高二語文必修4詞類活知識點總結第四課“難蜀道”
①靈活運用名詞
而向西的大白山，依然只有壹條鳥的路徑(west，名詞作狀語，在西方)
高高的，如在高高的旗幟上，六條龍驅動著太陽
而下面遠處的河流，猛烈地沖擊著它曲折的河道(下面，名詞作狀語，下面)
斜著向西看，求指教(西，名詞作狀語，西)
白天有饑餓的老虎要害怕，晚上有有毒的爬行動物(早晚，名詞作狀語，早晚)
②靈活運用動詞
讓人聽這個曲子。褪色)
所以可憐可憐那些只有爪子可以用的猴子吧(擔心，對於動詞用法，for？擔心)
③形容詞的靈活運用
雄鳥平穩地旋轉著，跟著雌鳥(雄，雌，命名，雄，雌)
第五課杜甫的三首詩
玉露枯楓林(枯，遷，作？墮落和腐爛)
第六課“琵琶”
①靈活運用名詞
我正在送客，在潯陽河上的夜晚(夜，名詞狀語，在夜裏)
給他們唱歌(歌曲，名詞做動詞，歌曲)
然後點了酒(酒，名詞做動詞，宴會)
被她滾燙的淚水從夢中喚醒(夢，名詞作狀語，在夢中)
②形容詞的靈活運用
誰，首先看重金錢，不在乎他如何離開她(重，輕，故作姿態，價值，蔑視)
鑲有貝殼的銀梳子被她的節奏折斷了
第八課“我是為了我的國家”
①靈活運用名詞
裝滿鼓(鼓，名詞作動詞，鼓)
然而，不是國王(國王，名詞作動詞，稱為國王)
樹是桑樹(樹，名詞作動詞，種植)
五十個人可以穿衣服和絲綢(衣服，名詞作動詞，穿上)
王無罪(罪，名詞作動詞，責備)
養生無悔，丟命無悔。葬禮)
②形容詞的靈活運用
我願意按順序教學(我願意用形容詞做動詞，努力)
第九課“說服”
①靈活運用名詞
假裝成船的人不會遊泳(水，名詞作動詞，遊泳)
君子博學，而以參加日常活動自救。
上吃大地，下喝黃土地(上，下，名詞作狀語，上，下)
②靈活運用動詞
不積小流，成不了河(流，動詞作名詞，河)
③形容詞的靈活運用
積善成德，而神明自得(恩、名、善)
與其攀高，不如博學(高，形容詞作名詞，高)
所以木繩是直的(直的，形容詞當動詞，直的)
騙馬的不夠好(好，讓它動，讓它動？快走)
④靈活運用數詞
壹心(壹，數詞作形容詞，壹心壹意)
秦朝
①靈活運用名詞
排列八個狀態，面向同壹列(順序，名詞當動詞，排列座位)
追隨至尊，使六合(追隨，名詞作動詞，攀登)
後代與帝王的永恒事業(帝王、名著、帝王)
②靈活運用動詞
追逐死亡，向北行駛(死亡，動詞作名詞，逃跑)
外連橫而戰群臣(鬥、使、使？打架)
吞兩周死(死，用，使？逃)
但是匈奴在七百多裏之外(不過，利用它，使它？撤退)
點八州，面同列(面，利用，使？崇拜)
關於從平衡(從，利用，使？離散)
山東豪俊壹起崛起，死於秦家(死，動詞的使役用法，make？滅絕)
③形容詞的靈活運用
而且，這個世界並不是弱小的(弱小，以壹種姿態行動，越來越小，越來越弱)
聯盟，尋求削弱秦(弱，利用，使？弱化)
愚蠢(愚蠢，利用它，制造它？蠢)
士不敢屈而怨(屈，用，使？彎曲)
老師的談話
①靈活運用名詞
我的老師是葉濤(老師，名詞作動詞，學習)
或者是老師，或者不是(老師，名詞做動詞，跟老師學)
老師的教導傳下來已經很久了(老師，名詞當動詞，跟老師學)
我由此向老師學習(老師，排名意動用法，到？為師)
紳士是輕蔑的(牙，名詞當動詞，紮)
下面的賢者也很遠(下面，名詞是動詞，下面)
集體大笑(團體，名詞作狀語，團體)
②形容詞的靈活運用
小學和大遺產(小，大，形如名詞，小方面，大方面)
聖人之所以神聖(聖人，形容詞作名詞，聖人)
沒跟老師學就糊塗了(糊塗，形容詞當動詞，難題)