華盛頓砍樹
華盛頓是美國第壹任總統。小時候，他砍掉了父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來後非常生氣。他暗暗地想："如果讓我知道是誰砍了我的樹，我壹定要狠狠地揍他壹頓。他父親四處打聽。當他問到兒子時，華盛頓哭了起來"我砍了妳的樹！"華盛頓和盤托出父親抱起兒子說："我的好孩子，聰明的孩子，我寧願失去壹百棵樹，也不願聽妳撒謊。"
列寧小時候學習很認真
列寧小時候學習很認真。在學校裏，列寧每門功課都學得很好。他認真聽老師講課。老師留作業時，他也認真完成。做完作業後，列寧還看了很多課外書。他經常把書中的故事講給別人聽。他喜歡書中勤勞勇敢的人，並以他們為榜樣。列寧非常愛書。他從不弄臟書本，也從不亂扔書本。列寧小時候就是這樣學習的。
屠格涅夫和他的童年
屠格涅夫（1818-1883 年）的創作在十九世紀俄國現實主義文學中占有重要地位。他早年寫詩，四五十年代寫劇本、散文和其他體裁的作品，壹生完成了許多優秀的長篇、中篇和短篇小說。他敏銳地觀察社會生活的新動向，關註重大社會問題，追求生活的真諦。在近半個世紀的創作生涯中，他通過壹系列作品，敏銳地反映了俄國解放運動和社會思想發展過程中的壹系列重大事件。他的藝術成就十分突出。例如，他通過表現人物的內心情感、描寫自然和小說結構，以及發展俄羅斯文學語言，為俄羅斯和世界文學的發展做出了貢獻。他是俄羅斯現實主義廣義文學的代表作家之壹。伊萬-謝爾蓋耶維奇-屠格涅夫於 1818 年 11 月 9 日出生於俄羅斯中部奧廖爾省的壹個貴族家庭。他的童年是在母親的壹個莊園裏度過的，這個莊園位於生活著的斯帕斯科伊壹盧托維諾村。他的部分工作也是在這裏完成的。奧廖萊省周邊地區的自然風光對屠格涅夫產生了深遠的影響，促進了他在描繪自然風光方面非凡才華的成長。屠格涅夫的母親瓦爾瓦拉-彼得羅夫娜-屠格涅夫是壹個非常任性和專橫的地主婆，貴族的偏見和惡習在她身上非常突出。她非常殘忍，經常體罰仆人，有時甚至因為壹點小過錯就把農奴流放到西伯利亞。瓦爾瓦拉-彼得羅夫娜的這種性格還表現在她對自己兒子的態度上。她認為，孩子不挨打就不是孩子。屠格涅夫後來回憶說："在我成長的那個環境中，打人、擰脖子、拳打腳踢、扇耳光等簡直成了家常便飯。農奴主的殘暴行為讓屠格涅夫無法忍受。童年的屠格涅夫痛恨農奴主的殘暴行為。
愛提奇怪問題的 "低能兒"
阿爾伯特-愛因斯坦（1879-1955），物理學家，出生於德國，1900年畢業於蘇黎世工業大學，入籍瑞士，1940年入籍美國，在物理學的多個領域做出了重大貢獻，其中最重要的是宇宙理論的發展。他在物理學的許多領域做出了重大貢獻，其中最重要的是建立了狹義相對論，並將其擴展為廣義相對論。由於他對物理學的貢獻，特別是發現了光電效應定律，他於 1921 年獲得諾貝爾物理學獎。愛因斯坦是 20 世紀最偉大的科學巨匠之壹，他創立的相對論概念和方法對理論物理學的發展產生了極其深遠的影響，甚至可以說具有 "改變世界 "的重大意義。那麽，這樣壹位科學巨人是如何度過童年的呢？1882年，愛因斯坦來到這個世界已經3歲了，卻不像其他孩子那樣天真活潑、愛說愛笑。他總是喜歡靜靜地坐在客廳裏，歪著頭仔細聆聽從母親手指間流淌出來的美妙動人的音樂。看著他專心致誌的樣子，媽媽開心地笑了，說："看妳那認真的樣子，就像個教授！嘿，我的小寶貝，妳怎麽不說話呢？"愛因斯坦動了動嘴唇，沒有回答媽媽的問題，但他那雙明亮的眼睛撲閃撲閃地不停眨著，流露出快樂的光彩，他的心已經體會到了音樂的美妙流動，卻說不出話來。愛因斯坦的父親喜歡郊遊，常常興高采烈地帶著全家人到野外去玩。小愛因斯坦很喜歡這樣的活動，那美麗動人的湖光山色，那高聳入雲的天空，那頌歌般的松濤，那金色的陽光，都讓他陶醉其中，然而，他不愛說話，無法用語言表達這壹切。他的妹妹則像壹只百靈鳥，壹路歡快地唱著歌，嘰嘰喳喳地叫著。鄰居家的孩子經常在壹起做遊戲，小夥伴們盡情地唱著、跳著、叫著，但這裏沒有愛因斯坦。他喜歡靜靜地坐在客廳的角落裏玩積木，壹玩就是半天，然後默默地坐著，忘情地欣賞自己的傑作。就這樣，小愛因斯坦已經四五歲了還不大說話，此時，父母有點著急了："他是不是低能兒，是不是傻子？"父母急忙為他叫來醫生，卻沒檢查出到底是哪裏出了問題。小愛因斯坦在常人眼裏，並不是壹個聰明的孩子，這壹方面是因為他說話聲音不大，壹方面是因為他總是提出壹些稀奇古怪的問題，讓人覺得有點低能、傻氣，大人們甚至懷疑他的智商是否受損。人們無法理解，這個年幼的孩子提出的那些看似荒誕、無知的問題，竟然來自於對未知世界的強烈求知欲。愛因斯坦被誤認為平庸、低能的小腦袋裏，充滿了對陌生世界的思索和困惑，幾乎沒有安寧的時候。愛因斯坦四五歲時，有壹天，父親送給他壹個小玩具--指南針。對新事物充滿好奇心的小愛因斯坦為此心花怒放，立刻愛不釋手地擺弄起來。羅盤的中央有壹根羅盤針，針尖的壹端塗著紅色，顫顫巍巍，總是頑強地、堅定不移地指向北方。愛因斯坦小心翼翼地轉動盤子，想偷偷改變指針的方向，可無論他怎麽轉動，指針就是不聽使喚，紅色的壹端依然堅定地指向北方。小愛因斯坦急了，猛地轉了壹圈，從北轉到了南，心裏想著："這根指針應該壹直跟著我吧？"可當他定睛壹看，卻嚇了壹跳：紅色的壹端依然指向北方！"太奇怪了 ......"愛因斯坦不知所措地喃喃自語："這究竟是為什麽呢？"他想去問父親，但靈光壹閃，他立刻做出了自己的回答："是的，壹定有什麽東西在推動這根針的壹側，使它能始終保持壹個方向。"於是，他把羅盤翻來覆去，試圖在指針周圍找到那個神秘的東西。但令他大失所望的是，他什麽也沒找到。這個童年的謎團深深地印在了他的記憶中，揮之不去。也許，愛因斯坦後來對電磁場的深入研究，其靈感就來自童年時那個謎壹樣的小玩具指南針吧。愛因斯坦的童年本來就沈默寡言，不愛說話，現在有了指南針這個有趣的小夥伴，他整日神情恍惚，越發沈默寡言，他的父母還以為這回他是真的生病了呢。這段關於羅盤的童年往事，給愛因斯坦留下了深刻的印象，即使過了很多年，他也常常深情地回憶。到了上學的年齡，與同齡的孩子相比，小愛因斯坦還是顯得很 "啞"、很 "慢"、很 "呆"。在課堂上，他的學習成績很差，每次老師叫起來背誦課文，都是呆呆的壹句也念不出來。同學們私下裏都笑話他，認為他是個 "落後的可憐蟲"。愛因斯坦就是這樣開始接受教育的。雖然他很笨，但他很善良、很虔誠，同學們給他起了個綽號叫 "老實頭"。六歲時，愛因斯坦迷上了音樂，開始學習小提琴。小提琴拉出的美妙音樂把他帶入了壹個奇妙的境界，音樂壹度讓他著迷。然而，小提琴練習中機械、重復的弓法和指法讓他感到厭煩。就這樣，小愛因斯坦開始並結束了枯燥無味的小學生活。此時的小愛因斯坦與同齡人相比，不僅沒有優越感，反而更加笨拙。10歲那年，愛因斯坦告別了小學，成為了壹名中學生。此時，德國軍國主義思潮猶如洪水猛獸，到處肆虐。在學校也不例外。那些老師像士兵壹樣將希臘文、拉丁文壹壹灌輸到學生的腦海裏，而學生的天職就是背誦、記憶，整天就是死記硬背。對這種學習方式，小愛因斯坦煩不勝煩，自覺不自覺地把興趣轉移到了自學數學上，數學成了他中學時代最大的愛好。愛因斯坦的叔叔是壹位工程師，對數學也很喜歡，有壹次在紙上畫了壹個直角三角形，寫上AB2+BC2=AD2，並對充滿神秘感的愛因斯坦說："這就是大名鼎鼎的勾股定理，兩千多年前人家就證明了，妳也來試壹試。"12歲的愛因斯坦此時還不知道什麽叫幾何，但他被這個定理深深吸引，決心壹試，他苦思冥想了幾個星期，尋找證明的方法，到第三個星期的最後壹天，他竟然證明了。他第壹次體驗到了創造的快樂，創造才能迸發出來。隨著年齡的增長，愛因斯坦的眼界逐漸開闊，感興趣的事物也越來越復雜。12歲那年，愛因斯坦得到了壹本精裝的幾何課本。他懷著興奮和神秘又帶著些許恐懼和敬畏的心情，翻開書，從第壹頁歐幾裏得第壹定理開始讀起，越看越入迷，甚至壹口氣讀完了全書，深感幾何定理的精確、清晰和折疊的整齊。對於壹些定理，他反復琢磨和思考，有時還試圖拋開已有的論證方法，另辟蹊徑，重新證明自己，愛因斯坦總會欣喜若狂，他會在第壹時間深刻體會到發現真理的巨大喜悅。愛因斯坦幼年的好奇心得到進壹步發展，同時自信心也逐漸增強。不久，他自學了高等數學，中學裏的老師也不再是他的對手。當同學們還在全等三角形中跋涉時，小愛因斯坦已經在微積分的世界裏遨遊了。小愛因斯坦在數學王國裏成績斐然，而其他學科卻引不起小愛因斯坦的興趣，成績很不理想，很多老師對他的學習態度都很不放心，多次對他橫加指責。有壹次，小愛因斯坦的父親問教導主任，兒子將來能從事什麽職業，老師淡淡地說："幹啥不重要，妳兒子將來壹事無成"。老師對年輕的愛因斯坦抱有偏見，認為他是壹塊朽木，已經沒有雕刻的價值，勒令他輟學。就這樣，愛因斯坦 15 歲就輟學了，連畢業證書都沒有拿到。愛因斯坦從小養成了愛讀書、愛思考問題的好習慣。有壹段時間，他迷上了科普讀物《物理學科普叢書》，無論走到哪裏，都要帶上這本書，時常翻閱。正是這本書，不僅使愛因斯坦破除了對宗教權威的迷信，更使他樹立了探索自然奧秘的雄心壯誌。16歲那年，另壹個具有挑戰性的問題占據了愛因斯坦的腦海：如果某種光接收器，比如人眼或照相機，跟隨光線以光速飛馳，會發生什麽？他捕捉到了這個問題，並把它寫在了筆記本上。但到哪裏去尋找正確的答案呢？他百思不得其解，於是給自己設置了壹個新的難題，壹個新的挑戰。正是這個讓愛因斯坦日思夜想的難題，孕育了日後相對論的神奇萌芽。也許，這可以說是小愛因斯坦向科學堡壘發起的第壹次勇敢進攻。小愛因斯坦後來的輝煌成就與他的家庭是分不開的。他在無憂無慮的家庭環境中長大，父母對他非常寬容。父母在他成長過程中扮演的角色是保護他的脾氣和性格不受負面影響。當愛因斯坦的 "天才 "尚未顯現，還顯得非常笨拙的時候，他的母親非常焦慮，擔心自己的孩子將來會壹無是處，而他的父親則說："別放在心上："別放在心上，孩子只是不能適應學校的規則，學校機械的教學也就罷了。等他長大了，了解了周圍的壹切，就能順利適應了"。父母沒有把他當作 "弱智兒童"，沒有因為他學習成績差而責罵他、開除他，而是給他壹個非常寬松的環境，用溫和的方式幫助他成長和發展。1895年秋天，16歲的愛因斯坦離開親人，獨自登上了開往蘇黎世的火車，開始了人生新的裏程。
小比爾-蓋茨 蓋茨的 "電腦夢"
比爾-蓋茨（C?他於 1955 年 10 月 28 日出生於美國西北部華盛頓州的西雅圖市，小時候的他開朗活潑，是個精力充沛（pèi）的孩子。無論什麽時候，他都會在搖籃裏來回搖晃。長大後，他花了很多時間騎著彈簧木馬（huáng）。後來，他把這個搖擺的習慣帶到了成年，帶到了微軟，搖擺著世界。比爾-蓋茨在高中時喜歡數學和計算機。保羅-艾倫是他最好的校友，兩人經常在湖濱高中的電腦上玩三連勝遊戲。那時的計算機是 PDP8 微型計算機，學生們可以通過紙帶打字機，在壹些連接的終端上玩遊戲，還可以編寫壹些小軟件，比如座位，小比爾-蓋茨玩得很輕松。1972 年的壹個夏天，比他大三歲的保羅拿來壹本《電子》雜誌，指著壹篇只有 10 個自然段的文章告訴比爾，壹家名為英特爾的新公司即將推出壹種名為 8008 的微處理器內核（xīn）芯片。兩人很快就得到了芯片，並制造了壹臺分析城市交通監控器信息的機器，他們想成立壹家公司，取名為交通數據公司。1973 年，比爾去了哈佛大學，保羅則在波士頓壹家名為 Sweetwell 的計算機公司找到了壹份工作。"1973年，比爾去了哈佛大學，保羅在波士頓壹家名為Sweetwell的計算機公司找到了壹份程序員的工作。兩個夥伴經常見面，談論計算機。就像蘋果給艾薩克-牛頓帶來的靈感壹樣，個人電腦在比爾的腦海中迸發時，也有壹個外來的啟發者。1975 年 1 月出版的《大眾電子》雜誌封面上 Altair 8080 計算機的圖片瞬間點燃了比爾-蓋茨的計算機夢想。他和好友保羅在哈佛大學阿金計算機中心夜以繼日地用 Basic 語言對它進行了長達八周的研究，開辟了 PC 軟件業的新途徑，為標準化軟件生產奠定了基礎。如今，微軟已經成為業界的 "帝國"，而這與比爾-蓋茨小時候的 "電腦夢 "不無關系。
孔子謎語
《三字經》中有這樣壹句話："昔者仲尼，湘北之師也"。大家都知道，"仲尼 "就是孔子。這個 "項橐 "是誰？筆者查閱相關資料，這是顏回的壹個年輕人。壹天，項遂見到孔子說："聽說孔子很有學問，特來請教。"孔子笑著說："請講--"。項遂朝孔子拱了拱手，說："什麽水裏沒有魚？什麽火沒有煙？何樹無葉？什麽花沒有枝？"孔子聽後說"妳問得真怪，江河湖海，何水有魚；不論柴草燈燭，何火有煙；至於植物，無葉不成樹；無枝難成花。"項緱聽了葛直壹笑，搖搖頭說："非也，井水無魚，螢火無煙，枯木無葉，雪花無枝。"從上面的 "孔子謎語 "中，我們應該得到兩點啟示：壹是學習（知識）是無止境的；二是要善於觀察、分析、積累。如果只是抱著已有的知識，坐而不學，必將被社會所淘汰。否則，孔聖人為什麽會輸給湘少年呢？
不吃面包為了看書
書店還沒開門，壹個瘦小的孩子已經等在書店門口了。他頭發濃密，壹雙大眼睛閃爍著智慧的光芒，蒼白的臉上顯出營養不良，穿著單薄的衣服在寒風中瑟瑟發抖。書店門前有壹大排臺階，為了增加壹點熱量，他壹個臺階壹個臺階地跳下來又跳上去，慢慢地，他覺得身上暖和了壹些。路人看到小男孩在臺階上跳上跳下，都奇怪地看著他。這個小男孩叫海因裏希-伯爾，是鎮上伯爾木匠家的第八個孩子。他是這家書店的常客。每天壹放學，他就往書店跑。節假日，幹完父親交給他的活兒後，他幾乎整天都泡在書店裏。但他只看書，不買東西。書店的店員認識他，知道他家裏窮，買不起書，但他們從不阻攔他，任憑他在書海中盡情遨遊，有新書來了，書店的店員還會介紹給他。終於，門開了，小伯爾第壹個走進書店。他很有禮貌地跟書店的店員打招呼。阿姨熱情地問他，"小伯爾，今天想看什麽書？""《格林童話》還沒看呢。"小布爾熟門熟路地走到書架前，拿起《格林童話》這本書，迫不及待地翻了起來。小布爾的眼睛炯炯有神，全神貫註地盯著書。他完全沈浸在故事中。看著《白雪公主》中七個小矮人有趣的生活和詼諧的對話，他輕輕地笑了。他心想：七個小矮人靠自己的勞動養活自己，從不挨餓，也沒有人欺負他們，如果我能像他們壹樣該多好啊！他看到 7 個小矮人救了白雪公主，又壹次被他們善良的行為深深打動了。他的眼睛濕潤了，慌忙用手擦去快要流出來的眼淚，生怕被別人看見。小伯爾被書迷住了，忘記了時間，可肚子沒有忘記時間，便 "咕嚕咕嚕 "地叫了起來。小伯爾這才想起，父親讓他午飯後把雕像送到教堂去。他依依不舍地放下書，向家裏跑去。小伯爾的父親是個木匠，專門為當地教堂雕刻手工藝品。每天，父親都會讓小伯爾給教堂送壹個雕像，並帶回錢作為家裏的夥食費。每次，父親都會給小伯爾留下壹點零錢，讓他第二天在上學的路上買面包吃。小伯爾非常喜歡他那少得可憐的錢。他每天都買最小的面包，把省下來的錢小心翼翼地放進壹個鐵罐裏，然後把鐵罐藏在壹個別人不知道的地方。小布爾決定，等他攢夠了錢，就買壹本他最喜歡的書。然而，這個計劃不得不改變。星期壹在學校裏，老師宣布，為了開闊同學們的視野，多讀課外書，他準備在同學們中開展壹項活動，要求每個同學拿出幾本課外書，換著讀。小布爾急了。他自己連壹本課外書都沒有。到時候，同學們都有書可交，只有他沒有。可他鐵罐裏攢的錢根本不夠買書。他能怎麽辦呢？他不能向父親要錢。他父親每天從早忙到晚，掙的錢只夠養活壹家十口人，不可能再有錢給他買書了。如果他能每天多存壹點錢，那麽他很快就能買壹本書了。如果他把錢都存起來，兩三天就能買壹本書。是啊，為什麽不把所有的錢都存起來買面包呢，這樣兩三天後，壹本嶄新的書就會屬於他了。想到幾天後就能擁有壹本屬於自己的新書，小伯爾不禁興奮起來。下午，他送完東西回來，父親又給了他壹點零錢。他拿出小鐵罐，把錢壹張壹張地放進去，然後小心翼翼地把鐵罐藏了起來。晚上，他躺在床上，心裏默默地數著自己已經有了多少錢，還需要多少錢才能買壹本書，然後慢慢地進入了夢鄉。他做了壹個很美的夢：在夢中，他有很多很多的新書，他壹會兒看看這本書，壹會兒摸摸那本書，他不知道哪壹本才是最好看的。他在夢中想：我怎麽能讀這麽多書呢？讓那些沒有書的人來這裏讀書吧。於是，很多孩子都來找他讀書。孩子們拿著新書，個個笑得很開心 ......第二天早上醒來，小伯爾便到房間裏四處調查："我的書，我的書去哪兒了？"房間裏空蕩蕩的，壹本新書也沒有。他意識到自己做了壹個好夢。他想：總有壹天，我也會像夢裏壹樣擁有這麽多書。在上學的路上，他又經過了面包店。黃油面包的香味撲鼻而來，他使勁咽了咽口水。面包店的老師看到他走過來，親切地招呼他："小伯爾，今天想吃什麽面包？我有黃油面包、火腿面包，還有新出的葡萄夾心面包。"小伯爾很想吃香噴噴的面包，但他最喜歡的新書正在向他招手。他慌忙撒謊說："謝謝，我已經吃過了。"說完，他拔腿就跑。他想離開這裏，逃離這氣味的巨大誘惑。老師在講臺上講著數學題，小伯爾的肚子卻在唱著 "空城計"。他早上沒吃面包，現在肚子裏空空如也。小布爾在心裏說"別吼，我要買新書。等我把新書買回來，壹定讓妳吃個飽。"這樣過了三天，他終於攢夠了買新書的錢。他把錢倒在鐵罐裏，仔細地數了壹遍又壹遍。"足夠買壹本新書了"他對自己說。他把錢放回鐵罐，拿著小鐵罐向書店走去。到了書店，他大聲對書店的店員說："阿姨，我想買壹本新書。"店員奇怪地看著他說："孩子，妳有那麽多錢嗎？""我有，阿姨，妳看。"說著，他把小鐵罐高高舉起，在空中晃了晃，鐵罐裏的硬幣發出清脆的響聲。"妳從哪兒弄來這麽多錢的？"店員好像不相信似的問他。"這是我攢的面包錢。"店員嘆了口氣，說："可憐的孩子。"說著，她走到書架前，拿了小布爾最喜歡的《格林童話》。有了新書，小布爾別提有多高興了。他把新書緊緊地抱在胸前，生怕它跑掉，壹路蹦蹦跳跳地回家了。回到家，他找來壹張牛皮紙，小心翼翼地把書的封面包好。他把新書放在鼻子下，聞著書頁散發出的油墨香，久久不能平靜。"這本書是我的，我有壹本新書"。他難以置信地喃喃自語。晚上，他把新書放在枕頭下，沈沈睡去。長大後，愛書的小伯爾終於成了壹名作家，並獲得了諾貝爾文學獎。
童年的魯迅
童年的魯迅經常和母親住在紹興鄉下安橋頭的外婆家，後來又住在皇甫莊的大舅家。安橋頭和皇甫莊在紹興長安門外的水鄉，寬窄縱橫的河水靜靜地流過村莊。魯迅喜歡到農村去，他認為這是壹個自由的世界，壹個新的世界。因為在這裏妳不僅可以自由自在地閱讀深奧難懂的《四書》、《五經》，還可以與農家的孩子們自由自在地生活在壹起，到密如蛛網的河裏去劃船、捉魚、撈蝦，到水上去享受漁火點點的夜景，或者到岸上去放鵝、放牛、采羅漢豆，呼吸新鮮的空氣.......。每逢村裏演社戲，魯迅就和小夥伴們搖著小船，壹半在岸上，壹半在湖裏，到戲臺前看武生演員翻筋鬥。有時，他也學著演戲，和農家孩子壹起扮小孩。他們在臉上塗上幾筆顏色，手拿竹竿和叉子跳上戲臺，開心地玩耍。鄉村對少年時代的魯迅來說，是很有吸引力的。在這個自由的天地裏，魯迅不僅學到了許多社會知識和生產知識，還與農民的孩子建立了深厚的友誼，逐漸了解了農民勤勞樸實的性格，也看到了舊社會階段壓迫和階級剝削的血淋淋的事實。在魯迅和農民子弟經常吟誦的壹首漁歌中，就有這樣淒慘的句子："壹天七升，壹天八升，兩天不落（兩天不下河打魚），餓得發白；壹天七升，壹天八升，兩天不落，要哭出聲來"。這些都對魯迅思想的發展產生了深遠的影響，使魯迅深知農民 "壹生受壓迫，痛苦多，和花鳥不壹樣"。
小時候的居裏夫人
幾十年前，波蘭有壹個名叫曼妮亞的小女孩，她學習非常用功。無論周圍多麽嘈雜，她都無法分心。有壹次，曼妮亞正在做作業，她的姐姐和同學們在她面前唱歌、跳舞、做遊戲。曼妮亞視而不見，繼續看書。姐姐和同學們想考考她。她們悄悄地在曼妮亞身後放了幾張凳子，這樣只要曼妮亞壹動，凳子就會倒下來。時間壹分壹秒地過去了，曼妮亞看完了壹本書，而凳子還在上面。從此以後，姐姐和同學們再也沒有嘲笑過她，他們也像曼妮亞壹樣專心學習。曼妮亞長大後，成了壹名偉大的科學家。她就是居裏夫人。
凡高的童年
凡高壹言不發地從孩子們身邊走過。他走出花園大門，穿過田野，沿著長滿青草的小路走去。孩子們從他隨身攜帶的玻璃瓶和魚網可以看出，他要去小河邊。但沒有壹個孩子敢在他身後問 "哥哥，我能壹起去嗎？"不過，他們很清楚他在水裏捉昆蟲的本領。當他回來時，他總是給他們看各種各樣的甲蟲：閃閃發光的棕色外殼，又大又圓的眼睛，還有從水.......，緊張地伸展著的彎曲的腿。孩子們對他肅然起敬，沒有嘲笑他，但他們不敢要求去清涼的小河邊，那裏開著最美麗的勿忘我和玫瑰色的睡蓮，他們把手伸進閃閃發光的白沙裏，沒有沾到半點灰塵。孩子們本能地覺得：哥哥喜歡壹個人呆著。如果父親送他去的寄宿學校有假期，他尋求的不是陪伴，而是獨處。他知道最珍貴的花朵長在哪裏。他避開那些街道筆直、房屋整齊的村莊，在丘陵和山谷中尋找自己的路。每壹次，他總能發現令人驚嘆的東西，在珍稀動物和鳥類的自然棲息地發現它們的蹤跡，對於鳥類，他知道它們在哪裏築巢或生活。如果他看到壹對雲雀落在麥田裏，他知道如何接近它們而不弄壞周圍的樹葉。他當時沒有留下鋼筆或鉛筆素描。這位未來的畫家當時並不是為了畫畫，而只是為了冥想。八歲時，他畫了壹幅畫，畫的是壹只貓在冬天花園裏光禿禿的蘋果樹上瘋跑。這讓他的母親大吃壹驚；孩子藝術感的自然流露是如此驚人，以至於她無法相信這是真的。過了很久，父母才提起這件事。