作為壹位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我精心整理的幼兒園安全課教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園安全課教案1活動設計背景：
我班孩子經常帶早餐來園，每次幼兒飲奶時我們都要教孩子看看牛奶盒的生產日期和保質期，所以想到讓孩子學會認識其他食品的保質期，不要吃過期的食品。
活動目標：
1、知道食品外包裝上的數字都是有用的。
2、能關註食品的生產日期和保質期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質期內的食品。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點：
1、觀察統計表推算食品的保質期。
2、遊戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”。
活動準備：
1、物質準備：“食品外包裝上的數字統計表”、“食品生產日期和保質期統計表”壹張；“1年掛歷”壹張；過期的食品；苗苗糕點屋場景
2、經驗準備：關註食品外包裝上的數字；已做過關於“食品外包裝上的數字”的統計調查
活動過程：
出示過期發黴的面包和蘋果，讓孩子仔細觀察他們有什麽不壹樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎？如果吃了會怎麽樣？引申出食品的保質期。
壹、鞏固對食品外包裝上的數字作用的認識
（1）觀察統計表，請幼兒介紹數字在食品外包裝上的作用。
師：小朋友在食品的外包裝上發現了許多的數字，這些數字告訴我們很多事情，現在誰能向大家介紹壹下，它們都告訴我們什麽事情？
（2）引導幼兒發現：每種食品的外包裝上都有生產日期和保質期。
師：從這張表上，我們發現什麽呢？
（3）了解保質期的作用和重要性。
師：每種食品都有保質期，保質期有什麽作用呢？
二、關註生產日期和保質期，學習推算食品的保質期
（1）師：正是因為保質期很重要，所以今天我們就來討論保質期的問題。假如妳到商店去買食品，妳會看保質期嗎？妳知道在什麽時間內吃這樣食品是安全的嗎？
（2）幼兒討論後小結：要先看生產日期，再看保質期，然後從生產日期開始算壹算，最後還要算出來的時間是不是過了今天的時間。
（3）請幼兒推算食品的保質期。
①師：這裏有幾種食品，它們的生產日期和保質期都在上面，妳們知道它們在什麽時間內吃是安全的嗎？
②幼兒討論、推算。推算時可利用墻角上貼的掛歷。
三、遊戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”
①介紹遊戲玩法：請幼兒將過期的“糕點”找出來。
②幼兒操作。
③相互交流操作結果。
教學反思：
1、整節課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。
2、但是時間沒有控制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。
3、孩子們在推算食品保質期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期，但是我們農村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。
4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有註明保質期，這就需要根據生產日期和安全日期推算保質期。
幼兒園安全課教案2壹、 指導思想：
為貫徹落實教育局“安全文化進校園”活動，使全體師生牢固樹立“珍愛生命、安全第壹、遵紀守法、和諧***處”的意識，提高自救自護的素養和能力，培養幼兒對交通事故防範和自我保護能力，特制定本方案。
二、活動時間：
星期四上午9點30分
三、活動地點：
幼兒園多功能廳、大操場
四、活動人員：
全體大班幼兒
五、活動準備：
與交警聯系、交通安全宣傳牌、宣傳錄象、交通標誌、場地布置：斑馬線粘貼、紅綠燈，話筒、音響等
六、活動流程：
場地壹：多功能廳
1.欣賞交通安全故事短片。
2.帶幼兒觀看交通安全知識圖片。
3.認識交通標誌：
(1)向幼兒介紹壹些常見的交通標誌，知道交通標誌與我們生活的關系。
(2)學會看交通標誌，遵守交通規則。
(3)布置小任務：鼓勵幼兒設計交通標誌。
場地二：現場交通演練(全園幼兒)
1.請交警宣教員講解交通安全知識、教幼兒學習簡單的交通手勢指揮操。
2.現場演練——安全過馬路
以級段為單位，組織幼兒開展交通安全知識教育活動。
(1)通過遊戲與實際生活相聯系的圖片，學會判斷對與錯。
(2)學習安全過馬路。
學習看紅綠燈過馬路：先看左邊是否有車輛行駛，如果沒有才能走入車行道，再看右邊是否有車，如果沒有就可以踩在斑馬線上安全過馬路了。
七、組織實施：
1.各班有秩序地帶幼兒到多功能廳坐好。
2.請幼兒觀看交通安全知識短片。
3.請交警宣教員講解交通安全知識及看各種標誌圖。
4.請交警宣教員教幼兒做交通手勢指揮操。
5.觀看交通安全知識圖片展。
6.組織幼兒進行交通安全遊戲。
7.活動結束，各班幼兒在教師帶領下有秩序地回教師，教師小結活動情況，並再次教育幼兒註意各項交通安全。
幼兒園安全課教案3設計意圖
在現實生活中，安全問題無時不有，無處不在。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“教師應把保護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識薄弱，安全防護能力較差，教給幼兒如何正確的進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。依據《幼兒安全早知道》第九章《公***安全》整章的內容設計了本次中班安全教育活動《公***安全之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中懂得自我保護的`重要性，並能夠使用正確的方法保護自己，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。
活動目標
認知目標：通過公***安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。
能力目標：在遇見公***突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
情感目標：關愛生命，體驗探索與交流的樂趣。
活動重點
通過公***安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。
活動難點
在遇見公***突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
教法學法
教法：激趣法、媒體演示法、提問啟發法、遊戲法。
學法：觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。
活動準備
1. 多媒體課件《獨自在家遇打擾》、《超市走散遇拐騙》
2. 神秘箱子4個；各種行為卡片若幹；幼兒操作卡片若幹
活動過程
活動流程分為四個環節：聽覺刺激，激發興趣，引出主題——觀看動畫，引發思考，突出重點——辨別判斷，積累拓展，突破難點——以大帶小，宣傳實踐，升華主題。
壹、聽覺刺激，激發興趣，引出主題。
（1）播放“叮咚”門鈴聲音。
（2）師用好奇的語氣問：“聽，這是什麽聲音？”
（3）幼兒猜想並回答。
（設計意圖：通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒註意力，引發幼兒好奇心並給予孩子壹定的猜想空間，讓活動具有神秘感,提高了幼兒參與活動的積極性）
二、觀看動畫，引發思考，突出重點。
1．播放動畫（1）咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》
（1）師：咪咪認識那位叔叔嗎？那位叔叔是怎樣騙咪咪的？如果咪咪上當了，會發生什麽後果？
（2）幼兒自由討論。
（3）教師小結 ：當我們獨自在家時，如果陌生人來敲門引誘我們，我們千萬不能上當，可以撥打電話110讓警察叔叔來幫助我們。
2．播放動畫（2）咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》
（1）師：咪咪為什麽會和媽媽走散？咪咪是怎樣進行自我保護的？
（2）幼兒自由討論。
（3）教師小結：當我們和大人走散後碰到壞人來搭訕時，應該大聲呼救。
(設計意圖：以動畫課件的形式，讓幼兒直觀感受，通過咪咪歷險的故事情節，讓幼兒明白了自我保護的重要性，知道遇到危險時應該大聲呼救並撥打“110”報警）
三、辨別判斷，積累拓展，突破難點。
1．咪咪大考驗。
咪咪：我發現在觀看歷險記的時候，大家學會了很多本領，現在，我要來考考妳們，看看妳抽到的卡片上的這些行為是否正確。
（1）把幼兒分成四組，每組壹個神秘箱，箱子裏藏有各種行為卡片若幹，抽到卡片後請幼兒仔細思考，看看卡片上的行為對不對，把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。
（2）師：咪咪為什麽笑？咪咪為什麽哭？
（3）幼兒自由回答。
（4）教師小結:咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的，我們應該向他學習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的，這樣做是非常危險的。
2．咪咪授絕招。
（1）咪咪：妳們的本領真大，但是生活中還有許許多多的危險是妳們不知道的，別擔心，我這裏有絕招，記住下面這首兒歌就好了。
（2）幼兒學說兒歌：
小朋友，請註意，安全事，要牢記。
陌生人，在門外。不認識，不開門。
遇壞人，趕緊跑。大聲叫，不害怕。
高壓線，別亂動，如觸電，出大事。
小井蓋，不去踩，壹翻顛，會吃人。
遇火災，要鎮靜。先逃離，再報警。
小褲衩，裏邊藏，不許掀，不許摸。
小朋友，講安全，保平安，最重要。
（設計意圖：整個環節以遊戲為基本活動，其中操作活動以咪咪大考驗的遊戲形式進行，將活動內容進行內化，學以致用，再加上咪咪授絕招的兒歌形式，既拓展了知識，又讓幼兒知道了遇到危險時應如何使用正確的方法來保護自己，從而突破了難點）
四、以大帶小，實踐體驗，升華主題。
（1）咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我保護能力差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個責任和義務去幫助他們，教教他們自我保護的本領。
（2）請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動，在以大帶小的活動氛圍中自然結束本次活動。
（設計意圖：大膽嘗試“以大帶小”混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，升華了安全教育主題，讓安全教育事半功倍。）
活動延伸，家園***育
（1）本次活動結束後，為強化幼兒的自我保護意識及處理突發事件的能力，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應該怎麽辦？並壹起布置“怎樣保護自己”主題墻，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。
（2）利用家長資源邀請家長進課堂，讓家長參與到安全教育活動中來，進壹步推進家園合作，使幼兒園和家庭密切配合，形成教育合力。
活動預測及反思
本次活動教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還通過音頻以及flash課件、圖片的運用，以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，不僅增強了幼兒的自我保護意識，還讓幼兒知道了遇到危險時應如何用正確的方法來保護自己。活動中，師幼之間是平等的、氛圍是寬松的、學習是快樂的、教學成果是可喜的。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點，大膽采用了混齡教育，打破了幼兒的年齡界限，較好的貫徹了《指南》、《綱要》思想。
幼兒園安全課教案4活動目標：
1、知道入園是要和家長在壹起，不能隨意跑動。
2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，願意接受成人的建議。
活動準備：
1、小男孩和成人女性木偶各壹個。
2、積木搭起的話題，小皮球壹個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、引導幼兒觀察教學掛圖。
（1）教師出示掛圖：小朋友們，妳們知道這是什麽地方嗎？
（2）教師：①圖上有誰？他們在幹什麽？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸壹起來上幼兒園的，妳找到明明了嗎？
③明明是怎麽上幼兒園的？
④明明到班上的時候是怎麽做的？
2、引導幼兒觀看木偶表演。
⑴教師：上幼兒園的時候要註意什麽呢？我們壹起來看看別的小朋友是怎麽做的吧！
⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良後果。
①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第壹天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。壹進大門，冬冬就看見了壹座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。"
②教師："妳們覺得冬冬這樣做對嗎？為什麽？離開爸爸媽媽可能會發生什麽事？
⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良後果。
① 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小壹班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小壹班。這麽多班級，哪壹個才是小壹班呢？冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。"
②教師：妳們覺得冬冬這樣做對嗎？為什麽？自己隨意跑出去會怎樣？
3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。
⑴教師：
①請妳們看看書上的小朋友在幹什麽。
②妳喜歡哪壹個小朋友？為什麽？
⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。
幼兒園安全課教案5教學目的：
1.宣傳學習並貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針。
2.了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜身命。
3.掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。
教學過程：
(壹)導入課程：
(1)講述1個“火災案例：以引起學生註意力005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級***195名學生，在10名教師帶領下，到七八裏外的山上春遊，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
(2)學生分組討論(56人壹小組)“火災案例”，以增強，火災預防意識，安全意識。
(二)分組討論消所安全應註意的事項，火災撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學生思考：
(1) 校園防火應註意什麽?
(2) 外出野炊應註意什麽?
(3) 發生火災時應如何報警?
(4) 火災撲救有哪些方法?
(5) 人身著火時如何自救?
(三)學生發言(壹兩個小組代表)。
(四)學習教材內容。
(1)火災的概念：
火災，就是在時間和窨上失去控制的燃燒。壹般說來，引起火災的原因主要有兩個方面：壹是自然因素菜引起的火災：二是人為因素引起的火災。
(五)火災的預防
1.家庭防火
安全使用液化石油氣
安全用電及家電器
安全使用爐火
2.學校防火
禁止學生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進入學校。
實驗用的易燃，易爆物品要有嚴格的使用，保管制度，並在專門庫存放，隨用隨領，用完產即清理。
要建立切實可行的消防制度，關鍵部位要設置滅火器材。
在有寄宿生的學校裏，嚴格管理，不允許使用電爐、熱得快等電熱器具。
3.山林防火
要杜絕人為火種(吸煙、野炊、舉行火晚會
要采取壹定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災
(六)火災初發時應急措施
1.報警
記住火警電話：“119”，同時說明失為地點，由什麽引起火災。
說明報警人的姓名，電話號碼等。
2.初起火災的撲救措施
若是因用電不錄引起火災，應迅速切斷電器電源。
火場的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火。
救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
消防隊到達後，起火單位和在場的人員應及時向指揮員介紹已查明的場情況。
(七)火場自救與逃生：
1.加強安全自救的觀念
2.冷靜選擇逃生路線
脫離險境時，應冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全路線
3.不盲目跳樓壹從各個安全通道、安全門及防火梯逃生
幼兒園安全課教案6壹、活動目的
1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。
2、知曉發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。
活動準備：
1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。
2、制作相關的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第壹”八個美術字。
活動過程：
壹、談話引入
紅彤彤，壹大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。 (打壹自然現象)
師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。(謎底：火)
師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的壹切毀於壹旦。這節課我們就***同來了解“火與火災”。
二、生活中的防火
1.家庭用電
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握壹些基本的用電常識。
1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢後應拔掉電源插頭。
4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用幹燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
6)、不要用老化的電源。
2. 安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、校園防火安全
防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題。
1) 禁止在校園內玩火、放炮。
2) 上實驗課要註意老師的要求，不要隨意亂動藥品。
3) 定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓***管。***同參與到校園安全防範的活動中來。
三、防火技能
1、火警電話“119”撥通後，要沈著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警後，安排專人到離火場最近的路口迎候並引導消防車輛。
2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，並迅速關閉閥門。
3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用幹粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。
4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
四、滅火器使用方法
1、幹粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，壹只手握住噴嘴，另壹只手握緊壓柄，幹粉即可噴出。
2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。
3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。
五、逃生技能
如果發生火災時應該如何做才能地迅速脫險?
1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥櫃內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖;
2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;
3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;
5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;
6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;
7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;
8、處在高層建築被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。
六、兒歌：安全知識小結
發生 火 災 不 用 慌 ，
分清 火 情 找 主 張 。
油鍋 著 火 不 用 水 ，
鍋蓋 蓋 上 火 滅 光 。
衣物 著 火 快 澆 水 ，
電器 著 火 拔 電 源 ，
同時 撥 打119，
消防 官 兵 幫 大 忙 。
七、小結
只要我們處處小心，註意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
幼兒園安全課教案7活動目的：
1、初步懂得要註意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行壹些簡單的安全行為。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動重難點：
學習履行壹些簡單的安全行為。
活動準備：
黃色標記、玩具小象。
活動過程：
（壹）情景導入，引起幼兒對活動的興趣
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了壹位小客人，小象它怎麽了，怎麽身上有那麽多的創可貼？哪裏受傷了？，提問讓幼兒發散思維，著讓幼兒猜測
2、我們來聽聽到底發生了什麽事？
（二）用壹個故事導入在學校什麽東西是危險，並聯系幼兒生活經驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內容。
2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。
（三）幼兒仔細觀察——發現問題——解決問題
1、讓幼兒仔細觀察教室裏，有沒有不安全的地方師：看看我們的教室裏有哪些東西，小朋友要特別註意，不能隨意亂碰。
2、發現了問題之後，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要註意。
（四）活動的延伸
剛才小朋友說得真棒，今天我們壹起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做壹個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友註意的地方，下節課妳們能不能找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？
活動反思：
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發散思維。然後聯系幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發幼兒的興趣。但幼兒的有意註意時間比較短暫，部分幼兒註意力不集中，在教學過程中，教學形式應該多樣化，以吸引幼兒的註意力。