壹、指導思想
為了激發學生學習語文的積極性，拓展知識視野，形成廣泛的概念，全面提高語文素養，特組織本次活動。
二、比賽
單人單座，筆試。
三、比賽內容
小學語文課內外成語、古詩詞、名言警句、對聯、文學常識等。
四、報名
本次語文趣味活動為自願參加，有意參加的同學請填寫報名表交給語文老師。
五、時間安排
5月12日張貼海報宣傳並發放報名表；
5月16日截止將報名表交至語文老師處；
5月27日12:20--1:00（參賽選手提前10分鐘進場準備）
比賽地點（另行通知）
六、活動組織
1、活動負責人：
1、活動負責人：***--活動方案的制定、宣傳海報的張貼、活動成果的上傳、工作人員的協調
2、負責報名工作：班主任
3、現場組織：人員視報名情況而定
4、宣傳報道人員 謝克飛 郭飛菊 攝影 沈春蘭 報道撰寫
5、獲獎證書制作：
6、閱卷：六年級全體語文教師
七、獎項設置
獎項數量為參賽作品總數的60%。壹等獎占 20%，二等獎占 30%，三等獎占 50%。
趣味知識競賽活動方案 2壹、活動主題：
讓知識變得有趣，將學習與娛樂相結合
二、活動目的和意義：
知識可以改變命運，但是枯燥的學習知識，讓我們沒有動力去學習知識，讓知識成為我們的方式，活動的目的就是讓知識變得更加有趣，讓我們在娛樂中學到更多的知識。
三、活動時間：
20xx年11月25日上午11:30
四、活動地點：
學院（龍子湖校區）No.9號教學樓9308教室
五、組織者：
第壹組織者：
主要組織者：
壹般組織者：
六、活動參與者：
七、活動流程：
（1）活動組織者 (1)活動組織者提前兩天準備好比賽題目，選定主持人；
(2)然後，宣傳委員通知班級活動時間、地點及需要做的準備工作；
(3)活動開始前，檢查題目是否準確；
（4）活動開始前，宣傳委員提前安排好集合地點；
（5）組委會對現場進行不間斷的維護，然後開展活動；
（6）活動開始後主持人上臺宣讀活動規則，以及各項事宜；
（7）然後向參賽選手提問，參賽選手在主持人宣讀問題說開始搶答後，參賽選手起立搶答，第壹個起立的先回答問題，如果回答錯誤，由下壹個起立的回答問題，依次類推，得到正確答案的開始下壹個問題；
（8）所有問題結束後，主持人對本次活動進行總結，並發表自己的感想；
（9）活動結束後，組織者留下打掃會場。
八、註意事項：
1、活動提問前不得泄密。
2、註意保持現場輕松幽默的氣氛。
壹、活動目的
為了更好地促進語文教學，檢查學生語文基礎知識和課外知識的積累程度，提高學生對語文知識的理解能力和運用能力，提高學生的語文素養水平，在競賽中激發學生學習語文的積極性。感受語文的趣味性，決定開展學生喜聞樂見的語文知識競賽活動。競賽活動強調學生的積累、運用、創新等能力的體現，競賽活動既要能檢測學生原有的認知水平，又要能提高學生學習語文知識的興趣。
二、活動時間
準備時間：6月3日--6月13日
比賽時間：6月14日（周五）下午第壹節課。
三、活動地點
三年級教室。
四、活動地點
三年級教室。參加人員
三年級學生（****22）。
五、比賽形式
壹張試卷，筆試。
VI.競賽內容
活動分為七大部分：弦外之音、千錘百煉、約定俗成、獨具慧眼、壹本書、背誦、指導。
七大獎勵
根據最終評選結果評出壹等獎1名，二等獎2名，優秀獎2名予以獎勵。
八、頒獎
九、總結
趣味知識競賽活動方案4興趣是最好的老師，為了培養同學們的閱讀興趣，培養同學們的閱讀能力，豐富同學們的課外文化生活，拓展同學們的知識面；為展現肇慶學院附中學生良好的精神風貌，營造健康、文明、和諧、積極向上的校園文化氛圍，我校舉辦了校園趣味知識競賽。
活動主題：
趣味百科，樂在其中。
二、活動目的：
期中考試結束後，為了放松同學們的壓力，讓大家在緊張的學習生活之余，增添壹絲樂趣和快樂，點燃同學們求知的熱情，展示自己在知識方面的能力和才華，進壹步拓展學生的知識面，從而營造和諧友好的學習氛圍；同時，也為了增強同學之間的合作、協調能力，為此，我們特舉辦壹級趣味知識競賽。
三、活動對象：
初壹全體學生
四、活動時間：
待定
五、活動地點：
待定
p> 六、比賽過程及規則：
比賽開始前，兩班學生自由組隊，分成八組，每組八人。各隊代表到主持人處進行抽簽，趣味知識競賽分為 "必答題、搶答題、風險題 "等階段。比賽采取積分制、小組淘汰制，如果出現兩隊以上積分相同`的情況，則對積分相同的隊伍加賽三道題，然後根據加賽的分數，決出名次。
（壹）必答題--"先到者勝"（20分鐘）
1、題型設計：共8組題，每組5道選擇題；每隊抽簽選題。
2、答題規則：答題由每隊派壹名代表回答。
3、答題時限：主持人宣布答題開始後，30 秒內答題有效。
4、評分標準：答對加10分，答錯或棄權不得分。
（二）搶答題--"步步為營"（20分）
1、題目設計：題目均為對錯題。
2、答題規則：根據本組抽到的序號從前往後答題，每組選壹名代表答題。
3、時間限制：壹分鐘內答題有效。
4、評分標準：答對壹題加10分，答錯或棄權不加分或扣分。
（三）互動環節--展我風采（10分鐘）
為了活躍遊戲氣氛，在遊戲過程中，主持人出題，觀眾舉手搶答，答對者可獲得精美禮品壹份。
（四）搶答題--"能力大考驗"（25分鐘）
1、題型設計：聽前奏猜歌曲；看圖片猜內容。
2、搶答規則：主持人宣布搶答開始，參賽選手只能舉手搶答，其他選手可以提示或補充。
3、答題時限：必須在 30 秒內答題，答錯或超時題目無效。
4.評分標準：答對壹題加10分，答錯壹題扣10分。
（五）沖鋒題--"當機立斷"（15分）
1、題型設計：選擇題根據題目分值設置為10分、20分、30分、40分四種。
2．答題規則：各隊自由選擇不同分值的題目，由各隊代表回答。
3、評分標準：每隊派壹名隊員答題，答對或答錯按相應分值加減分。
4、時間限制：主持人讀題後60秒內答題有效，超時作答錯處理。
（六）燈謎--"眾誌成城"（15分鐘）
1、題型設計：舞臺壹側布置8個氣球，每個氣球上有壹道題和相應的分值。其中，有2個氣球為自由題，可加相應分值。
2、答題規則：每次派出兩隊或三隊，每隊派出兩名代表挑氣球，然後由兩名隊員背靠背將氣球擠破，先被擠破的隊員獲得答題機會，找到題目後交給主持人，並由答題代表進行回答，回答後，其他組可以進行答題。
3、評分標準：答對題目加相應分值，答錯不減分。
4、答題時間。答題時限：主持人讀題後60秒內答題有效，超時答錯作廢處理。
（七）附加題--"出奇制勝"（10分鐘）
1、設計目的：如果有兩個或兩個以上分數相同，可以通過附加題分出勝負。
2、題型設計：多選題，每道題的得分都相同。題目設計：選擇題，每隊只有壹次答題機會。
3、答題規則：由得分相同的小組答題，由主持人出題，每隊選壹名代表答題。
4、評分標準：答對壹題加10分，答錯或棄權不加分或扣分。 strong> 八、經費預算：
1．經費預算：
氣球壹袋；彩帶壹卷；白紙若幹，小展板壹塊；雙面膠帶5卷；獎品：小禮品若幹，獎狀、筆記本等。
九．人員安排：
主持人：2人（學生）；計時：1人；計分：1人：1人；控制多媒體：1
十、註意事項：
1、參賽過程中參賽隊員不得攜帶任何與比賽相關的材料參賽。
2、參賽隊員必須無條件遵守比賽規則，服從比賽結果，參賽隊如對比賽結果有異議，以評委的評判為準。
3、各隊要文明比賽，不得在比賽場上發表任何與比賽無關的言論，不得用任何語言和手勢攻擊對手，否則按情節輕重給予警告或取消比賽資格。
活動
激發學生學習語文的熱情，展示學生的語文才華，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。
二、活動時間
20xx年11月21日--12月2日
三、競賽試題。
競賽分為初賽和決賽。競賽試題註重語言及相關知識的積累和運用，突出學科性、趣味性、常識性、階段性。完卷時間為40分鐘。
三、活動評獎
根據初賽成績，每班5人進入決賽成績，決賽成績拉通評比。獎項劃分：壹等獎：入圍人數的10%，二等獎：入圍人數的20%；三等獎：入圍人數的30%：入圍人數的30%；優秀獎40%。
四、活動組織
組長：張林輝：張林輝
副組長：左益華：左義華 負責全校活動的策劃、組織和競賽試題的命制。
組員：各年級語文教研組長教研組長為年級學科競賽的具體組織者。
五、活動安排
1、11月14日--11月18日，制定方案，組織動員，命制賽題。
2.11月21日--25日，舉行初賽，建議利用課外閱讀時間進行，具體時間由各年級自定。初賽由年級組織，學生全部參加，組內老師以*監督，統壹流程作業閱讀，各班根據成績高低選拔5人參加決賽。(下午第三節課後各組組長到教導處領取比賽試題）。11月28日前將決賽名單報教導處。
3、11月29日下午第四節課決賽，由教務處統壹組織（附決賽工作安排）。下午第三節課，參賽選手迅速到指定地點，監考教師迅速到教務處領取競賽試題，17:00準時開考，17:45準時交卷。閱卷結束後，根據成績高低拉通全年級取獎。12月1日內上交獲獎名單電子文本，填寫獲獎證書。
4、12月5日集體朝會時公布獲獎名單。
六、考務後勤宣傳
林少新、唐金華負責頒獎及獎品的準備工作。李陽軍老師負責活動的攝影和報道工作。
唐金華、趙金紅負責試卷的印制和發放。
德陽外國語學校小學部教導處
20xx年11月18日
趣味知識競賽活動方案6壹、活動背景
為了推進新課程，全面實施素質教育，豐富校園文化，提高學生的科學素養，培養他們 "關註自然，熱愛科學 "的人文情懷，樹立競爭意識，勇於挑戰自我，團結協作，樂於學習的精神。我校理化教研組聯合舉辦了 "理化趣味知識競賽"
二、活動目的：
本次競賽集知識性、趣味性於壹體，宣傳科學文化知識，提高大家學習理化知識的興趣，促使大家更多地了解身邊的理化知識，促進科學的發展。多了解身邊的理化知識，提高同學們關註科學生活的積極性，豐富同學們的課外生活，讓更多的同學能夠細心觀察生活，在生活中學習科學，在學習中更加科學地生活，切實體會到科學在生活中的重要性，培養良好的科學素養。在第壹輪充分選拔的基礎上，各班以小組為單位相互協作參與，培養學生的合作精神和良好的競爭意識，營造更好的學習氛圍。
三、參加對象
生物知識競賽：初壹、初二年級學生 物理知識競賽：初三、初壹年級學生 化學知識競賽：初二年級學生
四、競賽時間：
20xx年5月23日
在第壹輪全員選拔的基礎上，各班組隊參加協作，培養學生的合作精神和競爭意識，營造較好的學習氛圍。
五、地點：
綜合樓二樓教室
六、內容：發展史、化學謎語、理化實驗操作及原理、日常生活等相關資料。
七、步驟：
第壹輪：初賽。20xx年4月，初壹。初壹、初二、高壹、高二全體學生通過理化生競賽試卷參加選拔。
第二輪：復賽、決賽。20xx年5月。通過初賽選拔，優勝選手參加決賽
八、活動準備：
1、板報宣傳
2、競賽試題選擇、競賽課件準備
3、邀請競賽評委
4、評獎、購買獎品
九、獎勵方案
各組按成績從高到低獎勵前六名：
壹等獎1名，二等獎2名，三等獎3名