1.疫情防控主題班會教案
教學目標:1。使學生了解甲型流感的基本知識和如何預防。
2、了解甲型流感的預防措施
3.提高警惕預防甲型流感..
教學方法:
獲取信息，小組討論
教學準備:
多媒體的
教學過程:
第壹，新課程的引入
同學們，妳們了解甲型流感嗎？妳知道多少？妳知道甲型流感對我們健康的危害嗎？讓我們通過老師查閱的資料來了解壹下這次流感。
二、介紹甲型流感相關知識
1.什麽是甲型流感？
甲型流感，即甲型流感病毒H1N1，是由病毒引起的呼吸道疾病。
2.人感染甲型流感(H1N1)有什麽癥狀？
人感染甲型流感病毒H1N1的癥狀與人流感(季節性感冒)相似，包括發熱、咳嗽、咽痛、肌肉酸痛、寒戰和乏力。部分患者還可能出現腹瀉和嘔吐腹瀉癥狀。嚴重時會導致肺炎、呼吸衰竭甚至死亡。
3.流感病毒的傳播途徑
感染甲型流感病毒H1N1的患者是主要傳染源。感染期為發病前壹天至發病後7天左右。受感染兒童的感染期比成人長。壹個健康的人如果吸入病人打噴嚏和咳嗽產生的飛沫，可能會受到感染；因為甲型流感病毒H1N1可存活2小時以上，如果接觸被甲型流感病毒H1N1汙染的桌面、椅子等物品，如果不洗手而接觸眼、鼻、口，都可能被感染。
4.甲型流感病毒H1N1的預防措施。
(1)堅持每天晨測，註意氣溫變化。如果有溫度變化，如果有發燒等癥狀(體溫37.5度以上，含37.5度)，甚至通知家長去醫院。
(2)經常開窗通風，每天至少30-40分鐘。
(3)避免接觸豬或去有豬的地方。
(4)避免前往人群密集場所，避免接觸有流感樣癥狀或肺炎的呼吸道患者。
(5)註意個人衛生和環境衛生，經常用肥皂和水洗手，咳嗽或打噴嚏時用紙巾捂住口鼻，然後將紙巾扔進垃圾桶。
(6)註意天氣變化，適當增減衣物，積極參加體育運動，多吃營養合理的蔬菜水果，提高自身免疫力，避免感冒。
第三，我眼中的“甲型流感”
學生談論妳眼中的甲型流感。妳認為應該對甲型流感做些什麽？
學生們互相討論
第四，總結:我們能做什麽
學生思考我們能做些什麽來預防甲型流感。
2.疫情防控主題班會教案
(壹)活動背景新年伊始，壹場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴峻的挑戰。目前疫情，全國上下團結壹致。在這場沒有硝煙的戰爭中，各界人士挺身而出，團結壹心，築起了抗擊疫情的鋼鐵長城。他們以自我犧牲的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，書寫驚天動地的生命贊歌。
在這場沒有硝煙的戰爭中，英雄們用生命保護自己的生命。作為小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習，不斷增強自己的技能，成為國家有用的人才！
(2)活動對象
高年級小學生
㈢活動目標
1.通過音頻、視頻、圖片讓學生知道什麽是英雄。
2.激發學生向英雄學習的熱情，引導他們理解英雄精神。
3.讓學生知道自己的責任和努力的方向。
(4)活動過程
1，激情導入，點出主題
老師:孩子們，壹場突如其來的疫情讓我們經歷了壹個不壹樣的春節，壹個超長的居家假期，壹種特殊的學習方式——居家網上課。特殊時期，特殊學習，讓我們進入今天的特殊班會，這次班會的主題是——“英雄，仰望妳”。
2.認識英雄
(1)解讀英雄
老師:春天來了，希望在前方，我國疫情防控形勢正在積極好轉，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結壹致，各省表現出非凡的團結。中國的方法被證明是成功的！新冠肺炎爆發並在全球多地蔓延，意大利徹底爆發，疫情完全失控。世衛組織專家說:“中國為世界樹立了壹個標準。各國應該借鑒中國疫情防控的經驗。”
老師:在他們身上，我明白了什麽是英雄。英雄有哪些精神品質？(播放對抗疫情特輯《英雄》及聲音)
老師:英雄是熱愛祖國，勇敢無畏，有擔當，負責任，無私奉獻，不辭辛苦，甘冒風險，為人民利益英勇奮鬥的令人欽佩的人。
(2)談英雄
(展示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春春、王勇...)
老師:在這場抗疫戰爭中，無數的戰士奔赴前線，無數的醫護人員誌願日夜奮戰在疫情最前線。正是這些逆行者的堅持，才讓我們大多數人擁有了平靜的生活。他們是真正的英雄！
(3)尋找英雄
老師:孩子們，我們身邊也有默默奉獻的英雄。我們壹起去找吧。
(展示圖片:交警、工人、環衛工人、快遞員、教師...)
老師:他們平凡，卻有著不平凡的責任；他們默默無聞，卻有全心全意為人民服務的情懷；他們的無私奉獻，凝聚了抗擊“疫情”的力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。
3、英雄榜樣實踐方向
老師:孩子們，在這場抗疫戰爭中，英雄們用生命保護著自己的生命！我從他們身上看到了奉獻、愛國和中國力量。親愛的孩子們，少年強則國強！祖國的希望在妳們身上。作為新時代的少先隊員，我們應該怎麽做？
4.發展
3.疫情防控主題班會教案
班會目的:1。認識新型冠狀病毒。
2、如何判斷是否感染了新型冠狀病毒。
3.我們如何應對當前的冠狀病毒疫情？
4.如何看待疫情中的逆行？
5.面對這次疫情，我們能為社會和國家做些什麽？
班會流程:
1.疫情介紹。
2 .指導防疫和防護工作。
3.正確面對當前疫情。
壹、引言:什麽是新型冠狀病毒？
老師:冠狀病毒是壹種病原體，主要引起呼吸道和腸道疾病。這種病毒顆粒表面有許多規則排列的突起，整個病毒顆粒就像壹頂皇帝的皇冠，因此得名“冠狀病毒”。除了人類，冠狀病毒還可以感染許多哺乳動物，如豬、牛、貓、狗、蝙蝠、小鼠和許多鳥類。
二、如何判斷是否感染了新型冠狀病毒。
問題:知道哪些癥狀可以判斷是否感染了新型冠狀病毒？
不幸生病了怎麽辦？)
(學生舉手發言，老師總結)
1.首先量壹下體溫，看看有沒有發燒咳嗽。
2.如果只是低燒，休息後好轉，可能只是感冒。感冒也可能出現打噴嚏、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
3.如果休息後發高燒，開始感到無精打采、乏力、食欲不振、腹瀉、嘔吐等現象，可能是流感或新型冠狀病毒。
4.疫情防控主題班會教案
壹、教學背景壹場疫情讓2020年的春節變得不壹樣了。在這次疫情中，我們看到了很多敢於承擔責任的人，因為承擔責任是每個人的義務，是人類存在的價值。但是有些人責任心不強。這些人將自己和他人的健康置於危險之中，並為此付出了沈重的代價。本次班會主要是與學生探討責任的話題，培養學生的公民責任意識，引導學生樹立正確的價值觀，承擔自己的社會責任。
二，教學目標
1.通過知識講解和問答，學生對新冠肺炎有了更深入的了解，減少緊張情緒，學會防護措施；
2.通過對逆行者的了解，學生產生同理心，思考逆行者的人生觀、世界觀、價值觀；
3.激發學生的感恩和愛國之心，思考如何守土有責，守土有責，守土有責。
4.引導全班同學關心國家大事、身邊小事，結識正在抗擊疫情的各界逆行人士，從而學習英雄的愛國愛民之心，做祖國的好孩子，成長為棟梁之材。
第三，教學方法
情境教學法、問題討論法、案例分析法、活動探究法。
四、班會準備
1，老師:班會教案，視頻，新聞，圖片。
2.學生:搜索本次疫情中履行和未履行公民責任的人的新聞，思考作為壹名學生在此次疫情中能肩負起哪些責任。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
(1)情況介紹。通過播放抗疫宣傳片《人民抗疫戰》，配合壹場生動的抗疫宣傳，白衣天使在壹線肉搏，科研人員爭相救助，記者面對慘烈情況，無數誌願者逆行抗疫...
1.我們理解自律的重要性及其在因新冠肺炎疫情而推遲開學期間對人們生活的影響。通過了解壹線醫護人員的感人故事，明白什麽是責任。在日常生活中培養學生的責任感。通過鐘南山和李蘭娟等院士的故事，我們樹立了崇高的理想。
2.經過這次疫情，我對未來有了更深入的思考和規劃。2020年初，我們遇到了肆虐的疫情。在這場戰爭的“疫情”中，無數醫務工作者奔赴前線，為大家放棄了自己的小家庭，肩負起“保家衛國”的責任。從來沒有安靜的時候，但是有人在前線承載著我們的重量。作為壹名中學生，經歷了這次疫情，妳有沒有壹些反思和感受？
3.學生分享，老師點評。
(2)思考人生的意義。
1，83歲的鐘南山院士第壹時間受命定義瘟疫。他科學防疫的鏗鏘話語是中國人心中的錨。被疫情感染的醫務工作者說“等我好了，我再去前線”，他們的作用令人肅然起敬。壹群群白衣天使，來不及和家人告別，就奔向了疫情防控的第壹線。他們是永不放棄的鋼鐵戰士；全國各地的人民警察、環衛工人、基層公務員、快遞小哥、超市售貨員、小區保安、出租車司機、記者，還有千千數千名誌願服務者等等。，已經緊急動員。他們的盡職盡責讓我們在疫情面前工作有序，生活如常，心態平和。
2.當然，還有我們敬愛的老師，他們每天關心著大家的健康，反復叮囑著居家生活和學習的註意事項，為我們學習答疑和交流...這些不計名利，不怕生死的勇者，有壹個共同的稱號，叫做“逆行者”。他們讓我們知道，沒有從天而降的英雄，只有站起來的凡人。這些人努力在平凡的崗位上發光發亮，堅持善良、正直、勇敢，為社會和人類做出貢獻。這是我們希望所有同學未來成為的樣子，是我們共同的人生意義。
(3)解讀和致敬英雄。
同學們！從古至今，英雄歷歷在目；大中華，英雄輩出。勇敢的人是英雄，忘我的忘記我是英雄；為人民利益甘冒風險，英勇奮鬥，是英雄；令人欽佩的人是英雄；國家危難之時，挺身而出報效國家，是英雄；普通人是能力超越普通人的英雄；普通人也是做有意義事情的英雄；做了大事的普通人也是英雄...
同學們，英雄是壹種勇氣，壹種精神，壹種超越。
1，我喜歡妳，傳承英氣。
贊美英雄，我會說:
生是英雄，死是鬼。至今懷念項羽，不肯過江東。
——李清照
黑夜將盡，我躺在床上聽著風雨的聲音，在夢中發呆，騎著鐵甲戰馬跨過封凍的河流去北方戰場。
——陸遊
如果攻龍城的衛青和飛將軍李廣今天還活著，匈奴人就不準南下陰山花馬了。
——王昌齡
5.疫情防控主題班會教案
壹、班會背景:壹場疫情讓2020年的春節變得不壹樣了。在這次疫情中，我們看到了很多承擔責任的人，因為承擔責任是每個人的義務，是人類存在的價值。但是，有些人的責任感卻不輕。這些人將自己和他人的健康置於危險之中，並為此付出了沈重的代價。作為新時代的小學生，我們應該樹立正確的價值觀，培養我們的社會責任感。
二、班會目標:
1.讓學生對新冠肺炎有更深入的了解，消除緊張情緒，學習防護措施；
2.通過對逆行者的了解，學生產生同理心，思考逆行者的人生觀、世界觀、價值觀；
3.激發學生的感恩和愛國之心，思考我們能做些什麽。
三、班會的重點:
通過對逆行者的了解，讓學生產生同理心，思考“逆行者”的人生觀、世界觀、價值觀；激發學生的感恩和愛國之心，思考我們能做些什麽。
四、課前準備:
1.教師:課堂教案、課件、新聞、圖片。
2.同學們:搜索壹下在這次疫情中已經履行和沒有履行公民責任的人的新聞，思考壹下作為壹名小學生在這次疫情中能肩負起什麽樣的責任。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
1.教師導入:
2020年初，紅燭燃，年關將至。壹切都沈浸在新年的歡樂祥和中，卻沒有人註意到壹場災難正在悄然滋長。
65438+10月23日，武漢全面封殺；1月24日至2月2日，武漢火神山醫院設計方案完成並投入使用，歷時10天。65438+10月底至2月底，全國數千萬醫護人員乘坐高鐵參與抗疫工作...
疫情爆發後，工地上烈日下建設者的汗水，醫護人員臉上口罩的勒痕，海內外華人的團結，已經取代了煙花爆竹，成為庚子春節，成為大家心中的風景。
當國家陷入困境時，這些人挺身而出。他們是國家的脊梁。
2.講述人類瘟疫的歷史
鼠疫對人類來說並不是壹個陌生的詞，因為近幾十年來生活水平和醫療技術的進步讓“鼠疫”這個詞離人們漸行漸遠。
(1)說說歐洲發生的“黑死病”吧。
這場流行病使歐洲人口減少了壹半。資料上說:“中世紀的歐洲被瘟疫肆虐。任何壹個得了這種病的人，皮膚上會出現很多黑斑，然後就崩潰了，失去了理智，發高燒，最後痛苦地死去。所以這種特殊的瘟疫被歐洲人稱為黑死病，被中國古代稱為瘟疫。
黑死病發生在1348-1451。那是歐洲爆發的壹場大規模瘟疫，導致數千萬人死亡，幾乎毀滅了整個歐洲。這也是人類歷史上最嚴重的壹次瘟疫。“通常有四種傳播瘟疫的方式:
①蚤咬:由鼠蚤傳播，鼠蚤咬是主要傳播途徑，“嚙齒動物→蚤類→人”是腺鼠疫的主要傳播方式；
(2)呼吸道感染:通過呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、說話、咳嗽等傳播。，並通過飛沫以“人對人”的方式傳播，可引起人間鼠疫疫情；
(3)皮膚感染:經皮膚傳播，食用患病嚙齒動物的皮、肉或直接接觸病人的膿血或痰液，再經皮膚傷口感染；
④消化道感染:人因食用未徹底煮熟的汙染肉類而感染。
(2)說說清末發生的那場瘟疫。
當時是什麽情況？資料顯示，清末中俄東部邊境爆發了大規模的流行性肺鼠疫災害。而它的爆發與人們對土撥鼠猝死原因的無知有關。到19年底，大量外地人為了謀生，聚集在西伯利亞和蒙古的大草原上。這些農民工的新工作主要是礦工、伐木工和毛皮獵人。他們在促進清末中俄東部邊境地區繁榮的同時，也擴大了聚居人口的規模，同時不擇手段地捕殺動物，最終釀成大禍。在各方的不斷努力下，發源於東北的中國近代第壹次大規模肺鼠疫災難終於在數月後結束。受害總人數近6萬，但情況沒有進壹步擴大為全國性的瘟疫。
(3)說說很多史書和文學書中的瘟疫流行。小說《白鹿原》寫了壹場瘟疫，壹個村子的人幾乎都死了。當時科學落後，認為是鬼在作祟。
3.談論2003年的非典。
根據2003年SARS的信息，SARS事件是指2002年發生在中國廣東，並傳播到東南亞乃至全球的嚴重急性呼吸綜合征(SARS)。直到2003年年中，疫情才逐漸消除。現在很多老師和家長對非典時期還有特別的記憶，給孩子講自己的經歷，時刻保持警惕，學會保護自己。
4.講好疫情防控中的“逆行”與“負責”的故事。
這壹次，新冠肺炎病毒傳染性很強，而且感染速度也很快。更可怕的是潛伏期長，即使在潛伏期也會傳染。所以和病人近距離接觸是很危險的，但是很多白衣戰士、白衣天使都寫下了去疫區的戰書；許多社區、鄉鎮、村莊，忍受著嚴寒，冒著風雨，冒著感染的危險，守著祖國的牌，守護著壹方平安；很多企業家都捐了款，有的甚至買了國外的口罩廠，給祖國人民送口罩；華僑、留學生、中國遊客在國外購買醫用防護材料，盡力寄回祖國和湖北；家裏與世隔絕的妳我也伸出了援助之手，分別捐了10元、100元、1000元購買醫療用品。這種“萬眾壹心，眾誌成城”、“壹方有難，八方互助”的寶貴精神，需要孩子們繼續繼承和發揚。
5.談談疫情防控的實踐。
(1)“自我隔離”，有疫區生活或旅行史的學生，自離開疫區起，在家中或指定場所觀察14天；
(2)“待在家裏不要出去”，全國各地的學生盡量待在家裏，不吃晚飯，不走親訪友，減少到人多擁擠的公共場所；
(3)“發現異常及時報告”，學生每天監測自我健康狀況，發現異常及時報告；
(4)全程佩戴醫用口罩；
(5)“勤洗手、勤消毒、多通風”，時刻保持手部衛生，減少公眾接觸的物品和設施，保持空氣清新；
(6)與相距三米以上的人交流，防止飛沫；
(7)食物應衛生、熟透；
(8)如有人出現可疑癥狀，及時報告；
(9)愛護野生動物，不吃野味，不接觸野生動物或無保護措施的其他動物。
6.說說疫情後的教訓吧。
疫情的爆發讓我們措手不及，我們每個人都或多或少缺乏“防患於未然”的意識和“搶險救災”的物資儲備。
面對災難，要有憂患意識，可以提前儲備壹些急需的物資。即使這些材料從來不使用，但災難也很多，疫情只是其中之壹，還有很多自然災害，如地震、洪水、幹旱、饑荒、火災等。面對這些災難，我們應該有意識地儲存物資。醫務人員資源、救災物資和醫療資源也很短缺...只有總結經驗，吸取教訓，才能更好地面向未來。
7.談科學技術在疫情防控中的作用。
在這次疫情防控工作中，“大數據”發揮了巨大作用，超過500萬人從武漢流向全國各地。通過“大數據”，我們可以知道每個人的去向，這對國家的防疫工作有很大的幫助。這些來自疫區的重點人群在短短幾天內在全國範圍內進行了醫學隔離和觀察，從而阻止了疫情的蔓延。也是通過大數據，了解到確診患者的密切接觸者。
醫學技術也取得了發展和進步，疫苗的研制和有效藥物的篩選為疫情的防控做出了貢獻。
8.“健康第壹”的概念是什麽
我們常說“要把健康放在第壹位”，很多人還停留在體育鍛煉的層面。壹方面當然是鍛煉身體很重要。我們每個人都應該從小養成運動的好習慣，學會並熱愛壹兩項運動，陪伴我們壹生。
強壯的身體是預防各種疾病的抗體。這壹次，新冠肺炎再次證明了他有著良好的身體素質，不容易被感染或者即使他很快被感染，許多與確診患者有過密切接觸的人都沒有被感染。為什麽？這是身體抵抗力的問題，所以養成良好的運動習慣是壹方面；
第二個方面，要養成良好的飲食習慣，不吃野生動物，敬畏自然，敬畏每壹個生命！第三個方面，要養成良好的作息習慣，按時作息，熬夜對身體的損害，保證睡眠時間，不睡懶覺。“健康第壹”的內涵應該包括:體育鍛煉的習慣、健康的飲食習慣和健康的作息習慣。
9.說出真相的力量
誠信不僅是壹種品質，更是壹種信念，壹種精神力量。面對疫情危機，有些人就像鴕鳥壹樣，把頭埋在沙子裏，心存僥幸，自欺欺人，甚至為了眼前的利益而欺騙。
但是仍然有壹群人說實話，說實話:
第壹時間向外界發出保護性警告的醫生，因為他們的警告，壹大群臨床醫生得以及時保護自己，繼續戰鬥在“抗疫”的第壹線；
鐘南山院士，他站出來對媒體明確表示，新冠肺炎是“人對人”，因為他直言不諱，疫情才沒有發展到不可控的程度；
從不隱瞞任何事情、面對問題直言不諱的“硬核醫生”張文泓，為我們打了壹針科普謠言的強心劑...
從這樣壹群人身上，孩子們感受到了誠信的力量和價值，並被它深深打動。
誠實是如此可貴，我們應該經常鼓勵和引導孩子敢於說真話，講真話。
10.談人生的意義(老師總結)
生命只有壹次，壹定要珍惜。目前告訴孩子要學會保護自己。
病毒很可怕，個人力量無法與之抗衡。但是大家還是充滿了信心，因為每個人都有壹顆愛別人也愛自己的心。
因為愛人，我們時刻關註著疫情，關註著病房裏的情況，希望盡自己的壹點綿薄之力去幫助需要幫助的人。因為愛自己，所以保持積極樂觀的心態，用科學的方法對抗病毒，養成健康的生活習慣。愛把我們捆綁在壹起，形成壹股強大的力量，使我們不斷克服困難，最終走出危機。這是人生最寶貴的部分，也是人生的意義。