為了保證事情或工作有序有力地進行，往往需要事先制定壹個方案，這個方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面都部署具體、考慮周全、具有較強可操作性的計劃。該如何制定方案呢？下面是我整理的綜合實踐活動方案5篇，歡迎分享。
綜合實踐活動方案篇壹
壹、活動時間：20xx.8.1
二、活動計劃：
①早上吃過早飯，7：00在學校對面的人人樂超市門口集合
②預計7：00--7：10左右壹起去手拉手公益誌願者之家。
③預計11:00活動結束，12:00前全體成員回家，確保安全
註：因連續40天高溫，天氣炎熱，請帶好帽子、水，註意防暑降溫。
三、活動目的：
8.1是建軍節，在這個特殊的日子裏，與湖南義工之家公益壹起送壹批衣物到雙牌縣幾個敬老院。我們壹行五人到義工之家幫忙整理衣物和書籍，將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包，送往雙牌縣。
四、活動過程：
氣溫39°，連續40多天的高溫，阻擋不了我們前往湖南公益誌願者之家的腳步。7點半，我們帶著要捐贈的衣物、書籍，踏著清晨的陽光，頂著炎炎烈日，高高興興地來到義工之家。因為今天要送壹批衣物到雙牌縣的幾家敬老院，大家顧不上休息，就開始投入到緊張的工作中，第壹步先擡出桌子，等把清理好的衣物擺放好。
我們把整理好的消毒衣物放在壹起，以方便、有序地整理，並把當天的任務交給大家：
1.陸順負責整理褲子；朱明琪負責整理棉衣；唐家俊負責整理棉襖；楊兆誌負責整理夏裝；尹卓能負責整理毛衣。
2.分類後，同學們把衣服裝在壹起，分好類，寫出數量和品種。
3、在袋子上寫下衣服寄送地的地址、姓名和電話。
4、幫別人把打包好的衣服放到貨運車上
我們分類打包，按棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、褲子10條裝在壹堆袋子裏。同學們收拾得很仔細，生怕弄錯了。
把消毒好的衣服分類打包後，我們開始把衣服按類別裝進公益專用編織袋裏。我們又開始分工，兩個人拽袋子，壹個人裝衣服，同時記下裝衣服的數量。然後，我們在袋子上寫下地址、收件人姓名和電話。這個可不能寫錯，不能塗改哦，大家都寫得很認真、工整！
雖然天氣炎熱，我們平時不做這些事情，但大家都做得很認真，看著整理好的衣物，雖然很累但也很開心！看到衣服被整理好，送到需要的人手中，我們感到非常高興。
五、活動評價：
手牽手：手拉手活動中，湖南義工之家的工作人員還將我們的活動發在了新浪的微博上，感謝我們捐贈的衣物和書籍，並積極參與到這次將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包，送往雙牌縣敬老院的活動中，還傳上了我們精心整理、打包衣物的活動照片。傳上了我們精心整理、打包衣物的壹系列照片。
六、活動總結：
今天我們將整理好的衣服通過市中標貨運有限公司送到雙牌縣塘底鄉敬老院的衣服有：毛衣55件，大衣40件，棉衣25件，夏裝130件，褲子75條，***325件，5包（編號：0008651-5）。雙牌縣上烏江鎮敬老院衣物為：毛衣 60 件、外套 50 件、褲子 75 件、*** 325 件、5 包（編號：0008651-5）：毛衣 60 件、夾克 50 件、棉衣 20 件、夏裝 140 件、褲子 70 條、**** 是 340 件、5 包（編號：0008652-5）。
通過這次活動，同學們感受到了助人為樂的快樂。雖然天氣很熱，但同學們不怕辛苦，勞動都很認真、用心，值得表揚。但由於是第壹次參加類似的公益活動，大家做得還比較生疏，如唐家俊同學經常把衣服放錯，尹卓能同學沒有及時把收集的衣服放好，朱明琪同學舊褲子和衣服分錯了，陸順同學沒有及時清點衣服數量，楊澤智同學經常把衣服褲子放在壹起。......雖然大家或多或少都犯了壹些小錯誤，但大家還是很開心，和同學們壹起當誌願者，做公益。
的確，公益活動不是刻意的，不是形式的，它是我們可以隨心所欲去做的。就像我們這次組織的活動--"隨手公益"。我們希望同學們在假期時間多參加壹些公益活動，奉獻自己的壹份愛心，溫暖他人的心靈，同時，我們也會感到快樂，正所謂--"贈人玫瑰，手有余香"。同時，我們也號召有條件的同學在假期積極參加我們的活動，讓公益活動充實我們的假期！
活動分析：
這是壹個集閱讀、寫作、口語交際等多種語文實踐方式於壹體的綜合性學習活動，旨在進壹步圍繞第五單元的學習內容，拓展對中國歷史產生過重大影響的人物的認識，通過對名人資料的搜集、整理、展示，提高學生對中國歷史的認識。通過收集、整理、展示名人資料，提高學生獲取信息、處理信息的能力，在語文綜合實踐活動中動腦、動手、動筆、動口。課程對五年級學生的要求是：初步掌握查找和利用信息的方法，學會利用圖書館、網絡等信息渠道獲取信息。所以在活動過程中，學生可能會出現大量搜集但沒有合理選擇信息的情況，教師要引導學生學會整理、歸納信息，並啟發學生根據本組名人搜集的信息，靈活選擇獨特的方式展示活動成果。
活動目標：
1、通過本次語文綜合實踐活動，引導學生學會利用圖書館、書店或網絡等途徑搜集整理資料。
2、以本次活動展示為契機，提高學生搜集和處理信息的能力、書面表達能力和口頭表達能力。
3、圍繞第五單元學習內容的主題，引導學生表達對名人的崇敬、贊美之情，增進學生對名人的了解，陶冶學生的道德情操。
活動準備：
學生準備：以小組為單位歸納、整理收集到的名人圖片、音像等資料，以獨特的呈現方式安排活動。
教師準備：制作課件，撰寫教案，指導學生整理資料。
活動流程：
壹、揭示活動主題
教師：開學初，老師要求同學們以小組為單位搜集名人資料，並進行分類、歸納、整理，相信妳們每個人的腦海中都有自己搜集的名人資料。這節課，就讓我們以 "尋找名人的足跡 "為主題進行活動展示，現在老師想知道在開展這個活動的過程中，妳是通過哪些途徑了解名人的？
......
二、明確活動要求
1、出示活動展示的具體要求。
向同學介紹妳所了解的名人，並從照片、音像等方面展示收集到的資料。說說妳收集這些資料的途徑和方法，並用妳喜歡的方式匯報。
2.學生自主閱讀，明確活動展示要求。
三、展示活動成果（以小組為單位，進行活動成果展示）
1、中國偉人
（1）中心發言人整體匯報搜集到的有關中國偉人的資料，並把搜集資料的方式和方法展示給大家。
（2）小組全體成員參與匯報，展示小組活動成果。
（3）教師小結：對於學生展示的方式、匯報的內容或偉人身上崇高的精神品質等進行有針對性的總結。
2、文人墨客
（1）中心發言人介紹本組自開學以來收集文人墨客資料的內容和方式，並展示活動成果。
（2）小組成員以獨特的方式展示活動成果，也可以帶動全班同學參與活動。
（3）教師有針對性地總結。
3、家鄉名人
（1）將開學以來征集到的中心發言人和征集到的家鄉名人向全班講解。
（2）全組參與活動成果展示。
（3）教師有針對性地小結。
【設計意圖】學生的活動成果非常豐富，展示的方式也不盡相同，可以是文字材料的介紹，可以是書法展示，可以是知識問答，可以是朗誦等等，活動成果展示這壹環節充分體現了學生是語文學習活動的主體，教師是參與者、引領者。當然，必須引領及時，引領到位。註意評價、總結多樣化、具體化。以小組特有的方式向大家介紹家鄉名人的搜集情況以及搜集到的這些素材的主要展示方式等等。
四、談活動收獲
了解了這麽多名人，妳能說說妳的收獲嗎？(自由暢談，教師對學生的收獲給予肯定、激勵和引導）。
五、總結活動成效
教師總結本次展示活動的方式、學生的表現及本次活動的成效。
師：這次活動，各小組以不同的形式向我們展示了中國名人的風采，作為中國人我們感到自豪。
六、延伸活動足跡
1、制作壹張名人書簽卡，送給老師、同學或家長。
2、選讀名人傳記。
七．評選活動獎
學生進行民主評議，選出本次語文實踐活動中湧現出的小組最佳創意獎、最佳合作獎、最佳表現獎。
綜合實踐活動方案第三部分
壹、比賽項目：制作半成品風箏、放飛自制風箏。
二、比賽時間：20xx年.4月30日
三、比賽地點亭子公園
四、參賽人員：五年級壹班三男三女參加比賽。
五、比賽規則：
1.制作半成品風箏部分。
學校為男子組沙燕風箏和女子組板類風箏各提供5套半成品風箏。學生在班主任老師的指導下完成風箏的繪畫，在學校風箏隊老師的指導下完成風箏的粘合，並接受風箏放飛和比賽的相關指導。在此基礎上，全班推選出3男3女參加風箏彩繪、粘貼藝術評分（分值40分），從畫面、色彩、蒙皮、粘貼等方面進行評比。
2.放飛自制風箏。
放飛分值為 60 分，放飛時需要壹名助手。
1. 起飛得 10 分。如果風箏離開助手的手和地面，並完成起飛，則得 10 分。如風箏起飛後掉落地面，壹次扣 5 分，兩次扣 10 分，三次判為失敗，比賽結束。
2、空留30分。
停留時間為 10 分鐘。風箏放飛後在空中停留 10 分鐘，得 30 分，每少 1 分鐘扣 3 分。
3、角度 10 分。
根據風箏線與地平線的角度計分。70° 為 10 分，每少 5° 扣 1 分。
4. 空中效果和飛行技巧 10 分。
根據風箏在空中的姿態和運動員的飛行技巧給分。
綜合實踐活動方案 第四部分
壹、活動目標：
1、通過了解鞭炮對地球的汙染和對人類的危害，培養學生形成禁放鞭炮的意識和行為，逐步提高環保意識。
2、讓學生人人動手、動腦參與環保鞭炮的設計和制作，鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發他們的探索和創新欲望。
3、學會運用多種手段、多種途徑獲取信息，培養學生收集和處理信息的能力。
4、培養學生的創新意識。通過小組活動等交流活動，培養學生合作、交流、分享的態度和能力。
二、活動準備：
調查研究活動，制作新型環保鞭炮材料
三、活動過程：
1、同學們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優缺點？下面我們以小組為單位開展探究交流。
周二的綜合實踐活動課上，同學們對鞭炮暢所欲言。壹、他們知道的可真不少啊：
壹、鞭炮為我國特產，又稱 "爆竹"、"炮仗"、"爆竹"。其起源很早，至今已有上千年的歷史。古代民間把春節俗稱過年。自古就有人們燃放爆竹驅趕 "年 "怪的傳說。後來逐漸成為壹種習俗。在新的壹年到來之際，家家戶戶都要放鞭炮，以嘟嘟的鞭炮聲除舊迎新。後來，鞭炮逐漸演變成了點綴除夕熱鬧氣氛不可缺少的物品，可以說，在鞭炮聲中，節日的氣氛更加濃烈，人們更加喜氣洋洋。
B、鞭炮的原始形式是火燒竹，由於使用火燒竹不易產生大的爆炸，而且不易操作。當我國四大發明之壹的 "火藥 "產生後，很快就被應用到鞭炮的生產中，致使火藥成為鞭炮的主要成分。在鞭炮的生產、儲運和燃放過程中，往往會產生許多危險，如爆炸和火災等，還會造成人身傷害、經濟損失，大量的普通鞭炮濃煙滾滾，造成嚴重的空氣汙染，那 "劈劈啪啪、嘭嘭嘭 "的巨響更是令人膽戰心驚，應該說，這是壹種嚴重的嗓音汙染。
"劈裏啪啦 "的鞭炮聲在給人們帶來濃濃年味的同時，也給壹些家庭帶來了痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節期間各大醫院的 "主流"。
調查結束後，鞭炮的危害深深震撼了每壹位同學的心靈。他們最後壹致的看法是：我們今後不能再放普通鞭炮了，還是多設計和推廣環保鞭炮才是明智的選擇。
2.讓我們壹起來制作環保鞭炮！
（1）設計鞭炮
任務布置下去了，孩子們忙著設計自己的環保鞭炮。他們有的問家長，有的上網查資料，有的去圖書館，有的......，可謂八仙過海，各顯神通。在匯報課上，他們的設計方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆不已。
A、這種環保鞭炮是空心的，裏面裝了壹些小石子，使用時用力搖晃這種鞭炮，鞭炮就會發出劈裏啪啦的響聲，多衛生啊。
C、這種環保鞭炮比較先進，它內部由錄音機組成，裝有鞭炮帶和閃光器，壹開壹關，閃光器和鞭炮都發出聲音，多麽威武。
（2）鞭炮的制作
設計方案出來後，孩子們制作環保鞭炮的熱情很高，他們省下零花錢買材料，能找到的材料千方百計去找，我經常在教室裏看到孩子們三五成群討論和制作環保鞭炮的身影。
（3）宣傳環保鞭炮。
①開展問卷調查。
②提出宣傳方法。
經過討論，學生有了自己的想法：
1）利用我們在活動中發現的有關鞭炮危害的新聞和鞭炮汙染環境的圖文資料進行宣傳。
2）制作 "環保鞭炮安全，環保鞭炮有益環境 "等宣傳牌或宣傳單張貼、散發。
3）遇到放鞭炮的人及時勸阻，並宣傳環保放鞭炮的好處。
4）在老師的幫助下，準備半個節目 "環保鞭炮"，表演宣傳。
四、活動小結：
環保鞭炮實踐活動圍繞孩子們 "為什麽要設計制作環保鞭炮，怎樣設計制作環保鞭炮，怎樣宣傳環保鞭炮等 "壹系列困惑，逐步深入學習，激發學生的求知欲和學習興趣。學生的求知欲和學習興趣，更重要的是，活動讓孩子們強烈地認識到普通鞭炮對人類自身、對環境的危害，禁放普通鞭炮、推廣環保鞭炮是刻不容緩的大事。活動結束後，可以說我和學生都受益匪淺。
綜合實踐活動方案篇五壹．活動時間：
20xx年9月10日-14日
二、活動人員安排：
組長：
副組長：
組長：
音樂會組織：班主任、（周四晚）
每天早上跑操、集合、整隊：班主任
三、具體安排：
1、周壹活動課發《致家長的壹封信》，家長看完後說明情況，周二帶回復課。
2、外出領導、教師開會碰頭：周二上午課間操（二樓閱覽室）。
3、全體學生動員大會：周四下午活動課（報告廳）。
4、出發時間及乘車路線：9月10日早上7：20學校集合上車，7：30發車；***16輛車，每班壹輛車。班主任、副班主任跟班負責乘車。其他人員隨機乘車。主任、幹事自己開車，以備擴建期間突發事件，負責接送師生。
5、上車秩序：林偉建和各班班主任；
6、車牌：xx（xx壹中*號車）
7、帶隊老師職責：負責學生上課和住宿的壹切日常管理。中途無特殊情況不準請假；如有特殊情況，抽年級其他教師代替。
8、攝像攝影： 。
9、宿舍日常檢查：男生宿舍：葛老師；
女生宿舍：每層兩位老師，由燕妮老師負責統籌安排。
10、返校時間：14日下午2:30--3:30返校
11、特異體質學生：要求家長簽訂安全保證書
12、安全紀律：每個項目由實踐活動中心老師和學校老師同****，全程參與並負責。
13、安全紀律：每個項目由實踐活動中心教師和學校教師同，全程參與並負責。
13、安全公約：各班主任收集上交級部留存。
四、本次活動的具體內容：
1、"生存體驗 "包括：應急救護、交通安全、防震減災、消防安全、金工、木工等課程。
2、"素質拓展 "包括：真人CS、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項目、障礙賽、勇者之路、勇攀珠峰、畢業墻、趣橋世界、益智遊戲、才藝展示等課程。
3、"科學實踐 "包括：科技教育、海模、航模、科學自由行、機器人、模型創意設計、光纖動漫、電子 DIY 等課程。
4．"主題教育 "包括：海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結藝術、十字繡與刺繡、京劇臉譜等課程。
5.本次綜合實踐活動，活動中心還組織學生進行聯歡晚會、觀看勵誌演講等文娛活動。
五、活動流程安排：
1、制定並實施本次綜合實踐活動的安全計劃和活動方案，討論活動內容，制定好活動細則。
2、召開參與本次綜合實踐活動的教師培訓會。組織教師認真學習本次活動的相關資料，共同研究活動的每壹個細節。
3、嚴格按照制定的計劃開展活動，活動中如有突發情況，帶隊教師第壹時間聯系相關領導，及時做出處理決定。
4、每天對階段工作開展情況進行總結，發現問題，及時反饋，並合理安排下階段工作。
5、活動結束後及時收集整理活動資料，完成對學生綜合實踐活動的評價。
6、總結綜合實踐活動開展情況，撰寫活動總結。
六、活動中需要註意的事項：
1、學生需要帶的用品：毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗發水、水杯、少量換洗衣物等；醫務室沒有任何藥品，學生根據自己的實際需要，準備相應的常規藥品（特別是特殊體質的孩子。壹定要備齊自己體質所需的藥品）；建議同學們，背包不要帶箱子。
2.學生需帶體育用品：有特殊項目的，跳繩、毽子、橡皮筋等。
3、學生需要帶的學習用品：中性筆、筆記本、彩筆（書寫需要）、鉛筆、橡皮、尺子等，平時的作業本、課外書不需要帶到實踐教育中心。
4.學生需帶文藝用品：參與學校準備壹臺晚會，時間在90分鐘左右，所需個人道具自備。(晚會當晚，要參加的家長自願開車到基地，結束後自行返回）。
5．不得隨意進入果園采摘水果，禁止嚼口香糖，學生只能在中午和晚上休息時進入宿舍，其他時間不得隨意進出宿舍。
6.嚴禁學生攜帶手機等電子產品、手電筒、望遠鏡、管制刀具、撲克、遊戲卡、錢幣等物品。
7.擴招結束後第壹周周二前提交學生推薦信，均為電子文檔。
8．如有特異體質學生，請提前告知班主任，並填寫特異體質學生信息表。學生不要參加劇烈運動，不要參加容易激動的活動，要註意觀察。(壹定要告訴班主任）
9.吃飯、唱歌、上課、跑步、睡覺、禮貌、勞動、表演等都要拿出xx壹班壹流的水平，要有集體榮譽感，為xx壹班爭光。
10、安全工作，重中之重。
基地的實際情況是：目前圍墻基本建成，四周有山、水庫、樹林；教學教室安全隱患大（電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等）；教師相對較少，家長壹定要指導好學生，註意各種人身安全，嚴格遵守基地的管理。
課間：不準離開教室地面，不準瘋玩。
宿舍：註意用電安全，窗戶只能開壹條縫通風，愛護基地公物。
校園：不能私自離開班集體玩耍，遠離湖邊。
11、參加活動的師生要註意宿舍衛生，衛生巾要放在規定的位置，時刻保持活動全過程的衛生整潔。
12、學校教師原則上不得參加學生活動，不得向活動中心教師索要活動用品。
13、活動中心有熱水，告訴學生在飲水過程中註意安全，防止燙傷。
總之，為了讓同學們順利度過壹個有意義的拓展活動，在基地學習期間，壹定要嚴格遵守學校和基地的紀律，對待老師要有禮貌，服從基地的統壹安排，聽從老師的指揮，發現問題及時向老師匯報。班主任和學生會檢查過程中，記錄違紀學生名單，壹次違紀警告，兩次違紀遣返回家。
xx壹中
20xx年9月9日