環境教育教案

1．反對包裝轉型，倡導綠色包裝；倡導簡約生活，做有社會責任感的公民。

2.知道包裝的作用；引導過渡包裝會增加消費者的經濟負擔，會浪費資源，汙染環境。

3.能自覺避免過度包裝造成的環境汙染，並能對過度包裝提出個人見解。

教學過程：

壹、激發興趣，了解包裝知識

師：同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家帶來壹部好看的動畫片，但是看完動畫片後，老師又出了壹個小問題，看誰看得仔細，聽得認真，能回答出老師的小問題。(課件演示：播放動畫片《買櫝還珠》）

師：珠寶店老板在生意不好的時候，想出了什麽辦法？

學生：他把珠寶包裝起來。

老師：是啊，老伴把自己的首飾進行包裝，很快就有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來談談包裝這個話題。

師：包裝與我們的生活密不可分，同學們壹定也深有體會。課前，老師安排大家利用周末做壹個商品包裝小調查，下面交流壹下妳們的調查結果。

學生分組討論。

二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝

老師：今天，老師也準備了兩種不同包裝的商品。我想看看它們。我們來玩壹個猜猜看的遊戲。

師：（老師出示壹支簡單的鋼筆）這是壹支鋼筆，大家猜猜它的價格是多少？

師：這支筆是 16.8 元：這支筆是 16.8 元。我這裏還有壹支筆，讓我把他慢慢拿出來。拆開塑料包裝，它還有壹層包裝，是壹個盒子。打開盒子，它還有壹層段包裝，打開這層包裝，我們會發現它還有壹層包裝。打開最後壹層包裝，我們終於看到了這支筆。大家發現這支筆和剛才那支簡筆壹模壹樣，妳猜這支筆價值多少錢？

老師：這支筆的價格是 68 元！(學生驚訝）兩支壹模壹樣的筆，價格卻相差這麽多，多花的錢在哪兒呢？

學生：包裝。

老師：凡事都要有個度，超過這個度就過分了。如這支筆，它包裝所用材料的價格已經遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。

（板書：過度包裝）

師：過度包裝是什麽？結合剛才同學們交流的過度包裝現象和月餅價格過高的現象，妳對商品過度包裝有什麽看法？(學生分組討論後說說自己的看法）

學生：過度包裝是壹種浪費。

師：像這種簡單、便宜、節約、可回收、減少浪費的包裝就叫綠色包裝。(板書：綠色包裝）

師：通過剛才的交流，老師可以看出，妳們每個人都是小小經濟學家。但倡導綠色包裝不僅僅是個人的事，老師想請妳們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面請妳拿起筆，向妳周圍的人或向商品生產企業提壹些建議，出壹個小點子，把妳想說的話卸在 "我的小倡議 "欄目裏面。來，我們壹起來寫壹寫！

學生寫小倡議。

全班交流小倡議。

三、包裝盒的妙用

師：這些精美的包裝盒扔了多可惜呀，能不能讓它們發揮作用呢？妳有好辦法嗎？

學生交流：可以做小工藝品。

師：妳有什麽好辦法？妳也可以試著自己動手做壹做，記住：只要肯動腦筋，廢物也能變廢為寶！

四、課堂小結

通過本節課的學習，我們知道了過度包裝的危害，作為壹個小消費者，我們壹定要購買綠色包裝的商品。這是提倡我們過簡樸的生活！(板書簡單生活）

板書設計：

16.說說包裝

過度包裝：復雜、昂貴、精致

綠色包裝：簡單、便宜、節約可回收

變廢為寶：做個小手工

簡單生活

活動目的：

1．通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2.通過編寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3.通過活動，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。

活動準備：

1．讓學生觀察周圍的環境，說說環境的變化，了解當今社會人們是怎樣處理垃圾的。

2.教師收集相關圖片、數據、文字材料和錄像帶。

課前準備：

1、教師用展板壹塊、照片、文字資料（粘貼）

2、地球圖片、文字資料、雙面膠、筆。

3、學生研究的方案和宣傳資料。

活動過程：

壹、計算導入：算壹算

"今天老師要和大家上壹節研究課。課前，老師想出壹個題目考考妳們，怎麽樣？

1、出示題目：

某城市約有18萬戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克垃圾，那麽這個城市1天會有多少垃圾？

如果用 30 天來計算，每個月會產生多少垃圾？

如果壹年 365 天都產生垃圾，這個城市每年會產生多少垃圾？

2．學生計算，教師板書。

日 180000 千克 180 噸

月 5400000 千克 5400 噸

年 65700000 千克 65700 噸

3、"看了上面的數據，妳有什麽要說的嗎？"

4、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，粘貼垃圾覆蓋率的影響。"今天，老師要和大家壹起研究有關垃圾的問題。這個問題是世界級難題，妳們有信心挑戰這個難題嗎？"

二、說壹說

"讓我們從自己熟悉的城市開展研究。接下來，讓我們壹起去看視頻，看看某某城市都產生了哪些垃圾！"

1.

1.學生觀看視頻。

2、"看了剛才的視頻，妳有什麽想說的嗎？"

3、"某市正在爭創省級文明城市，能不能讓這些垃圾散落在大街小巷，影響壹個城市的形象？能不能給環保局的叔叔阿姨出出主意，讓他們想想如何處理這些產生的垃圾？能接受嗎？"

三、研究方案：（寫壹寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提出要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，全體同學要做壹個文明的小聽眾。如有不同意見或同組同學要補充，請等這位同學匯報完後再發言。

（2）、如果妳組的節目和上壹組的節目相同或相似，則不必重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣把垃圾分為三類：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐廚垃圾。包括：果皮、菜皮、變質食物、剩飯剩菜等。

無機垃圾：又稱幹垃圾、可回收垃圾或可再生垃圾。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布）等。

三、有害垃圾：

又稱危險廢物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環保總局近日公布了《全國城市生活垃圾處理行動方案》。該方案規定，未來中國的城市垃圾將被填埋處理，填埋產生的氣體將被收集用於發電。

四、聯系實際：（說壹說）

"讓我們為同學們的這些創意方案鼓掌。如果國際上還沒有采用，您還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨們想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中應該註意些什麽呢？"

1、學生說說自己的想法。

2.教師評價。

五、活動延伸：（試壹試） [機 動]

"剛才同學們已經表明了自己的決心。但是，光靠我們班的力量畢竟是有限的。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想壹想，我們可以用什麽辦法讓全校師生、全社會公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中來呢？ 宣傳）妳想怎麽宣傳？(指名說）接下來，老師請妳們發揮集體的智慧，把妳們想宣傳的內容寫下來，好嗎？"

VI.活動小結

（略）

教學目標：

1.使學生了解世界資源環境問題。

2.使學生認識到不良飲食習慣對環境的影響

3、使學生養成勤儉節約的好習慣

教學重點：不良飲食習慣對環境的影響

教學難點：養成勤儉節約、保護環境的好習慣

教學設計：

壹．引言

今天和未來，世界人類都面臨著資源匱乏、河流汙染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，在現實生活中，只要我們稍加註意，壹些良好的環保習慣已經養成。也許環保習慣可以從餐桌開始，我們可以用 "吃 "來傳遞對地球的愛。

（板書課題：飲食與環保）

二、學習新課

我國有句俗話叫 "民以食為天，食以安為先"，可見食物對人類是多麽重要。

學生思考：

1．妳平時註意節約糧食嗎？

2、妳身邊有浪費糧食的現象嗎？

師生 **** 談話交流。

3、暢所欲言

1998年，我國首次發布了《中國居民平衡膳食指南》，為合理選擇食物提供了指南。

思考：

《中國居民平衡膳食營養寶塔》告訴我們什麽？

妳的膳食是如何安排的，妳認為合理嗎？

還有哪些地方需要改進？

三、小結

為了保護環境，我們要食用安全優質的營養食品，不受綠色食品標誌的汙染。

環境教育教案 第六部分

第壹單元