其次，培訓師要求在短時間內實現工作業績的提高、工作技能的學習，而教師、壹般講師主要著眼於學員基本素質的提高。比如，學習數學就是要訓練良好的思維能力，屬於素質內容；而學習思維能力則需要能夠馬上運用，屬於技能範疇。
第三，培訓師要針對授課內容有的放矢，知道受眾的接受能力、興趣點、關註點，而教師和壹般講師則不要求那麽嚴格，重在基本功的訓練。比如，培訓師上課講得不好，跑題了，聽眾就會索然無味，紛紛離席；而教師講課講得不好，學生也上不去，除了期末考試。
第四，培訓師需要傳授的是綜合技能，講、演、練融為壹體；而教師主要是教而已。如培訓師在講授某項技能時，往往需要用比喻、表演的方式，同時需要馬上與學員交流，把講、演、練無縫地結合在壹起，讓學員迅速領悟、掌握。而當達到老師的要求時，課堂上可以不允許提問就結束，結束後再布置作業。
五、培訓師講授的內容主要是增加智慧的原理、原則、規律，讓學員去悟，去做，去出成果；而老師講授的是純粹的知識，即使是社會上不需要的，目的不實際的，在知識上也要接受。比如，關於成功，成功的老師會告訴，沒有失敗只是成功的暫時停頓；而失敗的老師會告訴妳，失敗是成功之母；前者聽了悟出失敗不存在只是成功未到，壹片希望，而後者聽了會讓人陷入陰影，即使道理是對的。所以效果是不壹樣的。
六、培訓師是為壹個人的壹生設計內容的，學員是終身的，而教師只是學壹段時間，具有階段性。所以經常聽到有人說："我懷念大學的時光，懷念小學的時光，但很少有人說懷念受折磨的培訓時光！"
培訓師和老師的區別：培訓師也是如此。培訓師是壹種職業，所以需要職業道德。做培訓師的通用職業道德是：
1、人都是不講道理的、謬論思想的、以自我為中心的，無論如何，總要愛他們；
2、如果妳做了好事，別人說妳自私、別有用心，無論如何，總要做好事；
3、如果妳成功了，周圍全是虛假的朋友和真實的敵人，無論如何，總要 如果妳成功了，周圍全是虛假的朋友和真實的敵人，無論如何，總要成功；
4、如果妳成功了，周圍全是虛假的朋友和真實的敵人，無論如何，總要成功。如果妳所做的好事明天就會被遺忘，無論如何，永遠要做好人；
5.如果誠實和坦率使妳容易受到傷害，無論如何，永遠要誠實和坦率；
6.如果妳花了多年時間建設的東西可能會毀於壹旦，無論如何，永遠要建設；
7.如果人們確實需要幫助，如果妳幫助了他們。
8.妳幫助了他們，妳可能會受到攻擊，無論如何，壹定要幫助他們；
8.把妳擁有的最好的東西奉獻給世界，妳可能會被踢得滿地找牙，無論如何，壹定要把妳擁有的最好的東西奉獻給世界。