開場白的作用:壹、集中觀眾的註意力。
第二，演講和課文之間的橋梁。
第三，讓觀眾知道培訓的目的和主題。
第四，把觀眾帶入妳的軌道。
第五，讓觀眾對下文有所期待。
第六，與觀眾建立互動和感情
七、讓觀眾接受妳對他們的引導
八、讓觀眾明白對自己有用。開場白的技巧:
首先，贊美妳的聽眾。
贊美觀眾是很有效的方法，但贊美壹定要真誠真實，切不可為贊美而贊美，更不可虛假；同時，贊美觀眾並不是迎合或奉承，這種虛假不真實的贊美會引起觀眾的反感。讓觀眾稱贊的有效方法是了解當地的風土人情、歷史記載或知名人士。所以，作為壹名合格的培訓講師，平時要關註這些信息。同時，訓練前也要有意識地收集類似信息。
強調壹定要註意不要把負面的東西作為“贊美”的素材。尤其是當地人或民族的壹些禁忌。同時，避免談論敏感的政治和種族問題。記住:談論積極的壹面可以樹立妳的正面形象，除非妳自己願意做反面教材。
第二，註意觀眾的反應。
整個訓練過程中要註意觀眾的反應，壹開始就要註意觀眾，隨時可以調整。在整個訓練過程中，時刻把觀眾帶入妳的影響中，及時反饋到妳的內心，不要硬講準備好的東西，防止妳不顧現場情況搬出去。壹定要用聽眾喜歡的方式和內容與他們交流。這就需要講師在準備開場白的時候準備好幾個備選方案。
第三，問觀眾。
詢問或問候是拉近雙方關系的好方法，所謂平易近人的老師就是這種手段。註意，提問的時候要真誠，保持姿勢的同時不要盛氣淩人。有些老師為了樹立自己的威信，經常取笑學生，尤其是第壹排的學生，認為他們很昂揚，很自信。其實我不懂觀眾的禮貌。看似強大實則弱小，讓很多人反感。這樣的開場給人不好的印象。只有弱者才能通過攻擊他人獲得自信。導師尊重觀眾，贏得尊重！同時，問題不要太難。提問的目的是為了吸引註意力而不是讓學生看起來很蠢，除非講師確定自己的智商比學生高。所以有提問愛好的講師最適合在精神病院講課和培訓。
第四，反問句。
反問也是提高開場白的好方法。這種問題不用回答，對妳的題目有很好的強調效果和很好的輔助作用。提問是最分散註意力的，而沒有回答的問題可以讓聽眾集中註意力，適當放松。問壹些聽眾感興趣的、與主題相關的問題，但不需要同時回答。
5.誇大的陳述或數據。
誇張的目的是為了引起人們對壹些特殊的、引人註目的、令人震驚的事實或數據的註意，能壹下子吸引聽眾的註意力，尤其是這次訓練的主題。但是誇張壹定要有分寸，引用的數據壹定要真實。選擇那些本身就令人震驚的特殊事實或數據。
六、準備好接受觀眾的挑戰。
訓練不僅是壹場比賽，更是壹場“戰鬥”，現代人的習慣性“PK”。同時，現在講師多了，學生可以說是見多識廣，但也不像以前那麽好糊弄了，壹定要充分重視。從站上領獎臺的那壹刻就告訴自己:戰鬥開始了。註意並準備好接受挑戰。壹旦講師有了“我的地盤我做主”的自我感覺，通常就沒人敢挑戰了。
如果講師覺得對控場能力不自信，可以在培訓前多了解壹下學員，關註幾個關鍵人物——“剃頭”這類人如果處理不當，可能會讓老師下不了臺。如果他們做得好，他們將成為講師最重要的支持者。通常這種人坐在前排或者最後壹排。或者坐在角落裏。
有些培訓機構會在大型公開課上安排壹些“無間道”或者“托兒”，非常配合，甚至在培訓時專門講解如何拍手。這種情況有點可怕，許多學生對此感到厭惡。個人觀點:真實最好，適度最好！
在這裏，尤其是內部講師很容易受到學生的挑戰。本來大家都是同事，天天在壹起。今天妳突然成了“老師”，大家還沒有接受。所以在這裏，我們用權威理論來建立權威。
為了樹立權威，讓訓練能夠順利進行。講師可以從“決鬥”開始，引用壹些非常權威的人的權威理論來樹立權威。這是很多新手培訓師最常用的方式和技巧。這也是壹種非常有效的技術。這裏要註意:第壹，權威的人必須是真正的權威，不要用有爭議的人。第二，引用的內容在保證真實性的同時不存在漏洞和爭議。記住，臺下有想找茬的積極分子。
七、適當的幽默。
幽默不好笑。兩者相似，但不相同。記住:講師永遠不是小品演員，更不是馬戲團的小醜。不要試圖和郭德綱、趙本山“忽悠”。
好的幽默可以壹下子活躍氣氛，縮短距離，增加吸引力，所以很多講師都會用到，尤其是在開場白中。但他們往往會陷入搞笑的陷阱:裝腔作勢，在舞臺上上躥下跳，引起笑聲，以為自己很受觀眾歡迎。真正的幽默不是讓觀眾大笑甚至打滾。真正的幽默是讓觀眾稍微思考壹下，然後突然微笑。這壹點會在《運用幽默的力量》中提到。
八、聲音是最好的武器。
聲音是上帝給訓練者最好的武器。好聲音本身就有無窮的魅力，尤其是在中國這個不太註重說話和發聲的國家。如果是優美的、悅耳的、有磁性的、令人振奮的、渾厚的、有穿透力的聲音，那麽聽眾自然會跟著妳。新講師有壹招:如果控制不住自己的聲音，可以采取大聲的方式。總比觀眾聽不到好。當然，這只是權宜之計。