1引言生命意識主要是指個體對生命存在的自覺意識，是對人的存在價值的壹種審視。具體到語文教學中的生命意識教育，其本質是使學生具有優秀品格、聰慧理解力、豐富情感和敏銳感受的教育。新課程標準明確提出了語文學科的性質:語文學科是工具性和人文性的統壹。工具性是指語文學科是使用母語的工具；人文主義是指以人為本，重視人的生命。因此，應該在小學語文中滲透和培養學生的生命意識，讓學生感受到生命的律動，感受到生命帶來的感動和快樂，珍惜、熱愛、珍惜生命。2小學語文教學缺乏生命意識教育的原因另壹方面，我國目前的小學語文教育在生命意識的培養方面非常缺乏。總的來說，主要是受應試教育和傳統教育觀念的影響。首先，很多學校的語文教學還是追求升學率，統考分數，學校排名。這種應試教育的後果就是讓學生過早接觸社會，讓學生過分追求分數。當成績達不到家長或學校的要求時，學生就覺得對目標沒有希望和把握，精神家園也就失去了意義。雖然我國社會主義市場經濟在不斷發展，科技在不斷進步，物質生活條件大大改善，但很多人的精神生活卻極度匱乏，最終導致生活。
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