香香是壹個五歲的女孩，她平時很安靜，在很多人面前講話的時候
就會不自覺地感到害羞，但是她很喜歡和每個小朋友在壹起玩耍，每次小夥伴提出請求，她都不會拒絕，並且盡可能地想辦法完成。比如有壹次，香香和四歲的男男在壹起玩耍，男男是鄰居阿姨家的孩子，男男和思考了壹會兒，還是笑嘻嘻地把玩具遞給了男男。香香相處得很愉快，可是男男回家時，非常想要借走香香最喜愛的玩具小熊，顯然香香也很喜歡自己的玩具，有些不情願的樣子，但是她低頭思考了壹會，還是笑嘻嘻的把玩具遞給了男男。
又有壹次，香香和弟弟發生了矛盾，弟弟因為不滿意姐姐的行為而放聲大哭了起來，香香很淡定地安慰弟弟道:“不要再哭了，我想我做得 已經很好了，妳這樣做是沒用的，即便是爸爸媽媽來了也沒用!”結果弟 弟不再哭鬧了，他們自然也就和解了。
當然，很多時候香香也會很固執，相比較和小夥伴壹起瘋玩瘋鬧，她更喜歡安安靜靜地待在家裏自己玩耍，父母常常建議她要多和大家在壹起玩耍，多交壹些朋友，可是香香還是願意自得其樂地玩耍，還會找 各種借口回避媽媽提出的問題。
黏液質孩子最大的特點就是有穩定的情緒，他們不會輕易因為各種誘因而分心，能夠嚴格地恪守自己的行為準則，盡管他們能夠敏銳地感受到周圍的變化，但仍會采取客觀明確的處理方式。這種“小大人”的氣質總是能給人留下穩重、做事不卑不亢的好印象，但是他們不會輕易把自己的心扉完全向別人打開，所以壹般不會將自己的 情感 外露，更不會誇大其詞地顯現自己的才能。因而他們很受他人的歡迎，能夠持久地做好自己本職的事情。
但是，他們極其容易陷人固定的思維模式當中，因為他們在習慣了某壹種處理問題的方式之後，就會固執地用同樣的方法去解決壹切問題。這種“思維定式”是指之前的活動造成的壹種對類似或相同的活動的特殊心理準備狀態，或是解決問題的傾向性。從壹定意義上說，思維定式可以幫助人們根據當前面臨的問題快速地找到應對的方法，這是壹種按照常規處理問題的思維方式，可以省去很多摸索、試探的步驟，縮短思考的時間，提高解決問題的速度和效率。這種固定的思維模式有利也有
弊，弊端是會讓思維產生惰性，養成機械解決問題的習慣，所以黏液質的孩子習慣墨守成規，往往不太容易湧現新的思維，這就是他們固執、不善於變通的原因。
為了幫助孩子學會變通，父母可以培養孩子多方面的興趣，帶他們嘗試各種新鮮事物，接觸各種各樣的人，開闊眼界、增加知識積累、擴大思維範圍。當孩子的知識面拓寬後，他們思考問題的方向就會變得更加靈活，就不會被定式思維捆綁住手腳。另外，興趣和好奇心是孩子思維的突破口，他們越是對壹件事物感到好奇，就越有興趣去 探索 和發現，所以家長可以充分利用這壹點，鼓勵孩子多提問，保護好孩子的好奇心，還可以和孩子壹起尋找答案。比如，爸爸媽媽可以和孩子壹起去觀察大自然，當他們提出問題時，可以讓他們自己先給出壹個答案，讓孩子能夠充分發揮想象力，即便孩子的解釋是荒誕的，也要鼓勵孩子進行思考，這樣孩子就會慢慢養成愛思考、從不同角度 探索 問題的好習慣。
黏液質孩子總會給人沈悶的“小大人”的感覺，雖然這讓成年人感到很放心，但是在他們身上總感覺少了孩子應有的天真和活潑的氣質，所以他們需要變得活潑開朗壹些。這與他們的生長環境關系密切，父母可以為孩子營造出壹種輕松幽默的家庭氛圍，常常給孩子制造壹些出其不意的驚喜，讓孩子的個性慢慢發生改變。還有，如果孩子生活的環境能充滿親情、友情的和諧氣氛，家裏和學校如果總是能充滿歡聲笑語，孩子也會變得樂觀、幽默。幽默給孩子帶來的不僅僅是微笑，還有樂觀的精神，這樣孩子即使是在面對困境時，也能順利地渡過難關。
如果孩子能夠在成長的過程中擁有這些新鮮的體驗，那麽他們也壹定能夠克服固執、不會變通的缺點，喜歡上這個充滿變化的世界。