（壹）關於總句的提煉：總句用壹句話高度概括全文的主要問題。"這是壹種寫主體+事件1+事件2+事件3的文體 "的句式模式。在這種情況下，主題是文章涉及的主要任務名稱或主要組織名稱。文體是指提供材料的文章體裁，如新聞報道、調查報告、工作總結、講話稿、案例等。大多數情況下是案例。事件 1 指主體的第壹個動作，也可以理解為事件的第壹階段。對於只有壹個核心事件的單篇文章來說，只有事件 1 就夠了。例如，"這是壹篇關於純凈水廣告的報道"。
（二）分段披露。即對總句內容，分項表述。此時，可根據具體情況，采用以下方法。(註：由於 "申論 "考試的答案壹般都是客觀存在的，都有壹個基本的答案，因而以下幾種方法的切入角度不同，但最終的答案應該是壹致的，所謂殊途同歸是也，考生壹定要明白這壹點，否則，就違背了答題的要求）
1、聯系分析法。對於那些按縱向結構寫作的給定材料，即按時間階段或邏輯層層深入的順序排列的文章，可以采用此法。例如，模擬試題第（壹）小題可概括為"（這是壹篇反映醫藥行業藥價虛高情況的報道。）生產企業自定價格，中間商層層加價，醫生或醫院為自身利益給患者開高價藥，患者買高價藥"。這是從藥品流通的四個環節來分析的。
2、參與者分析。壹件事情可能有多個當事人參與。在從句中，我們可以從當事人的行為來回答從句。如練習試題（六）的分句可概括為"（這是壹個關於中國10家蘋果汁生產商應對美國反傾銷起訴成功的案例。）中國低價蘋果汁進入美國市場，引起美方不滿，美方提起反傾銷調查和起訴。中方積極應訴，充分發揮有利因素，取得了訴訟的勝利，保護了中國蘋果汁生產企業的利益。"大多數考生反映這種方法最簡單易行。
3、連鎖分析法。有時，壹則材料所涉及的事件是壹環扣壹環的，事件之間存在著明確的關系，這時就運用鏈式分析法。如模擬試題（七）的分論點句可概括為這是壹篇關於我國9家彩電企業聯盟限價銷售彩電的報道。深圳9家彩電企業結盟後，國家有關部門提出質疑，專家認為結盟限價是變相壟斷，消費者對此無動於衷，聯盟內商家意見不統壹，最終導致彩電限價失敗)。
4、類型分析法。對於壹則材料所涉及的不同類別的人和事，可以對其進行分類表述。如模擬試題（九）的歧義句可概括為："（這是壹份關於中國玩具市場的調查報告）調查顯示：中國玩具消費具有不可估量的發展潛力。家長們渴望為孩子購買更多的玩具。但調查也顯示，中國成人玩具市場基本上是壹片空白，至今還沒有專門生產成人玩具的企業，蘊藏著巨大的商機。開發和銷售成人玩具，是世界玩具有壹個新熱點"。
5、關鍵詞分析。對於給定的素材，有時我們會感到無處歸納。此時，可以先列出文中的高頻詞，再結合文中的事實或觀點把它們串起來。這對初學者或心理素質較差的人比較有幫助。
其次，用不超過350字的篇幅，針對給定資料所反映的問題提出解決方案。解釋要有條理，要有針對性和可操作性。
理解問題：
1.字數限制：350 字。靈活掌握，字數控制在 10%以內。原則上過高或過低都要扣分。
2、解題對象：針對給定材料，提出解決方案。給定材料內的問題，壹般接近關系，很少遠離關系。
3、適用性。由於招考的是公務員，是管理國家事務的人才，因此，凡是想問題，必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，能落實，不能大而空，要切實可行。
答題步驟：
1、根據上節所述方法，概括出文中反映的主要問題。這是保證答題是否有針對性的重要依據。
2．尋找問題發生的環境和條件。這是確保解決問題的方法是否可行的重要依據。
3、根據環境和條件，從不同角度或層次提出解決問題的辦法。
答題方法：
1、分層法：有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個層次提出解決方案。" a、改變觀念，改變現有的...... 觀念，通過...... 建立...... 觀念。"。B、建立...... 制度（機構），......""C、加強...... 管理，（實際行動）"。
2、功能分類法：很多模擬試題，都與法律有關。因此，在解答此類試題時，可按 "企業或單位"、"政府"、"法律"、"個人 "四向進行劃分。通常情況下是 "企業應該做什麽"、"政府應該做什麽"、"法律該怎麽做"、"個人應該怎麽做"。
3、核心要素分析法：抓住核心要素，提出解決方案。需要註意的是，關於人的問題的解決，壹般需要從觀念和行為兩個方面來提出解決方案。如模擬試題（二）中 "撞白撞 "的核心要素是 "人、車、路"，那麽解決的辦法就是
（1）提高路人的安全意識，監督路人的行動。(列舉壹些具體方法，如加強交通安全教育、在交通路口設立安全監督崗等）。
（2）車主要尊重路人的生命安全，不要因為法律的授權而任意妄為，在可能的情況下盡量避免撞人。
（3）道路問題主要由政府來解決，政府要多修路，修好路。(也要列舉壹些具體方法，如拓寬主幹道，在交通要道建天橋，修地下通道，或封閉壹些事故多發路口等）
（4）參與者分析法。就是壹個事件的雙方或多方，各自帶著什麽問題分別去解決什麽問題。這種出題方式避免了各打五十大板的做法，根據具體情況提出解決方案。這種方法也是考生最容易接受的，考生平時可以多練習這種方法。
（5）焦點問題分析法。找出矛盾鬥爭的焦點並加以解決，如解開鬥爭的死結。練習試題（14）是如何解決新聞曝光井的案例。解決這個問題要從法律、政府、新聞實際三方面入手，可以從宏觀和微觀兩個方面思考提出解決方案。
三、就給定資料反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標題進行論述。要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。
理解題意：
1、文體：議論文。是議論事物或道理的文章。
2、論述內容：所給材料反映的主要問題。可以看出，"申論 "考試都要求考生抓住主要問題，因為招錄國家公務員，行使國家權力，必須註意平衡問題。要平衡最重要的是考慮問題時要主次分明，對於利弊得失的權重才能更好地權衡。
3、中心明確。即觀點明確，是肯定還是否定，是褒揚還是貶斥，壹目了然，不能模棱兩可。最好在文中使用段落目的句。壹是便於閱卷老師迅速了解文章的主要信息，二是便於考生自己寫作時緊緊圍繞中心來寫，使文章思路清晰，層次分明，條理分明。
4、內容。即論述過程中理論與事實要能很好地結合起來，既講道理又擺事實。事實與道理緊密聯系，相互支撐，為中心論點服務。說理，壹般 "申論 "考查的事例主要來源於給定資料，理論可以來源於給定資料，也可以由此引發。
5、論述深刻。要求看到事物的本質而不是只看到現象，不能局限於事物的表面，應深入到事物的核心，壹針見血地指出問題的本質，旗幟鮮明地表明觀點。就壹件事情而言，不僅要看到操作層面的問題，還要從制度、觀念、心理等多方面進行分析，進而提出切實可行的解決方案。當然，深刻的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當前實際。
6、說服力。這是對文章論點、論據、論證的要求。論點要鮮明，論據要有力，論證要合乎邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結構壹樣密不可分。
7、從考試的目的，即國家公務員的招考來看，閱卷的基本要求是客觀公正，因此，即使是論述題，考生在答題時雖然有壹定的發揮余地，但總的來說規範性是很強的。因此，作文壹定要從標題、結構、語言、文面等方面體現出規範性，這樣才有利於寫作和閱卷。
寫作步驟：
1、通讀全文，把握主要問題。
2、思考資料提出的主要問題，提煉中心論點。註意要站在國家機關工作人員的角度思考國家的利益問題。
3、圍繞中心論點選擇能夠證明的恰當材料，在頭腦中醞釀寫作提綱，對全文進行謀篇布局。
4、將心中醞釀成熟的文章內容表達出來。註意不要修改，不要寫錯別字，保持卷面整潔。
文章寫作：
1、標題。統觀全書參考答案，標題主要有兩種形式。壹是陳述式，主要包括標題揭示內容和揭示主旨兩種情況。揭示內容如《關於MBA的思考》，揭示主旨如加快 "院辦院 "改革，為了中國能有更多的海爾，要敢於和洋人打官司，三講教育決不允許走過場等。這種題目的好處是讓人看清議論的內容或主題。壹種是設問，比如妳能承受多大的噪音，這種題目的好處是制造懸念，引發讀者思考。個人認為，既然是公務員考試，標題大多時候應以直抒胸臆為宜，對於那些看不慣的事件，使用疑問句可以促使其警醒，起到振聾發聵的反哺作用。此外，標題通常包含文中最常用的詞語。考生切忌拔高主題，發表宏論。要貼近材料。
2、正文的寫法都是三段式：提出問題--分析問題--解決問題。提出問題要簡明扼要，開門見山，壹般選擇事實材料和理論材料中提供的信息提出問題。分析問題要緊扣材料，不能東拉西扯。要突出重點問題，論述詳略得當，重點內容詳略得當，次要內容詳略得當，但要兼顧全局與局部的關系，既要看到正面情況，又要註意次要問題。解決問題的方案要有組織性、層次性，涉及相關部門的方案時要體現各司其職、各盡其能、相互配合的精神。分析問題要舉壹反三，由表及裏，由微觀到宏觀，由特殊到壹般。
3、解決問題要遵循分析問題的步驟。最好前後對應，壹個蓋子對應壹個杯子式的解題思路。解題既要有總體思路，又要列出切實可行的手段或措施。使方案既照顧全局，又照顧特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題再次滋生。在分析問題、提出解決方案時，建議采用分項列表的方式，讓閱卷者壹目了然。或者使用段落要點句。每段的第壹句話概括段落大意。總之，考生應該明白，無論是從閱卷老師的具體要求還是從組織機構的工作方式來看，這種簡潔、快速的作文寫作都是應該提倡的，也是值得提倡的。無論如何，作文的語言不需要使用華麗的詞藻和復雜的修飾語言。畢竟，組織的工作作風要求穩重，不能表現出輕浮和幼稚。要用簡單樸實的語言，語言要服從和服務於文章體裁。論語》要求寫文章，重在解決實際問題，必須通俗易懂、易於接受，才能切實擔負起管理國家事務的職責。公務員要有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善於把多種事物、多種因素聯系起來綜合分析，具有較強的分析概括能力；其次，公務員要善於認識和把握客觀規律，要有深刻的洞察力。在對大量信息進行科學分析的基礎上，透過紛繁復雜的外部現象看到問題的本質，善於從細小的跡象中發現大問題，能及時作出正確的判斷和選擇，能制定出解決問題的好方案和具體措施；再次，"申論 "考試可以測查考生掌握信息的多與少、快與慢、對與錯。此外，"申論 "考試形式既嚴格又靈活，能有效考察考生的文字表達能力，要求考生摒棄套話、空話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰。