中班音樂教案1教材分析
這是壹首很有意思的兒歌，曲調流暢，詞與曲結合的很好。特別是四幅畫只用點狀的八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動有趣。
活動目標
1.感受歌曲中表達的幽默搞笑的趣味。
2.通過看圖學習如何理解和記憶歌詞。
3.善於觀察事物，做事懂得認真專註。
要準備的活動
鋼琴課件，丁丁的錯畫，彩筆。
活動過程
首先，引出丁丁
給孩子們介紹壹個新夥伴，看看他是誰。(播放課件:小朋友妳好！我叫丁丁。讓我們繼續聽丁丁的自我介紹，讓我們更加了解他。課件:我是壹個小畫家，有壹支彩色大鉛筆。我告訴別人我什麽都會畫。
第二，學習歌詞
1.引出歌詞的前半部分
問題:丁丁是怎麽介紹自己的？
小朋友回答，老師用歌裏的節奏總結了前半句歌詞。
2.後半段學習歌詞。
(1)給孩子看圖片。理解並記住歌詞，找出並指出圖中的錯誤，如:四條腿的螃蟹，尖嘴的小鴨，圓耳朵的兔子等。
(2)熟悉歌詞。
老師學唱歌，直接用歌曲中的節奏提問。
第三，學會唱歌
1.老師壹邊唱著《粗心的小畫家》這首歌，壹邊做著誇張的動作。
2.老師帶領孩子有節奏地背誦歌詞，打節奏。
3.學會在鋼琴的伴奏下輕聲歌唱
4.聽音樂，註意重難點:準確唱出帶點的八分、十六分音符，最後壹句弱節拍的笑聲。
第四，表演歌曲
鼓勵孩子自由作曲，並壹起表演和唱歌。
(老師可以引導孩子創造四條腿的螃蟹、尖嘴的小鴨子、圓耳朵的小師哥、沒有尾巴的大馬等驚艷爆笑的動作，充分體驗滑而無聲的趣味。)
動詞 （verb的縮寫）德育
1.問題:今天學這首歌，妳學到了什麽？
2總結:做事認真仔細，才能把事情做好；不要自大，要真心實意。活動延伸:如何幫助丁丁改掉粗心大意的壞習慣？
活動建議
1.重音八度和十六分音符是歌曲的重點，老師可以和孩子壹起練習節奏。
2.在孩子熟悉歌曲後，可以開展換圖換歌詞的活動，鼓勵孩子用歌曲表達丁丁的缺點。
中學二班音樂教案活動目標:
1，欣賞歌曲，感受歌詞，用行動表達歌詞。
2.最初嘗試交換舞伴，感受和同伴跳舞的樂趣。
活動準備:
音樂(請和我壹起跳舞)，兒童右腳貼(兩種顏色)
活動流程:
首先，欣賞歌曲，理解歌詞。
1，老師:跳舞真好玩。聽聽我這裏有壹首歌，也是關於跳舞的。他們怎麽跳舞？
關鍵問題:妳在歌裏是怎麽跳舞的？妳做過哪些動作？
總結:腳要跺，手要拍。(說話和做動作)
2.再次欣賞這首歌
關鍵問題:除了這些動作，還有什麽？讓我們再聽壹遍
總結:伸展左腳和右腳(壹起嘗試，提醒孩子根據腳上的標誌嘗試動作)
讓每個孩子做歌曲中的動作。
請和我跳舞。
1，老師邀請個別小朋友跳舞
重點關註孩子動作的正確性，用記號提醒孩子掌握左右腳。
2.孩子們兩人壹組跳舞。
關註兩對時間的左右方向。
第三，群舞
1，成雙圈
根據紅色和綠色，標記變成壹個雙圓。
2.群舞
討論:如何換伴侶？
總結:只要壹個圈子的孩子不動，另壹個圈子的孩子交換壹個同方向的朋友，就能找到新朋友。
活動反映:
這個活動是舞蹈活動，所以更註重孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表演、個人示範、集體嘗試，幫助孩子們在歌詞的幫助下更好地表演。因為動作的表現有歌詞的支撐，所以表演難度還是比較低的，但是我註重的是單個孩子的表現力，以此來提高孩子的表現力和優美的動作，對孩子舞蹈動作的提高也起到了很好的作用。
活動的亮點在於使用了簡單的道具(壹個彩色的標記)，既解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，讓老師有更多的時間關註孩子，與孩子進行良好的互動。集體舞的學習以幼兒自主討論為方法，充分調動了幼兒的積極性。但是在這個環節，我可以稍微退後壹點，不要太努力去抓壹個正確的答案，聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是壹種美育活動，老師們過硬的教學素質和音樂能力也為孩子們起到了很好的示範作用。所以整個活動中的孩子都是開朗積極的，表達欲非常強。
初中音樂教案3活動目標:
1，熟悉歌詞，掌握歌曲節奏，學習唱歌。
2.感受歌曲搞笑有趣的特點。
3.通過對比，我感受到了文明說話的意義。
重點:熟悉歌詞，掌握歌曲節奏，學會唱歌。
難點:通過對比，感受文明說話的意義。
活動準備:
1.歌曲中四種動物的圖片。
2、對應的節奏圖。
3.音樂磁帶
活動流程:
首先，開始部分
(壹)聲樂練習
(2)圖像導入
1.根據歌曲內容逐壹展示四種動物的圖片:今天老師請了幾只小動物來教妳唱歌。他們是誰？
2.讓孩子說說自己的哭聲:××怎麽唱？然後出示相應的節奏牌:妳能按照老師帶來的節奏學會小動物的歌唱嗎？(帶領孩子根據節奏學習小動物的叫聲)
3.老師:動物老師的歌妳們都學過了。接下來老師表演小鴨子，壹兩組小朋友表演青蛙，三四組小朋友表演公雞，五六組小朋友表演烏鴉。讓我們壹起表演小動物的歌曲。
4.老師:剛才我們唱的歌好聽嗎？為什麽不好看？怎麽唱才能讓大家聽清楚？我們來試試(組織小朋友按照音樂的順序依次表演)。現在整潔了嗎？好看嗎？哦，原來妳要壹個壹個唱，壹個壹個說，才能讓人聽清楚。
5.有壹首歌告訴我們要這樣說話。歌名是《壹個壹個說》。
二、基礎部分
欣賞歌曲
1，老師示範無伴奏合唱，問:歌名是什麽？這首歌說了什麽？
2.老師在伴奏下又唱了壹遍歌。
老師:妳還聽到了什麽？這首歌好聽嗎？聽完有什麽感受？
3、出示節奏圖，老師完全按照節奏背誦歌詞:這首歌的歌詞是…
(二)學會唱歌
1，老師帶領孩子們在伴奏下逐句朗讀歌詞。
2.師:歌曲中間有壹句話，四只小動物在壹起說話。就像我們剛開始表演壹樣，小朋友要記住自己表演的是什麽小動物，不要搞錯了。
3.完全教唱歌:讓我們壹起唱這首有趣的歌。
三、總結的結尾:小動物不會再急著說話，它們已經學會了壹個壹個說話的能力。孩子們，妳們學會了嗎？
中學四班音樂教案活動意向:
熱愛音樂是孩子的天性。音樂是世界的語言。是人類理解的，是能引起共鳴的。音樂在促進兒童心理健康發展方面有著不可替代的作用。在歌舞中感受音樂之美，產生愉快的心情。從而更好的培養孩子的音樂能力。
活動目標:
1，用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。
2.引起對昆蟲鳴叫的興趣。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1，蜜蜂、蟬、螳螂等昆蟲的圖片；音樂cd。
2，壹些節奏牌，木魚，鈴鐺，弦鈴等樂器。
活動流程:
猜猜誰會來。
1，森林裏應該放昆蟲音樂。；這篇文章是誰來的？
2.逐壹展示蜜蜂、螳螂、蟬等昆蟲的圖片，分別學習它們的聲音？
(2)昆蟲歌唱。
1，妳想先看誰的表現？
2.蜜蜂是怎麽唱歌的？老師唱第壹段，展示最後兩小節的節奏卡:xxxx/x-/引導孩子打節奏。
3.給我看看螳螂。有多少？怎麽來的？什麽是宋立科？學習螳螂表演XXXXXX/x-/。
4.給我看看蟬。有多少？它在哪裏？聲音是什麽樣的？學習x.xx.x/xx - //
5.跟著老師唱，打節奏。
(3)昆蟲音樂會。
1，分成三組，分別打蜜蜂，螳螂，蟬，看節奏牌打節奏(蜜蜂-木魚；螳螂-敲鐘；蟬鳴鐘)。
2.老師放歌曲，孩子們合唱，每段最後兩小節根據歌詞演奏相應的樂器。
3.好朋友壹起表演，昆蟲音樂會肯定更精彩。
4.兩種樂器合奏。
5.試試多聲部合奏。
壹場好的音樂會
跟著音樂cd，用樂器演奏歌曲。
活動反映:
雖然有三個聲部，每個聲部都有固定的節奏，但是最後兩小節有壹些變化。這個合奏不難。老師可以用語言節奏來幫助孩子控制自己聲音的節奏。從單聲部敲擊到多聲部合奏的過渡，會給孩子的聽覺器官帶來新的刺激。學習合奏也是學習合作的開始。妳不僅要協調妳的動作，還要學會傾聽，才能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的場景中，可以鼓勵孩子表演其他昆蟲的鳴叫，可以進壹步激發熱愛昆蟲和大自然的感情。
初中音樂教案5活動目標:
1.學習唱歌，感受歌曲的活潑節奏，用不同的動作表達歌曲的節奏。
2.認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。
活動準備:
1.“菜場”場景，菜品(實物)
2.“奶奶”頭飾、蔬菜(圖片)
3.音樂磁帶
活動流程:
壹、情景導入
-今天天氣真好！陽光溫暖地照耀著我們。“今天‘奶奶’要帶孩子去菜場買菜，好嗎？”(上車出發)
2.熟悉歌詞
1.買菜，邊買邊商量。
孩子們，看這道菜。妳吃過了嗎？它聞起來像什麽？等等(討論菜肴的顏色和特點)
2.學習歌曲的歌詞
——“哦，我連“奶奶”都不會提。讓我們休息壹下，看看我們買了什麽。(展示妳買的食物，學習歌詞)
3.學習吟誦歌曲的節奏。
——“妳看，還有什麽？”(出示節奏卡)，要求幼兒試著用不同的動作來表達這種節奏。
3.學習唱歌
1.聽磁帶音樂“買食物”
2.讓孩子們談論他們所聽到的，並展示相應菜肴的圖片。
3.老師看著圖，完整的唱出來。
4.孩子們學唱歌。
5.孩子們分組唱歌。
6.跟著磁帶唱整首歌。
活動擴展:
“孩子，我們休息了這麽久，我們去買單吧！”(完)
初中音樂教案6活動目標
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，唱個準停。
2.體驗歌曲遊戲的樂趣。
3.在學習歌曲的基礎上，結合遊戲劇情，註意隨著音樂的變化改變動作。
4.能唱出準確的曲調，口齒清晰，在團前大膽演唱。
要準備的活動
1.素材準備:音樂《泡沫沒了》
2.體驗準備:活動前帶孩子玩吹泡泡的遊戲。
活動過程
1.體驗對話，場景記憶。
老師:昨天孩子和老師壹起“吹泡泡”。妳看到吹出來的泡泡是什麽？
2.完全享受。
(1)教師的清唱受到孩子們的欣賞。
問題:妳在歌曲中聽到了什麽？泡泡飛到天上，為什麽不見了？
(2)鋼琴伴奏，老師再唱。
老師:妳最喜歡哪首歌詞？為什麽？感受歌曲的快樂情緒。)
3.孩子們學唱歌。
(1)鋼琴伴奏，小朋友表演唱歌。
老師:妳在這首歌裏找到幾個妳不唱的地方？我們可以用什麽動作來表達不唱歌的地方？拍手，跺腳，拍拍肩膀，等等。)
(2)邊唱歌邊配合音樂做動作。
(3)分組演唱，同伴評價。
4.吹泡泡轉圈。
第壹次:小組圍成壹個圈，放音樂。孩子們邊走邊拍手，幕間休息停止。
第二遍:隊形同上。當老師和學生邊走邊用鋼琴伴奏，哼著“啦，裏”的旋律插曲時，鼓勵孩子自由想象，做造型。
活動反映:
這是壹首很有童趣的歌，歡快的旋律，如畫的歌詞，很受孩子們的歡迎。因為是出於孩子的興趣，所以這個活動進行的非常順利，孩子們以歡快的歌曲吹泡泡結束。
初中音樂教案7活動目標:
1.感受音樂的變化，嘗試用不同的聲音大膽表達妳所經歷的動物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，願意用語言節奏創造性地表達。
活動準備:大荷葉，ppt，音樂。
活動流程:
先感受壹下音樂的層次和速度的變化，試試節奏遊戲:蓮花和微風。
1，猜猜這是什麽？荷葉長在哪裏？如果壹陣風吹來，荷葉會怎麽樣？
2、在高音區聽輕柔舒緩的音樂——妳感覺這是什麽風？
3、總結:小風的聲音慢。
4.如果這點小風吹在荷葉上會怎麽樣？我們壹起來試試吧！
5、在高音區聽輕柔舒緩的音樂——遊戲:小風荷葉。
6、總結:小風的聲音是緩慢的，所以小荷葉也是輕輕的，慢慢的飄著。
7.又壹陣風吹來。聽著，這是什麽風？-在低音區聽快速強勁的音樂。
8、總結:大風的聲音快。
9.用妳們的身體向妳們展示強風和龍卷風會是什麽樣子。
10，強風和龍卷風吹在荷葉上會怎麽樣？-遊戲:大風和荷葉。
11，總結:大風的聲音低而快，所以小荷葉也飄得快。
12，太陽出來了。聽聽什麽來了？這兩首曲子除了慢變和快變之外還有什麽區別？
13，不同實力的音樂交替玩遊戲——遊戲:多變的風和荷葉。
14，總結:小楓的聲音又高又慢，所以小楓的音樂又高又慢。大風的聲音又低又快，所以大風的音樂又低又快。
第二，想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表達小青蛙和老青蛙。
1，風終於停了。哪種小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上做什麽？
2.小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音唱歌，選擇自己的角色玩唱歌遊戲。
(1)(ppt1)妳覺得小青蛙會唱什麽？(唱歌)
(2)老青蛙會發出什麽聲音？為什麽低慢？(唱歌)
(3)小結:因為小青蛙年紀小，唱歌的時候聲音又快又高。老青蛙年紀大了，唱歌的時候聲音要低，要慢。
3.(ppt2)有壹天，小青蛙、老青蛙和小鴨子在玩耍時看到了什麽？它會用什麽聲音唱歌？小青蛙會怎麽介紹自己？老青蛙會怎麽自我介紹？
(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝
(1)猜猜這次誰會來？大白鵝會唱什麽樣的聲音？(引導孩子低唱慢唱)
(2)小青蛙這次會怎麽自我介紹？老青蛙會怎麽自我介紹？(無音樂的兒童清唱劇)
5.妳喜歡老青蛙還是小青蛙？說說妳為什麽喜歡？
三、遊戲體驗:青蛙抓蟲子，活動度提高。
根據不同的音樂做出相應的動作。(音樂跳得高，音樂跳得低)
中學音樂教案第八部分教學目標:
1，大人陪同，通過歌曲感受音樂的固定節拍。
2、可在大人陪同下，配合音樂以簡單動作表演歌曲。
3.感受歌曲的樂趣。
3.培養孩子邊操作邊講的習慣。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1，小豬的手偶1；
2.花椒豬1張圖片；
3、花椒豬肚口袋胸卡每人壹張；
4、蛋沙鈴。
活動流程:
首先，開始部分:
1.給我看看木偶豬。我想讓孩子們介紹壹下我的朋友“辣椒豬”及其職業(廚師)。
2.展示辣椒豬的圖片，講故事。
二、基礎部分:
1，都圍坐在壹起欣賞整首歌。老師帶領媽媽和寶寶拍膝蓋上固定的拍子。
2.老師帶領寶寶復習歌詞，並嘗試在大人的幫助下展示歌曲的內容。
3.老師和寶寶壹起討論喜歡吃什麽食物，鼓勵孩子多吃蔬菜和水果。
4.老師唱歌，帶領寶寶在大人的陪同下壹起做動作。
5.請在老師的指導下，和媽媽壹起聽音樂，玩樂器(蛋鈴)。
6.在老師的指導下，引導寶寶和媽媽用蛋沙鈴(固定節拍)伴奏歌曲，提示寶寶和家長可以敲打不同的身體部位(肩、膝、腳等。).
第三，結尾部分:
1.請帶上寶寶的徽章去兜風，和媽媽壹起在教室裏表演。鼓勵寶寶用蛋沙鈴作為道具表演的調味瓶。
2.聽音樂，在大人的指導下，讓寶寶把樂器放下，送回籃子裏。
活動反映:
在“趣味煙鬥”活動中，提高孩子對科學的興趣，發揮孩子探索和了解煙鬥特性的主動性，是本次活動的重點。活動壹開始，老師就以稻草毛毛蟲為嘉賓，帶領孩子們走進管子王國引出話題，讓孩子們的註意力迅速集中。然後讓孩子自由觀察、選擇、認識管子。讓他們摸著玩，挑壹個喜歡的管子，仔細看。它是什麽形狀和材料的？帶著這些問題，孩子們可以自己觀察和探索管子的特性。訓練孩子在觀察中使用壹雙敏感的、不斷發現的眼睛。孩子們從形狀、顏色和材料上說出他們手中管子的特點。孩子自主選擇喜歡管樂器的活動，可以激發孩子的自主探索和交流，滿足孩子的自主活動和自發學習，從而支持孩子對活動的興趣，挑戰孩子的活動能力。
初中九班音樂教案活動目標:
1.積累壹定的音樂詞匯，鼓勵孩子大膽嘗試用語言、動作和打擊樂伴奏去感受音樂的結構、本質和內涵。
2.培養孩子感受音樂的能力，在嘗試活動中激發孩子欣賞音樂的興趣。
3.培養孩子愛母親、尊重母親的感情。
活動準備:
壹臺錄音機，幾盤音樂磁帶，幾張寫著“小鳥愛媽媽”的幻燈片，還有幾件打擊樂器。
活動流程:
壹、創設情景，激發孩子的學習興趣。孩子隨著歡快的音樂進入活動室，根據不同的音樂嘗試譜寫簡短的問候歌曲，激發孩子嘗試活動的興趣。老師:看，我們來到了美麗的森林。許多朋友在這裏歡迎我們。聽，誰在跟我們打招呼！(鼓勵幼兒多補幾句)例:展示鳥頭飾，播放鳥叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
老師:小樹林是鳥兒的家。鳥媽媽很愛自己的孩子，努力把他們養大。鳥兒像愛孩子壹樣愛它們的母親。今天，老師帶來了壹首非常好聽的曲子，是關於小鳥愛媽媽的。
1.孩子完全聽音樂，鼓勵孩子大膽想象，引導孩子嘗試語言或動作，描述自己聽音樂後的最初感受。；老師:請仔細聽音樂。妳可以隨著音樂做出自己的動作。聽完後請告訴老師。聽完這首音樂妳有什麽感受？這只鳥和它的媽媽似乎是什麽？
2.觀看幻燈片，再次欣賞音樂。逐段分析樂曲的結構和所表達的美好感受，啟發幼兒說出樂曲由三段組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，用動作表演分析，來表達樂曲的結構性質和情感內容。(1)欣賞第壹首曲子。
老師:聽完這段音樂後
之後，妳有什麽感覺？妳似乎看到了什麽？請用行動表現出來。小結:這段音樂歡快活潑，仿佛看到小鳥和它們的媽媽在樹林裏幸福地生活。
(2)欣賞第二段音樂。
老師:妳認為這首曲子和第壹首曲子有什麽不同？妳覺得好像發生了什麽？如果妳是壹只鳥，妳會怎樣照顧生病的媽媽？
總結:這首曲子沈穩而深沈，講述的是鳥媽媽生病了，小鳥對媽媽的悉心照顧和呵護。
(3)欣賞第三段音樂。
老師:聽完這段音樂妳有什麽感受？我們會用行動把妳似乎看到的表現出來。
小結:這段音樂優美抒情，鳥媽媽已經恢復了健康，和鳥兒們壹起在樹林裏過著自由的生活。
3.嘗試用動作鞏固對音樂段落和樂句的理解，嘗試用樂器演奏。
(1)老師:請為樂曲編幾個樂章，每壹段樂曲壹個樂章，在第壹段每壹句的翻拍上拍手，表示鳥兒在樹林裏快樂地生活；第二段，用手指做壹個鳥嘴，拍手表示妳在抓昆蟲，餵給媽媽吃。第三段，壹小節音樂讓壹只鳥飛下來，表示鳥媽媽恢復健康了。
(2)盡量用打擊樂器為音樂伴奏。
老師:現在我們要用打擊樂器為這首曲子伴奏。想想每首曲子最適合用什麽樂器。
三、第四次嘗試，即興舞蹈《小吳愛媽媽》
老師:小鳥那麽愛媽媽，我們的孩子也像小鳥壹樣愛媽媽。我們對媽媽說:媽媽，您辛苦了，我們長大了，您休息壹下吧！請表演出妳能用音樂做什麽。
活動反思
這個音樂活動很有新意，給了孩子們全新的體驗，值得推廣。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學的關鍵。只有把教材處理好，教學設計充滿趣味性，才能吸引孩子主動學習。