活動目標：
1、通過學習乘車常識，增強幼兒的交通安全意識。
2．激發幼兒主動關心他人，願意做壹個文明的小乘客。
3.在繪畫、遊戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。
活動準備：
教學圖片、音樂、"叭叭叭叭，汽車來了"、A4白紙、油畫棒各壹盒
活動過程：
壹、播放音樂，帶領幼兒玩開汽車的遊戲，引出主題。
--在音樂聲中，幼兒和老師壹起開汽車進教室。
-- "小朋友，剛才我們壹起開著車來到了教室，那妳們有沒有和爸爸媽媽壹起坐過公交車呢？
-- "公共汽車是什麽樣子的，它和其他汽車有什麽不同？
-- "公交車前排的座位是留給誰的？
-- "乘坐公共汽車時，我們需要註意什麽？
其次，教師展示教學圖片，與幼兒討論圖片中的小朋友做得對嗎？為什麽要這樣做？我們怎樣做才能做壹個文明的乘客？
(1).出示圖片 1：有壹個小朋友在公共汽車上走來走去，和其他小朋友壹起大聲喧嘩。
- 老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麽？他應該怎麽做？
(2).出示圖片 2：壹個小朋友把頭伸出窗外，東張西望，還把手伸出來。
- 老師：這樣的小乘客能做壹個文明的小乘客嗎？為什麽？他應該
怎麽做？
（3）.出示圖三：壹個小朋友在公交車上吃東西，亂扔垃圾。
- 老師：這樣的小乘客能成為文明乘客嗎？為什麽？他應該怎麽做？
三、教師總結：
我們大家在乘坐公交車的時候，要做壹個安全、文明、有禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友壹樣不註意乘車安全，不講文明，不講禮貌。小朋友們妳們下次坐公交車的時候會怎麽做呢？請個別幼兒說說正確的乘車方法，再讓全班幼兒用繪畫的形式，表現自己在車上的行為。
四、幼兒作畫，教師指導。
引導幼兒發揮想象，畫出自己的想法。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法大膽作畫，同時精心補充細節，豐富內容。
活動延伸：
1、展示幼兒作品，講述作品內容。
2、在交通安全模擬城市中，組織幼兒進行 "文明小乘客 "的模擬遊戲。
活動反思：
首先，我通過提問了解幼兒乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說在公交車上看到了什麽？他們乘坐什麽樣的公交車？公交車是什麽樣子的？公交車前排的座位是留給誰的？鼓勵孩子們大膽、積極地講述自己的經歷和想法。
在看圖的過程中，幼兒能主動說出圖中發生的事情，並能正確判斷圖中小朋友的行為是對是錯，為什麽這樣做是不對的，這樣做有什麽危險，從而了解正確的乘車規則。
活動結束後，我讓孩子們說說自己在乘車時有沒有註意禮儀，遵守交通安全守則，大部分孩子的回答都是肯定的，有的孩子還說："我以後要主動給老爺爺、老奶奶和走路不方便的人讓座。"
在繪畫過程中，大部分孩子都能通過繪畫表達自己的想法，但也有部分孩子的畫比較空洞，沒有具體的內容，需要更多的啟發和引導。
通過本次活動，我班幼兒對安全乘車有了壹定的認識和了解，知道了乘車時應遵守的交通規則。
活動目標：
1、能分辨哪些是健康食品，哪些是不健康食品，有意識地認識食品包裝上的生產日期以及安全標誌。
2、增強食品衛生意識，提高幼兒對食品安全的自我保護能力，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。
3、探索發現生活的多樣性和特點。
4、養成良好的衛生習慣。
5、養成良好的衛生習慣。初步了解衛生小知識。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
壹、活動導入
1、談話導入：平時妳最喜歡最喜歡吃什麽東西？ （教師點擊課件逐壹出示食物圖片）
2、小結：妳喜歡吃的東西還真是五花八門，看看老師這裏都有哪些食物。
二、區分健康與不健康的食物
1、師：食物的種類還真不少，不過食物還可以分成更多的小類哦，我們來看看這裏有哪幾種？(壹種壹種說）
老師：哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的？
小結：
（1）健康食物：水果、蔬菜、牛奶、豆類、谷物。(吃有助於人體健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品、方便面、果凍、蛋糕、燒烤、甜點、餅幹、可樂等。(吃了對人體有害的食物）
2、了解垃圾食品吃了以後對人體的危害
（1）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行講解。教師在幼兒討論的基礎上小結：在我們喜愛的食物中有很多食物是垃圾食品，垃圾食品吃了以後會對我們人體造成壹定的危害......。所以，小朋友要少吃或不吃這樣的食品，才能健康成長。
（2）提問：妳還知道哪些垃圾食品？(罐頭食品、腌制食品、奶油制品、話梅和蜜餞食品）
教師將幼兒談論的垃圾食品壹壹用課件展示，幫助幼兒認識更多品種的垃圾食品。
三、認識食品安全標誌
1、提問：除了垃圾食品還有哪些食品不能吃？ （請幼兒討論並回答問題）
2、提問：垃圾食品有哪些？請幼兒觀看課件（幼兒喝了過期牛奶，肚子疼）
師：小朋友，妳知道嗎？他怎麽了？
引導幼兒總結：我們買食品的時候壹定要看包裝袋上面食品的保質期，過期的食品不能吃，否則會產生不適，還可能發生危險。
3、認識生產日期和安全標誌
教師出示圖片，請幼兒觀察並分辨食品包裝袋上的生產日期、保質期和安全標準。
設計背景
近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園意外傷害事故也頻頻發生，有歹徒沖進幼兒園行兇，有校車超載事故，也有教師不負責任傷害幼兒，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第壹殺手。因此，保護幼兒不受傷害，保護幼兒的健康成為幼兒園工作的第壹要務。中班幼兒生活經驗較少，面對危險時的自我保護和逃生能力較弱，因此，我們應該讓幼兒了解危險，了解危險發生時如何保護自己，在保護幼兒的同時提高幼兒的自我保護和逃生能力。中班幼兒的理解能力和接受能力相對較差，這就要求教師利用各種教學手段讓幼兒了解壹些自我保護的常識（如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等）。因此，我結合本學期的教學目標和本班幼兒的實際情況，設計了本次活動。活動目標
1、認識並會撥打119.120.110等急救電話，知道遇到什麽危險時撥打什麽電話。
2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
3、培養孩子動腦思考問題、解決問題的能力。
重點、難點
重點：
幼兒知道並記住緊急求救電話119.120.110。知道並學會在危險面前保護自己，學會逃生。難點：
培養幼兒思考問題、解決問題的能力
活動準備
1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾、小手帕人手壹條。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生視頻和圖片。
活動過程
第壹環節：聽警笛聲，激發幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車鳴笛。
師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到了壹種奇怪的聲音，妳們想不想聽。(出示警笛聲）
2、讓幼兒討論這是什麽聲音，是什麽發出的這種聲音。
3、依次出示消防車和救護車的聲音。提問：這三種聲音壹樣嗎？這三種聲音壹樣嗎？引導幼兒仔細傾聽每種聲音的不同，並進行討論。
4.鼓勵幼兒猜測這三種不同的聲音代表什麽
5.出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒進壹步了解警笛聲代表什麽？讓幼兒明白每輛車的警笛聲都不壹樣，代表的意思也不壹樣。
教師小結：每種不同的汽笛聲代表的急救方式不同，它們的車型也不同。第二環節：認識110.119.120急救車號
1、引導幼兒仔細觀察圖片中的車號。
師：小朋友妳們有沒有發現，不同的汽車有三種不同的編號。(
2、引導幼兒仔細觀察圖片中的車號。鼓勵幼兒說說這些數字，理解這些數字的含義。
3、出示數字片，加深幼兒的理解。
4、出示圖片，讓幼兒連線
師：小朋友，剛才我們認識了110.119.120三個不同的急救號碼，現在老師想考考妳們，
看誰記住了哪輛車是哪個號碼，哪個號碼代表哪種救援方法。(出示圖片，讓幼兒連線）
5、請幼兒做判斷，看看連線對不對，說說自己的理由。
第三環節：加深印象，幼兒分組表演情景劇
1、設置情景，幼兒分組討論分析，並由壹名幼兒回答討論結果。
（1）、小鴨花花發現小兔家著火了，花花應該怎麽辦？
（策略）撥打火警電話119，說出著火地點，請消防員來幫忙。
（2）小牛露露發現狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，她應該怎麽辦？
（略）撥打110報警，請公安叔叔抓壞人。
（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，該怎麽辦？
（策略）撥打120急救電話，請醫生來搶救山羊公公，並在醫生來之前陪伴山羊公公。
2.幼兒自由組合，選擇喜歡的小動物頭飾，情景表演。
3.請幾組幼兒為大家表演
在情景表演中，教師可提醒幼兒如何正確呼救，敘述事情時盡量完整、準確。
第四環節：觀看自然災害圖片和逃生視頻，學習逃生。
師：小朋友們，我們現在已經了解了危險的求救方法，最重要的是要學會如何應對危險，知道當危險發生時如何撤離危險地帶，如何保護自己，現在我們就來觀看壹些自然災害的圖片（出示幻燈片）。
1、引導幼兒觀看，說說什麽是危險。
2．鼓勵幼兒說說遇到這種危險時該怎麽辦？(幼兒分組討論）
3、觀看逃生視頻，在觀看中提醒幼兒註意觀察小朋友的動作。
4．讓幼兒討論為什麽要這樣做，並請幼兒模仿。
5、全體師生開展遊戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演習。在演練中提醒幼兒聽到警笛聲後，立即停止壹切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手帕捂住口鼻）壹壹離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。
第五環節：活動結束，到室外練習
小朋友們我們今天不僅認識了不同的呼救方法，還在室內學習了火災、地震逃生的方法，現在讓我們到室外去練習壹下吧。
教學反思
《教學大綱》指出，要培養幼兒初步的安全衛生知識，懂得關心和保護自己，幼兒不是被動的 "保護者"，教師要尊重幼兒日益增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，要鍛煉他們的自我保護能力。教師應尊重幼兒日益獨立的需要，在保護幼兒的同時，鍛煉幼兒的自我保護能力，學會自理能力。
為了讓中班幼兒掌握危險時的防護、逃生方法，提高自我保護能力，更好地健康成長，於是我設計組織了 "保護自己我知道 "這壹教育活動。
在本次活動中，結合中班幼兒的年齡特點和接受能力，我們采用了全面、有趣、直觀的視頻、圖片，充分調動了幼兒的各種感官，讓他們更直觀地了解危險和求救的方法。在故事情境的創設上，我們選擇了孩子們喜歡的小動物作為故事的主角，這樣更容易讓孩子們理解和接受。通過集體表演和逃生演練，孩子們對安全知識有了更深刻的理解，進壹步鞏固了所學知識。在幼兒思考的過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，站在幼兒的角度思考問題，努力理解幼兒的想法和感受，支持和鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。
活動目標
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物消化的過程。
2．掌握簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養良好的飲食衛生習慣。
4、養成良好的飲食衛生習慣。知道人體需要不同的營養。
5、培養良好的衛生習慣。初步了解健康常識。
教學重點、難點
重點： 1．講解胃與身體健康的關系，讓幼兒了解不良飲食習慣對胃的傷害。
難點：知道人體消化器官的排列順序和功能保護。
活動準備
（1）Flash課件《美食旅行》及相關故事。
（2）音樂：《快樂拍手歌》
（3）人體消化系統示意圖、消化系統即時貼卡圖、小蛋糕、餅幹。
活動過程
壹、創設情境，導入新課。
1、小朋友，妳們喜歡和爸爸媽媽壹起去旅遊吧？在旅遊的過程中，妳看到過什麽有趣的事情嗎？
2、出示小蛋糕，"瞧，這是誰？"（小蛋糕）小蛋糕它也旅行到了壹個特別的地方，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友們想聽嗎？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事："小蛋糕的旅行 "小朋友都愛吃小蛋糕，小朋友把我放進嘴裏，嚼呀嚼，弄得我渾身癢癢的，壹不留神，我就被吞進了肚子裏。沒過多久，我又去玩了壹個長長的管子，就像坐滑滑梯壹樣，好玩極了！還沒等我玩夠，我就滑進了壹個大袋子裏，這個大袋子可神奇了，它會分泌壹些液體，還慢慢地蠕動著，把我啊磨得越來越碎，越來越碎。我被碾碎的旁邊有壹個彎彎曲曲的小管子，像迷宮壹樣，好不容易走出迷宮，我又到了壹個皺巴巴的大管子裏，在裏面吸收著我的營養，最後我被排出了體外。
4.聽了小蛋糕的故事，妳知道小蛋糕它旅行到了什麽地方嗎？
二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要的消化器官，了解食物消化的過程
引導幼兒逐幀觀看Flash動畫課件
1、放第壹段食物從口腔到食道的動畫。
提問：小蛋糕從哪裏進去的？知道它叫什麽嗎？ 嘴巴）它在我們的嘴裏怎麽樣？
（牙齒咀嚼食物，使其更容易吞咽）
經過口腔後，紙杯蛋糕被吞咽到哪裏？妳知道那條長長的管子叫什麽嗎？ 食管）
2.通過第二段了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。
提問：後來小蛋糕順著長長的管子滑到了壹個在袋子裏，這個大袋子叫什麽名字呢？ 胃）它有什麽作用呢？ 教師小結）
3、放第三段，知道小腸的作用
提問：剛才小蛋糕經過了口腔、食道、胃，它又在旅行了，下壹站是哪裏呢？那個彎曲的是什麽？(小腸）它是做什麽的？
4.把第四段了解大腸的作用
提問：小蛋糕又去了哪裏？這是壹個什麽樣的地方？
3、讓幼兒品嘗餅幹，想象食物到了各個器官，排出行進路線圖。
1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅幹羨慕極了，它也想到小朋友的身上去旅行，小朋友願意帶它去嗎？
將幼兒分成四個旅行團，"小餅幹的旅行開始啦！"
2．請每組幼兒品嘗餅幹，並根據提示把餅幹按旅行順序擺放好
提示：（1）這是旅行的入口（嘴巴），在這裏給它拍張照！(出示口腔圖片）
（2）我們的牙齒先咬住小餅幹，嚼碎後咽下去，到哪兒了呢？(食道）
（3）食道，是壹根細細的管子，食物到哪裏去呢？(胃）胃裏有很多消化液，小餅幹在這裏停留了很長時間，誰能找到小餅幹休息的胃呢？
（4）胃把餅幹磨啊磨，磨啊磨，磨到哪裏去了？(小腸）餅幹的大部分營養成分就是在這裏吸收的。
(5) 小腸吸收了餅幹的所有營養，然後它去了哪裏？(大腸）大腸轉了壹圈又壹圈，把所有無用的殘渣都排了出去。
餅幹的旅程也結束了，
3、評價各組的排列。
4、結束部分，聽音樂做活動
師：孩子們，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也和小餅幹壹起旅行到了我們的身體裏。
吃完食物後，我們還要做壹些輕松的活動來幫助它們消化，現在請小朋友輕輕地站起來，和老師壹起做動作。(播放音樂：《快樂拍手歌》，讓幼兒跟著音樂做律動）。
活動目標：
1、願意吃粗糧，懂得吃粗糧有益健康。
2、認識生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。
3、通過遊戲 "粗糧零食店"，進壹步感受粗糧的外形特征和營養價值。
4、知道人體需要各種不同的營養物質。
5、了解粗糧的營養價值。初步了解健康知識。
重點難點：
認識生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。
活動準備：
1、準備各種粗糧的實物或圖片，如玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥卷、黑麥鍋貼等小吃。
2.現場品嘗 1-3 種粗糧粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊等。
3、事先可以請家長有意識地和孩子壹起到小吃館等地品嘗粗糧食品。並引導幼兒談談吃這些食物的感受。
4、設計調查問卷（見幼兒用書）
5、幼兒用書："粗糧點心吧》
活動過程：
1、認識幾種常見的粗糧食品，知道它們的名稱。
●師幼共同討論 "小吃店 "的遊戲，並提出要求。
●教師引導幼兒通過調查了解粗糧的問題。
●教師展示幼兒的探究成果，並相互交流用粗糧制作的食品名稱。
2．了解粗糧食品的營養，鼓勵幼兒品嘗粗糧食品。
●教師和幼兒壹起起來幼兒調查表，請幼兒逐壹看實物，如點心類中的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥卷、黑麥鍋貼等，以及粥的實物或圖片，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑麥粥、玉米面糊等，鞏固對粗糧食品名稱的認識。
●教師請幼兒品嘗炒菜、玉米粥、黑米粥等食物，啟發幼兒說出吃這些食物的感受。
●教師引導幼兒討論粗糧的營養價值。
3、通過 "點心吧 "的遊戲，進壹步鞏固幼兒對粗糧的認識。
●師幼共同討論遊戲 "小吃店 "的內容。
●教師為幼兒提供各種材料，如紙、油泥等，讓幼兒制作粗糧。
●教師和幼兒壹起創設 "小吃店 "的遊戲情境，並展示幼兒制作的食物。