遊戲主題由來
通過壹次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子裏特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家壹下來了興致，所以我們選擇了"醫院"這個遊戲。
遊戲總目標
1、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。
2、能遷移生活中關於醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。
3、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能***同解決遊戲中出現的問題，不斷發展遊戲情節。
4、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。
5、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。
6、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。
遊戲目標
1、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
2、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、大膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料，根據遊戲需要自制簡單玩具。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、體驗模仿的樂趣。
遊戲準備
經驗準備：
1、在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。
2、和爸爸媽媽壹起收集關於醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境
遊戲過程
壹、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出遊戲，激發幼兒參與遊戲的樂趣。
師：小朋友，這是什麽？妳們在什麽地方見過聽診器和針筒？醫院裏有誰？他們的工作是什麽？
二、師幼***同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：妳們去過醫院嗎？為什麽去醫院？去醫院看病時，先要做什麽？接著做什麽?最後做什麽？
師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然後到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出遊戲要求
1、要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。
2、要選擇各種替代物，創設醫院環境。
3、按意願選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。
四、幼兒遊戲，教師以病人的身份介入遊戲，觀察指導。
1、觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、觀察醫生、護士能否明確職責。
五、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1、整理遊戲材料和環境。
2、交流遊戲情況。
師提問：
1、妳今天扮演了什麽角色？妳是怎麽做的?
2、妳在遊戲中遇到什麽困難？妳是怎麽解決的？
3、下次的醫院遊戲妳認為可以增加什麽材料？
第二次遊戲
上次遊戲回顧
從上次遊戲中，我發現幼兒對於醫院遊戲是充滿興趣的，特別對於醫生這個角色充滿向往。但是在遊戲中我發現，因為第壹次玩這個遊戲，幼兒出現的癥狀與其他主題遊戲第壹次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，並且在遊戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單壹，對於打針尤其感興趣，不管什麽病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對遊戲方案進行了調整。
遊戲目標
壹、明確所扮演的角色，增強角色意識。
二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。
三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。
遊戲準備
經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的.診斷方法。
物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。
環境創設：豐富醫院的環境布置。
遊戲過程
壹、回顧上次遊戲存在的問題，明確角色意識。
師：上次遊戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了壹樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什麽？
師：要怎麽樣才能幫助病人把病看好？
師小結：醫生要仔細詢問病人哪裏不舒服，然後要看看他不舒服的地方，壹般的病只要吃藥就好了。
二、提出遊戲要求。
1、與同伴協商角色分配。
2、導診的護士要主動與病人問好，遊戲中要用禮貌用語。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
1、適時以病人的身份參與遊戲，制造問題，讓醫生解決，觀察醫生對癥診斷的情況。
2、觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。
活動反思
通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了壹些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會壹直忘記自己手中的儀器是幹什麽的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
幼兒園大班角色遊戲教案《醫院》2醫院遊戲主題由來
通過壹次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子裏特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家壹下來了興致，所以我們選擇了"醫院"這個遊戲。
遊戲總目標
壹、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。
二、能遷移生活中關於醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。
三、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能***同解決遊戲中出現的問題，不斷發展遊戲情節。
四、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。
五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。
六、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。
第壹次遊戲遊戲目標
壹 、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
二、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
三、大膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料，根據遊戲需要自制簡單玩具。
遊戲準備
經驗準備：1.在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。
2.和爸爸媽媽壹起收集關於醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境
[遊戲過程
壹、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出遊戲，激發幼兒參與遊戲的樂趣。
師：小朋友，這是什麽？妳們在什麽地方見過聽診器和針筒？醫院裏有誰？他們的工作是什麽？
二、師幼***同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：妳們去過醫院嗎？為什麽去醫院？去醫院看病時，先要做什麽？接著做什麽?最後做什麽？
師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然後到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出遊戲要求
1.要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。
2.要選擇各種替代物，創設醫院環境。
3.按意願選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。
四、幼兒遊戲，教師以病人的身份介入遊戲，觀察指導。
1.觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.觀察醫生、護士能否明確職責。
五、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1. 整理遊戲材料和環境。
2.交流遊戲情況。
師提問：1.妳今天扮演了什麽角色？妳是怎麽做的?
2.妳在遊戲中遇到什麽困難？妳是怎麽解決的？
3．下次的醫院遊戲妳認為可以增加什麽材料？
第二次遊戲上次遊戲回顧
從上次遊戲中，我發現幼兒對於醫院遊戲是充滿興趣的，特別對於醫生這個角色充滿向往。但是在遊戲中我發現，因為第壹次玩這個遊戲，幼兒出現的癥狀與其他主題遊戲第壹次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，並且在遊戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單壹，對於打針尤其感興趣，不管什麽病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對遊戲方案進行了調整。
遊戲目標
壹、明確所扮演的角色，增強角色意識。
二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。
三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。
遊戲準備
經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。
環境創設：豐富醫院的環境布置。
遊戲過程
壹、回顧上次遊戲存在的問題，明確角色意識。
師：上次遊戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了壹樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什麽？
師：要怎麽樣才能幫助病人把病看好？
師小結：醫生要仔細詢問病人哪裏不舒服，然後要看看他不舒服的地方，壹般的病只要吃藥就好了。
二、提出遊戲要求。
1．與同伴協商角色分配。
2．導診的護士要主動與病人問好，遊戲中要用禮貌用語。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
1．適時以病人的身份參與遊戲，制造問題，讓醫生解決，觀察醫生對癥診斷的情況。
2．觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。