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"。書是人們成才不可缺少的工具，作家稱它為 "寫作公司"。
書分很多種，有科技書、童話書、科幻......，不同年齡段的人喜歡讀不同的書。比如：兒童喜歡看童話書；青少年喜歡看科幻小說；青年人喜歡看科技書 ......。那麽，您對書籍了解多少呢？
史前時代沒有文字，我們的祖先用結繩記事。到了原始社會末期，文字才逐漸出現。到了三千年前的商朝，出現了最早的文字--甲骨文。除了甲骨文之外，還有刻（或鑄）在青銅器上的書--金文，以及刻在石鼓上的書--石鼓文。中國的官書是用竹片和竹板制成的木簡或竹簡，商代也出現了這種書。春秋末期，人們在絲綢上面書寫文字，稱為帛書。相傳到了東漢，蔡倫發明了紙，這種材料既輕便又便宜。公元六至八世紀，畢升發明了活字印刷術，才出現了用紙裝訂的書籍。近代也出現了用石頭印刷的書籍，現代主要是用鉛印刷。目前，世界上壹些國家已經實現了圖書資料的電子化存儲。現代書籍與古代書籍已經有了很大的不同。
"勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝"。同學們，讓我們惜時如金，遨遊書海，成為書中的主人。
3.多學知識
學習是為了滿足人們的多種需要，比如像壹些讓妳生存的學習，而不僅僅是學習知識，比如學做飯做菜，學禮儀禮貌等等、都是人們生活在這個世界上的基本常識；實際生活中--學習知識是為了能考上大學，有壹技之長，為了找工作，為了養家糊口，掙大錢；思想境界較高的人，回想起學習學好知識是為了祖國的光榮，為了增強祖國的力量；有的人可以通過讀書，通過學習得到心靈的慰藉，可以陶冶靈魂，可以使自己的精神得到升華。
其實，無論是誰，都要學習；無論是古代還是現代，也都要學......，學會做人的基本常識，是為人處世之本。向書本學習，學習各種興趣和藝術，是為了自己的未來，甚至是家庭和國家的未來。
前者的學習自然是需要的，但到了現在這個時候，書面的學習也特別需要，因為父母讓妳這麽做，因為這是為了妳的未來，因為這是社會的需要。
4.語文小常識有哪些
壹、高考詩歌鑒賞中常見的思想感情：1.揭露統治者的平庸腐朽 2.反映離亂戰亂之苦 3.同情人民的疾苦 4.憂慮國家和民族的前途命運 ●建功立業 1.建功立業的渴望 2.保家衛國的決心 3.報國無門的悲哀 4. 失卻山河的痛苦 5. 歲月逝去壯誌難酬的感嘆 6. 揭露統治者窮兵黷武的做法 7. 理想主義和建功立業的願望 7. 理想不明的悲哀 ● 思鄉 1. 羈旅思鄉之情 2.思念親友之情 3.邊關思鄉之情 4.閨中思人之情 ●長亭送別 1.相送之情 2.長相思之勉 3.直抒胸臆的表白 ●人生雜感 1.置身山水田園的感慨 2.昔盛今衰的感慨 3.借古諷今的感慨 4.青春逝去的感慨 5.國將不國的感慨 青春逝去的感慨 5.幻滅之苦 6.慰藉人生之樂 II.六種答題模式： （壹）分析意境： 1.提出問題：這首詩有怎樣的意境？表現了壹幅怎樣的畫面？詩人借什麽樣的景物來抒發感情？2.答題步驟：①描述初（譯文--忠於原文）示的方式和畫面。
②用4個詞語概括景物營造的氛圍特點（以下四組）孤寂冷清；荒涼淒清；雄渾壯闊；幽靜秀美+清麗耀眼。回答要表現詩人怎樣的感情（先答緣由，再答感情）。
3.答題示例：杜甫詩二首（其壹）江山日暮，春風花草。泥融燕，沙暖睡鴛鴦。
註：此詩寫於詩人經過 "壹年四服 "的顛沛流離，暫時定居成都草堂之時。問：這首詩描繪了怎樣的景色？詩人抒發了怎樣的感情？請簡要分析。
答：①這首詩描繪了壹幅美麗的早春景象：春光明媚，江水映日，春風送來花草的清香。泥融土濕，燕子銜泥築巢忙。
陽光沙灘暖，鴛鴦沙灘睡。
②"夕陽無限好，只是近黃昏。
③表達了詩人結束顛沛流離的安逸生活後的愉悅心境。 二）分析技巧：1.提出問題：什麽樣的表現手法？什麽樣的藝術手法？什麽樣的技巧（手法）？如何表達自己的情感？2.答題步驟：①明確說出其手法。
②結合詩句證明原因。
3.答案示例：早行 陳與義 露侵駝褐寒輕曉，星闌燈火明。孤橋幽夢，稻田深處，草蟲吟唱。
問：此時的主要表達方式是什麽？答：①主要運用了對比手法。
③兩個反襯烘托出詩人早遊，內心因漂泊而產生的孤獨感。(三）分析語言類型：1.問題：這首詩的語言風格、語言特點、語言藝術是什麽？2.回答問題：①從下列六個詞語中任選壹個或幾個。
本詩雄渾豪放；委婉含蓄；華麗絢爛；言簡意賅；運用口語；運用疊詞。結合相關語句加以說明。
③用這樣的語言表現作者的感情----。3.答案示例：春怨》 黃鶯不許枝頭啼。
黃鶯在枝頭啼叫，壹叫就驚了妃子們的夢。問：請分析這首詩的語言特點。
答：①這首詩的特點是清新自然，多用口語。
"黃鶯 "是童聲，表現了女子的天真爛漫。
"壹哭驚夢，不上遼西"，語言質樸，表現了 "我 "之所以打黃鶯，是因為黃鶯驚擾了 "我 "的思夫之夢。③這很自然地表達了女子對丈夫的思念之情。
（四）煉字：1.提問：什麽詞最生動傳神？不管妳同意與否，請給出壹個詞。2.答題步驟：①解釋該詞在句中的意思。
②翻譯句子（忠於原文，語言優美）。回答詩人的感情是什麽（先答理由，再答感情）。
3.答案示例：南浦送別 白居易 南浦送別，西風裊裊秋。
<>問：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。<>答：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。問：前人認為 "望 "字看似平常，其實很傳神，確實能揭示詞中主人公的形象。請結合詞的內容，分析 "望 "字的作用。答：①同意。答：①同意。
詩中的 "望 "是回望的意思。詩中的 "望 "是回望的意思；②離人獨去，還經常回望。
每壹次回望，都是與自己的心隔絕。
每回首，心已碎。此詞讓人仿佛看到詞中主人公淚流滿面、想看又不敢看的形象。
（3）充分表達了離別之愁。(五）詩眼型：1.疑問式：關鍵；不能刪去的字眼。
2．答題步驟：①解釋詞義。②說出中心。
③是全詩的關鍵。(位於第壹段或第二段）起概括全文的作用；（不位於第壹段或第二段）起承上啟下的作用。
3.答案示例：羅城春夜，李白的笛聲 誰的玉笛暗中飛，散入春風滿羅城。
問："折柳 "二字是全詩的關鍵，"折柳 "的含義是什麽？"折柳 "的意義是什麽？答：①"折柳 "寓意 "遠別"，詩的主旨是思鄉之情。這首詩的主旨是思鄉之情。②這種相思之情是因聽到 "折柳 "而產生的。
①、②兩句。③是全詩萬能答題公式的關鍵（壹）句子在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘文），設置懸念（小說，但上海不考），為下文作鋪墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘文）；照應開頭（文篇）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）自身作用；（2）結合上下文造句。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：寫得生動形象+對象+特點。2、散文：有氣勢、加強語氣、壹氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特點 3、設問：引起讀者註意和思考；答題格式：引起讀者註意和思考+對象+特點 反問：強調、加強語氣等； 4、對比：強調了......，突出了......。5.反復：。
5．還有哪些語文小常識
在網上找的，因為很全面所以粘貼過來了，不要介意啊 語文小常識 金壇市指前中學語文組 鄧慧蘭 人體名稱妙喻 頭、心、骨、手、腳......。這就是我們的身體器官。
妳知道這些人體名稱都有自己巧妙的比喻嗎？恰當地運用它們，可以使表達的意思形象、生動。
人體的名稱都有自己的比喻？頭：壹作 "首"，如 "不解"；壹比作首領。迫在眉睫：比喻事情緊急，如 "迫在眉睫"。
條名：壹作 "條理"，如 "本文條理不清"；壹作 "線索"，如 "此事終於有眉目了"。
咽喉：比喻交通孔道的情況，如 "咽喉要道"。
胃口：比喻食欲或食量。如 "我今天胃口不大好"；也用來指對事物或活動的興趣，如 "他對畫畫不感興趣，但踢足球很合他的胃口"。
心腹：親近、信任的人，通常用於對立面。心尖：父母對自己最喜歡的兒子或女兒的稱呼。
心肝：指良心，如 "沒良心的家夥"；也用來稱呼最親近、最心愛的人，多用於幼兒，如 "心肝寶貝"。
骨頭：比喻人的氣質，如 "懶骨頭、硬骨頭"。
骨幹：比喻在集體中起主要作用的人，如 "她是班上的文藝骨幹"。
骨架：比喻支撐物體的內部框架，如 "工地上高聳的建築骨架"。
腰桿：比喻山。
手腕：指手段，壹般用於貶義，指不正當的待人接物方式，如 "耍手腕騙人"；也可指能力、本事。手足：比喻兄弟情誼，如 "如手足"。
左膀右臂：比喻得力助手。
如何背誦《三十六計》？"三十六計，走為上計 "是我們在電影、小說中經常聽到、看到的壹句話。這句話的原意是，當妳無法抵抗敵人時，最好逃跑。
現在，這句話有時也被用來比喻逃避不易做到的事情。三十六計》是我國古代軍事戰略的總結。
妳知道什麽是三十六計嗎？妳知道如何在最短的時間內記住三十六計嗎？讀讀下面這個故事，妳不僅能知道三十六計的妙計，還能學會記憶三十六計的妙法。有壹個學生，酷愛文史，才華橫溢。
壹天，他在《鄧拓燕山夜話》的《三十六計》壹文中看到了三十六計的名字，非常感興趣。其中有些計謀膾炙人口，如空城計、連環計、苦肉計，還有聲東擊西、調虎離山、金蟬脫殼等等。
他想把三十六計背下來，可近四十計怎麽記呢？他把三十六計抄下來，始終想不出巧妙的辦法。這天，他又在翻閱、琢磨三十六計，目光落在桌面上的壹首唐詩上，靈機壹動：對！從三十六計中各取壹字，作詩來背，不是更容易記住嗎？但每壹計中的哪個字更好記呢？又該如何串聯起來呢？這還真需要花壹番心思！經過深思熟慮，推敲琢磨，反復排列組合，終於編成了這樣壹首詩：錦囊公策，擒賊先擒王；魚蛇海間笑，羊虎陶桑隔；樹暗行行傻，釜空苦遠客；屋梁有美屍，打威利亞瓦斯坦郭（guó）。
相傳《三十六計》為唐公所編，故詩以 "金玉唐公策 "開頭。這首詩除了 "唐公策 "三個字外，每個字都包含壹個妙計，按照詩的順序是金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計、笑裏藏刀、牽羊擔酒、調虎離山。李代桃僵，指桑罵槐，隔岸觀火，樹上開花，暗渡陳倉，走為上計，假癡不癲，欲擒故縱，釜底抽薪，空城計，苦肉計，遠交近攻、反客為主，上屋引梯，偷梁換柱，無中生有，美人計，靈魂附體，聲東擊西，圍魏救趙，連環計，假道虢國。
這真是詩中巧藏三十六計。要背好 "三十六計"，首先要找到更好的方法。"三十六計 "中的 "計 "是什麽？"座右銘 "的傳說 我的許多青少年朋友都喜歡抄寫壹些名言警句，貼在書桌上、筆筒裏，以鞭策自己不斷進步。
我們稱這些名言警句為 "座右銘"。為什麽寫出來放在座位旁邊或其他地方，就叫座右銘呢？有兩種不同的傳說。
壹種傳說是這樣的：宋朝有個叫吳玠的人，酷愛史書。他把從史書中學到的道理都抄下來，貼在座位的右邊，稱之為 "座右銘"。
座右銘是鐫刻在器物上用來描述自己的生活、事業或警世之言的文字。久而久之，他家的墻上、窗戶上就貼滿了格言和座右銘。
然後慢慢流傳開來。
"格言 "的內容不僅僅是過去的事，形式也不僅僅局限於座右銘。
還有壹個故事是關於中國古代大教育家孔子的。據古書記載，春秋五霸之壹的齊桓公死後，齊國人為他建了壹座廟。
廟堂裏擺放著許多祭器，其中有壹個非常特別的盛酒器。
廟堂裏擺放著許多祭器，其中有壹個非常特別的盛酒器，它空著時傾斜著，裝滿壹半液體時就直立起來。
這個酒器叫欹器。有壹天，孔子帶著學生到廟裏朝拜，看到壹個傾斜的酒器，覺得很奇怪，就向廟裏管香火的人打聽。
管香火的人告訴他，這是壹個欹（qī）器。孔子就想起了齊桓公的故事。
他指著欹器對學生們說："欹器空了就傾斜，把酒或水倒進去，倒到壹半就可以了。
6.誰能告訴我兒歌中的養生小竅門
無意中看到這首兒歌，有點像快板哦，大家讀壹讀，挺實用的呢！首先要認真聽安全提示，註意自己的言行，讓家長老師放心。過馬路時要睜大眼睛，靠右邊直線行走，車輛駛近時要立即避讓，舉手示意。不要急著拐彎，以免被對方撞倒。走夜路時更要小心，不要碰到墻壁或釘子。防風防塵，保護眼睛。灰塵進入眼睛時要冷靜。輕輕地、慢慢地擦拭雙手，如果情況嚴重，可請醫生處理。小心小東西，不要放進嘴裏，壹旦進了肚子，要及時找醫生，不要拖延。餓了不讒嘴，飯前洗手洗臉，細嚼慢咽成習慣，身體才健康。吃零食是個壞習慣，不分場合、不分時間，如果精力分散，會讓別人反感。不玩照明，不碰電線，電線危險無處不在，牢記用電常識。電視劇、動畫片，躺在床上不看，迷迷糊糊睡著了，當心電視燒壞了。火災119，火警電話記心間，迅速脫險求救援，生命安全最關鍵。如果來人不認識，接待不要太隨便。如果哄騙妳出去找父母，他就會趁機作案。不要攔車，爬上車攔車不安全。如果在事故中受傷，就會傷痕累累，失去生命。電閃雷鳴自然現象不虛驚，高墻大樹不靠近，指揮員投下地下蹲。下雨天，路泥濘，要團結，講文明，互幫互助，安安全全回家。吃果蔬，先洗凈，蚊蠅多，傳染病，病從口入是老話，講衛生不會生病。玩遊戲，遠離金屬，無意也會傷人，再多理由也無用，終究還是不放心。不喝酒，不抽煙。抽煙喝酒，心就亂了。亂了心智，就會觸犯法律，就會成為帥小夥。大熱天，汗流浹背，不用涼水沖洗身體，重則臥床不起，輕則風濕也上身。遇匪110，劫匪電話要牢記，機智靈巧要周旋，劫匪很快被擒獲。私自下河不安全，防止頭暈抽筋，壹河清水不能喝，年輕人到黃泉路。取熱水要小心，壺倒瓶翻燙身體，花錢又傷心，皮膚不平整。河水上漲時，不要逞強過河。如果妳逞強，就會惹禍上身。雨過天晴，繞河而行，安全無憂，家庭幸福。不要逗狗，不要叫大人趕狗，不要耍小聰明，被狗咬是很危險的。大熱天走路，不要喝生水。如果肚子疼，暈暈乎乎的，路上又找不到醫生。青少年，不要玩火，火能燎原，燒了房子燒了山，壹不小心要坐牢。
寒冬臘月要取暖，火區電器要檢查，亂七八糟，滿地都是，出了火後悔晚。藥瓶、醋瓶要放好，不能亂放，老人小孩分不清，誤食丟性命。打乒乓球、學射擊、體育拓展、單雙杠、爬吊桿，都要按規矩來。不打架，不罵人，講文明，懂禮貌，德智體美勞全面發展，爭做接班人。不聽歪理邪說，影響學習毀青春。不要看黃色書刊和影碟，不會分析會上當受騙。安全無止境，總要有點心理當然，偶有意外在所難免，自覺自願入保險。不要爬高，不要爬樹，不要怕在高處站不穩，萬壹失手或失足滾下來，誰也不知道會傷在哪裏。住在上鋪的同學也不要馬虎，壹定要記住註意安全，壹不小心，老師和家長會擔心的。註射器，有針尖，玩起來容易傷眼睛，藥不是隨便拿的，大家做個好娃娃。玩滑梯、蕩秋千，安全意識記心間，小心別漏繩而斷裂，摔傷身體不方便。用電爐，燒煤氣，爐頭壹定要關好，室內壹定要通風，血的教訓要牢記。變壓器，不能攀，高壓電源很危險，壹旦與人體接觸，生命黃泉歸西去。倡保險，促平安，安全知識記心間，園丁細心勤澆灌，安全果實格外甜。講安全，道安全，安全工作重泰山，師生共同參與，校內外同享平安。