實驗室調查報告怎麽寫？

以下是實驗室研究的模型報告的詳細介紹:

實驗室調查報告可分為三部分。壹是可以描述調查的目的和主要內容；第二，可以描述調查的方法和計劃；第三，可以描述調查的結果和收獲。

實驗室研究報告範文1:

第壹，現狀

(壹)、實踐教學

1.各專業實踐教學的實踐環節與學生能力的培養

(1)鏈接

1，訪問機房設置和管理方法。2.考察計算機的種類、型號、功能，以及計算機的發展歷程和未來發展方向。3、全面了解電腦配置(如:顯示器、打印機、鼠標、繪圖儀、掃描儀等。)以及各種配置的型號、功能和用途。4、了解計算機局域網，參與網絡建設和維護等技術工作。5.調查計算機管理的範圍和前景，參與計算機管理系統的設計、開發和維護。6.參觀工廠，了解計算機自動控制的過程和方法，有條件的話學習實際操作。

(2)鏈接能力的培養

以上環節主要是讓學生對計算機的應用範圍、發展過程和前景有壹個全面直觀的了解，對所學的理論知識進行鞏固、深化和拓展，啟發學生獨立思考，發現問題，為下壹階段的畢業設計收集相關資料。

(3)計劃什麽時候進行，什麽時候開業？

課程實踐第五學期安排1周計算機網絡課程實踐，進行專業實踐。完成後提交實習報告或總結。專業實習安排在第六學期，時長1周。學生深入生產第壹線的過程、內容、手段、方法、組織。培養學生的組織紀律、職業道德和勞動觀念。參加專業見習的學生必須做好相應的記錄，事後寫出相應的報告或召開論壇互相交流。第七學期安排畢業實習8周。實習結束後，學生要寫壹份實習報告或總結。

(4)實際情況如何？

按計劃開業，完工良好。

2.實踐課程和教材

第三學期高級語言程序設計，第四學期數據結構，第五學期面向對象程序設計，第六學期數據庫原理，第七學期軟件工程課程設計，每門課程設計為期2周。沒有獨立的實習課程，2門課程有教材，沒有自制教材。

3.師資隊伍建設與實習指導。

目前有18名實踐指導教師從事相關課程的實踐教學，指導狀況良好。

4、存在的問題及原因分析。

問題:單壹的實驗項目難以滿足學生全方位培養的要求。指導老師缺乏實踐經驗，使得所謂的實習仍然是紙上談兵。實習時間安排不當，實習效果大打折扣。實習時間安排不當，實習效果大打折扣。校外實習與學生求職有沖突。因為校外實習的時間也是找工作的時間。措施:改進計算機實踐的教材；克服實驗項目單壹的問題；加強實踐教學指導教師的培訓；調整校內實習時間，與求職高峰錯開；抓好具體實施，重視實踐考核

(2)實習基地建設

1、現有實習基地的基本情況

現有計算機科學與技術、網絡工程兩個實習基地:中軟國際、四川華迪。每個基地壹次可以容納數千人。基地地理分布合理，離學校近。基地的實習和生活條件完全可以滿足學生實習的需要。

2、每個基地自己的指導老師和指導。

各基地將按要求指派相應的實踐指導老師擔任相關課程的實踐教學，指導情況良好。

3.存在的問題及原因分析。

學生實習成本高；校外實習與學生求職的沖突

第二，建議

1.實踐教學的功能與設置

本專業的實踐教學環節包括課程設計、課程實習、專業實習、畢業實習、畢業論文(設計)等。通過這些實踐教學環節的教學和訓練，培養學生從事計算機專業或網絡相關領域的計算機管理、軟件開發、網絡維護等工作，獲得解決實際問題的能力。

2.實習基地建設的目標定位和建設思路。

以培養基礎知識紮實、創新意識敏銳、實驗技能良好、工作水平過硬的能力型人才為目標，加強學生基本實踐技能訓練。

加強學生個性培養，鼓勵學生開展自主學習和研究性學習，推進教學方法和學習方式改革，實現“以學生為主體、教師為主導”的實驗教學方法

3、指導教師隊伍建設。

培養和建設壹支能夠適應21世紀要求、德才兼備的教師隊伍，特別是壹支適應高職教育需要的“雙師型”教師隊伍。結合我院的實踐教學實踐，引進和培養壹支能夠勝任實踐教學指導任務的高素質實踐教學指導教師隊伍。

4.課程體系改革

根據計算機網絡技術和軟件技術的特點，結合目前行業的實際情況，我們對以往的傳統教學模式進行了改革。在教學建設改革中，我們打破傳統的課程體系，以“充足的理論和優秀的實踐能力”強調“實用性、針對性和通用性”。隨著市場經濟對人才要求的不斷變化，結合專業培養目標，以課程改革為基礎，對專業課程體系進行了調整和整合。在專業課程改革中，刪除純計算機理論課程內容，增加技能訓練，補充計算機新知識、新技術、新技能。註重教學內容與現代科技的融合，與現代教育技術相結合，註重教材的時效性，以“足”實施理論教學，整體上適當減少理論教學學時，兼顧學生未來繼續教育需求，使學生掌握的知識點更好地滿足用人單位要求和社會需求。

5.對實踐教學和基地建設管理的建議。

學校應對學生實習經費給予更多資助；學校要有完善的實踐教學監督機制。使實踐教學管理更加規範和完善。

實驗室調查模型報告2:

目的:了解學校實驗室的安全性。

時間:2065 438+2003年4月25日

地點:博學樓

團隊成員:

為了解我校實驗室安全情況，我們組決定對我校博學樓實驗室安全情況進行調查。

壹、博學樓樓道治安情況。

博學樓每層樓的樓梯附近都會有壹個保健箱，裏面裝著壹些與本層實驗相關的防護藥物，實驗室每層樓都配有消防栓和砂桶，以防實驗室著火。而且，實驗室樓梯分兩路。當實驗室出現安全問題時，有利於疏散人員的分流，使其能夠安全快速地疏散。

二、博學樓實驗室布局。

博學樓每層的實驗室都位於實驗室的對面，有利於實驗人員有序離開。而且博學樓每層都會有幾個值班室，值班室會有老師值班。如果實驗存在安全問題，可以及時反映。

第三，博學樓部分實驗室的安全狀況。

因為實驗室太多，所以選取部分實驗室進行調查。博學樓每個實驗室會根據具體的實驗條件配備兩個滅火器，實驗室規模可以容納1個班(約32人)壹起實驗，可以減少事故的發生。在每個實驗室的黑板上，會寫下實驗室做的實驗、步驟和註意事項。每次實驗結束後，老師都會在離開前對實驗室進行檢查，這樣可以減少實驗室的隱患。然而，實驗室也有壹些不足之處。實驗室需要的藥品大多放在地上的大藥箱裏，不利於人員的移動和化學試劑的取出。

結論:我認為我們的實驗樓博學樓基本符合實驗室安全標準，只是實驗室的試劑存放布局略顯不足。我覺得應該買壹個專門的櫃子來存放試劑，或者在底層設計壹個試劑儲藏室，由值班老師來管理。

植物保護研究所昆蟲生態實驗室現狀調查報告

-化學壹類

最近，根據選修課的要求，我對我校博學樓的昆蟲生態實驗室進行了壹次調查。本次調查的方法主要是資料調查和實地抽樣。

農作物病蟲害生物防治研究所正式成立1981。原為1962建立的寄生蜂標本室，1973更名為生物防治實驗室，由我國著名昆蟲學家趙秀夫教授創辦。研究所下設昆蟲分類、天敵應用、昆蟲行為和昆蟲生態實驗室，並建立了福建省重點公共實驗室——昆蟲生態實驗室。

擁有主動系列人工氣候箱、被動系列人工氣候箱、先進的顯微鏡和解剖鏡、昆蟲標本等完整的科研設備。它是農作物病蟲害生物防治基礎理論和應用開發的專門研究機構。經過長期不懈的努力，在昆蟲分類、生物防治、昆蟲生態學等研究方向形成了自己的優勢和特色。

那天去昆蟲生態實驗室調查的時候，因為有點晚了，實驗室裏只有壹個研究員，她正忙著用顯微鏡進行課題的研究，所以我沒有太打擾她。我只是向她請求允許調查實驗室的設備和實驗環境，不涉及實驗室人員構成。

昆蟲生態實驗室約60平米。實驗室裏有各種科研設備，包括蘇庫姆、人工氣候箱、高級顯微鏡和解剖鏡等。因為不懂專業知識，分不清好壞，但是從外觀上看，跑的還不錯。當然，壹些舊儀器被放在角落的房間裏。在眾多大型實驗設備面前，昆蟲生態實驗室60平米的面積確實有些擁擠，使得大型設備不得不並排擺放在實驗室內，影響了設備的工作狀態。

雖然實驗室因為晚上光線不好，但有些地方確實很亂，玻璃儀器和試劑的擺放也不夠規範。當然，這也可能是當時實驗室還在做實驗，被我“突襲”的原因，所以及時清理也沒用。

經過這次對昆蟲生態實驗室的調查，我發現實驗場地狹小是制約實驗室發展的重要因素。為此，我還特意參觀了幾個實驗室，比如細菌實驗室。狹小的實驗室環境在日新月異的實驗設備面前顯然不夠看，不僅間接降低了設備的使用壽命，還容易造成危險的生物泄漏事件，比如不小心打翻了壹個細菌和病毒的培養皿，造成傷害。

動物養殖安全調查報告

目的:了解動物飼養的各個方面，增強安全防範的意義。

地點:創業園

時間:2013-4-29

團隊成員:

在創業園的動物科學園，我和大二的學長壹起參觀了兔子的吃喝屋，了解了壹些關於兔子養殖的信息，對兔子屋的衛生環保有了初步的了解。

當時下著小雨，兔舍環境比較潮濕。兔舍的壹個好處是從遠處建，汙水可以排到下面，防水防潮。

學長告訴我，兔子在學校基本都是作為寵物兔子賣給同學的，可以吃，所以兔子的衛生足夠重要。對於目前的H7N9感染，兔舍相對來說

衛生要做好，尤其是夏天的來臨，兔舍的衛生將是重中之重。

1.兔舍會定期對環境和餐具進行消毒，那些生病的和可能生病的兔子會被送到獸醫那裏進行治療(我去的時候正好有壹只母兔生病了，已經有幾天沒吃東西了。他們正準備被送到獸醫那裏接受治療)；

2.給兔子足夠的飲用水，補充維生素C等。

3.定期對家兔進行防疫檢查，並進行統計和分類編號；

4.保持飼料衛生幹燥，不餵不潔食物，小心餵養；

5.外圍種植樹木，保持兔舍通風涼爽，有藤蔓存在；

6.保持兔舍安靜，避免兔子受壓力影響而引起恐慌(我們去了解情況時保持相對安靜的對話)

總結:通過這次調查，我們知道了保持兔舍清潔的重要性。大部分禽流感的爆發或流行都是因為不知道維護動物健康和人類的關系的人造成的。因此，維護動物健康和了解飼養動物的安全方法是我們的義務，只有這樣，我們才能真正意識到生物安全和預防的關鍵意義，從而更好地保護自己。

博學樓實驗室安全隱患調查

因為課程的原因，我經常去博學樓做化學實驗，所以我調查了博學樓的實驗室可能存在的安全隱患。通過自己參與實驗以及與參與實驗的學生交流討論，發現實驗室存在以下安全隱患:

(a)對水、電和煤氣的控制；

(2)火災的控制；

(3)易燃易爆物品的控制；

(4)化學試劑、藥品和腐蝕性產品的控制；

實驗使用者對實驗設備的操作不規範，缺乏實驗室安全知識。

詢問實驗室工作人員和班主任，查閱相關資料。針對上述實驗室安全隱患，相應的預防和處理方法如下:

(A)水、電和煤氣控制

1.在進入實驗室之前，妳應該知道煤氣總閥、水閥和開關的位置。離開實驗室時，必須再次檢查房間，開關水、電、氣，鎖好門窗。

2.使用煤氣燈時，應先點燃火柴，壹手拿著火柴靠近燈口，另壹手慢慢打開煤氣門。不能先開煤氣門，再點火柴。火焰大小和火力要根據實驗需要進行調整。用火時，要做到人著火，人出門。

3.使用電氣設備時(如烘箱、恒溫水浴、離心機、電爐等。)，謹防觸電；切勿用濕手或從眼睛側面觀看時開關電氣開關。應該用電筆檢查電氣設備是否漏電。任何漏電的儀器都不應該使用。

(2)火災的控制；

如果實驗中發生火災，不要驚慌，但要保持冷靜。首先，立即切斷室內所有火源和電源。然後根據具體情況正確施救滅火。常用的方法有:

1.當可燃液體正在燃燒時，應立即清除火區內的所有可燃物質，並關閉通風機，以防進壹步燃燒。如果火場面積較小，可用抹布、濕布、鐵皮或沙子覆蓋，隔絕空氣，將其撲滅。但要輕蓋，以免損壞或打翻裝有易燃溶劑的玻璃器皿，造成更多溶劑流出，進而起火。

2.酒精及其水溶性液體著火時，可以用水滅火。

3.汽油、乙醚、甲苯等有機溶劑著火時，應用石棉布或沙土撲滅。千萬不要用水，否則會擴大燃燒面積。

4.當鈉金屬著火時，妳可以往上面倒沙子。

5.當導體著火時，不要用水或二氧化碳滅火器滅火。切斷電源或使用四氯化碳滅火器。

6.衣服著火的時候不要跑。可以用衣服、外套等包裹身體。或者在地上打滾滅火。

7.發生火災時，應註意保護現場。重大火災事故應立即報警。

(3)易燃易爆物品的控制；

1.使用可燃材料時，尤其是易燃材料(如乙醚、丙酮、乙醇、苯、金屬鈉等。)，要特別小心。不要大量放在桌上，更不要放在火焰附近。只有在遠離火源或火焰熄滅後，才能傾倒大量易燃液體。沸點低的有機溶劑不允許直接在火上加熱，只能在水浴中用回流冷凝管加熱或蒸餾。

2.如果大量易燃液體意外溢出，應按以下方式處理:

(1)立即關閉所有室內火源和電加熱器。

(2)關上門，開小窗、窗。

(3)用毛巾或抹布擦拭溢出的液體，將液體擰入大容器中，然後倒入帶塞的玻璃瓶中。

3.在油浴中操作時，要註意加熱，並用溫度計不斷測量，以免使溫度超過油的燃燒溫度。

4.易燃易爆物質殘留物(如金屬鈉、白磷、火柴頭等)不得倒入汙物桶或水槽，應收集在指定的容器內。

(4)化學試劑、藥品和腐蝕性產品的控制；

1.使用濃酸和濃堿時，必須極其小心，以防濺出。用移液管測量這些試劑時，壹定要用膠球，絕對不能用嘴吸。如果不小心濺到實驗平臺或地面上，壹定要及時用濕抹布擦幹凈。如果接觸到皮膚，應立即處理。

2.廢液，尤其是強酸強堿，不能直接倒入水槽，要先稀釋後倒入水槽，再用大量自來水沖洗。

3.毒物應按實驗室規定辦理審批手續後領取，使用時嚴格操作，使用後妥善處理。

實驗使用者對實驗設備的操作不規範，缺乏實驗室安全知識。

新生進入實驗室前，應進行實驗室安全知識教育。實驗前，學生要對相關實驗的相關設備有壹定的了解，做好課前預習準備。測試學生的實驗室安全知識，讓學生記住相關的註意事項。

應註意實驗室安全。實驗室管理人員應加強藥品管理，定期進行安全檢查，完善相關安全措施。實驗室使用者應對實驗過程中使用的藥物和儀器有壹定的了解，並在專業人員在場的情況下進行實驗。實驗室的管理者和使用者都應該把實驗室的安全放在第壹位。

實驗室管理體系調研報告

目的:探討實驗室管理制度。

時間:4月28日。

團隊成員:

1.所有藥物、標準樣品和溶液都應貼上標簽。不得將與標簽不符的藥品放入容器中。

2.禁止用實驗用具盛放食物，不要用茶杯、餐具盛放藥品，不要用燒杯當茶具。

3.濃酸和苛性鈉具有強腐蝕性，不要濺到皮膚和衣服上。使用濃硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氨水時，應在通風的廚房或通風條件下操作。如果不慎濺到皮膚或眼睛上，應立即用水沖洗，然後用5%碳酸氫鈉溶液(用於酸腐蝕)或5%硼酸溶液(用於堿腐蝕)，最後用水沖洗。？4.加熱易燃溶劑時，必須在水浴或沙浴中進行，避免使用明火。切勿將電爐放入實驗櫃內，以免發生火災。

5.具有強腐蝕性、易燃性、毒性或爆炸性的容器應由操作人員自行清洗。空試劑瓶要統壹處理，不要亂丟，以免發生意外。

6.搬動和開啟大瓶藥水時，不要把瓶子直接放在水泥地上。最好用毛毯或草席。如果石膏包裹的水泡打開後是軟的，禁止用錘子敲打，以防打碎。

7.嚴禁用濕手打開開關和電器開關，不使用任何漏電儀器，以免觸電。？8.消防器材應放置在明顯位置，嚴禁將消防器材挪作他用。

9.發生事故時，必須按規定及時向有關部門報告，重大事故要立即組織搶救，保護現場。

10.保持實驗室環境整潔，保持走道暢通，保持設備有序。實驗室使用的所有儀器應嚴格遵守操作規程。儀器使用完畢後，拔掉插頭，將儀器各部分的旋鈕恢復到原來的位置。

11.下班後，整理好設備、工具和各種材料，切斷電源，關好門窗和水龍頭。

結論:經過這次調查，實驗室的管理制度讓我明白，在實驗室要有認真謹慎的態度，遵守任何規章制度並保證不出錯，這樣才能在實驗室裏更加得心應手。

實驗室研究報告範文3:

壹.總結:

最後，該系統的目標是涵蓋實驗室管理的所有方面，並為學生提供

壹些必要的實驗資源為教師提供實驗室管理，以提高我們實驗室的管理水平，增加我們的管理效率和質量。

二，關鍵詞:實驗室管理系統需求管理內容分析

第三，正文

在寫文件之前，我們首先與學院實驗中心和實驗室的工作教師進行了交談

勤工儉學學生相互交流，了解實驗室的規模、管理任務的範圍和管理狀況。通過調查分析，我們同時得到了老師和勤工儉學學生的建議，得到了新系統的主要總體功能需求。根據新系統的總體要求，系統分為兩部分，壹部分是前臺的設計，另壹部分是後臺的管理。

同時，根據需求為系統設計了七個角色，分別是最終管理員和文。

檔案管理員、設備維護人員、勤工儉學組長、勤工儉學人員、師生，各層角色權限如下圖所示:

每個角色的介紹:

終極管理員:管理整個實驗室系統，包括前臺的管理，管理員權限的設置等等。

勤工儉學人員:實驗班的助教，主要任務是維持實驗班的課堂秩序，也叫值日人員，主要作用是填寫實驗和機房的各種信息。

勤工儉學組長:和勤工儉學人員的任務壹樣，附加的功能是安排勤工儉學人員的值日表。文檔管理員:實驗檔案整理存儲的任務，同時負責審核申請註冊教師權限的功能。

設備維護員:實驗室各類設備的維護任務。

2.各模塊的需求分析

下面詳細分析後臺管理的壹些具體需求，同時將這些需求分為如下幾個模塊:

2.2個人信息查詢模塊

這個模塊的設計要求是及時了解妳的個人信息，妳可以同時查詢他。

人的信息方便整個實驗室管理員的交流，也方便管理員管理用戶。

2.3值班信息模塊

本模塊的設計要求是查看實驗班值班人員的值班信息。

查詢，可以查詢本周的值班次數和值班情況，也方便管理員的管理。管理員可以方便地查詢實驗課的值班情況。

2.4文檔管理員模塊

該模塊是為了滿足實驗室文檔存儲的需要而設計的，可供管理員使用。

功能，可以方便的管理實驗報告、實驗文檔、實驗說明等文檔，如借書、存儲、借閱等功能，同時檢查用戶的教師註冊權限是否通過，以及電子資料(實驗說明、實驗教程等)的保存和上傳。)供學生下載參考。同時，文檔管理員可以方便地查詢文檔的情況和位置，既合理利用了文檔倉庫，又提高了工作效率。

2.5設備維護人員功能模塊

該功能模塊的設計需求來自實驗室維護人員。現階段管理學生實驗室。

管理人員每天的主要任務就是讓實驗室的電腦等設備正常運行，保證實驗班的正常運轉。同時還要管理實驗室設備，清點實驗室設備，添加設備等等。該模塊的設計大大提高了實驗室設備的管理水平。維護人員可以及時從實驗室值班人員處獲得計算機等設備的故障信息，爭取第壹時間進行維護，同時保存維護記錄。如果現在不能完全修復，因此，

障礙物信息還保留著，所以不會丟失或遺忘。

2.6請假管理模塊

本功能模塊的設計需求主要是針對管理員對實驗室人員的請假管理，特別是

特別是值班人員的管理。現階段，管理學院實驗室值班的工作人員都是學生。如果有壹些特殊情況，不能在實驗班值班，實驗班沒有學生助理，會影響實驗教學質量，增加值班管理員的管理。針對以上情況，設計了壹個請假管理模塊。值班學生可以通過該模塊申請請假，老師可以及時得到請假請求並進行審核，方便管理員調配。

2.7角色管理模塊

根據實驗室值班人員(勤工儉學人員)每年的變化，有增加和

刪除的操作。該功能模塊是為最終管理員設計的，最終管理員可以通過該模塊添加和刪除管理員角色，並為管理員設置權限。

總體需求如下圖所示(2.1):

圖(2.1)實驗室管理系統總體要求

3.實驗室後臺各部分的功能需求分析。

下面是對整個實驗室系統的具體功能需求分析，各級管理員所需要的功能根據其權限的不同逐壹分析。

3.1實驗室勤工儉學人員功能需求分析

這個級別是為在實驗室工作的學生設計的。要實現的功能有:

查詢個人信息，修改個人信息。

個人信息管理。查詢別人的信息

修改您的登錄密碼。

。查看實驗室實驗時間表。

填寫職責信息

。值班信息管理

查詢值班信息

填寫實驗室設備故障

檢查實驗室設備的故障。

提交休假申請

。休假管理查詢審核結果

實驗室兼職人員的功能需求如下圖所示(3.1):

圖(3.1)實驗室兼職人員職能需求框圖

附加功能:實驗室值日表編排系統(該系統是專門為組長設計的，組長使用該系統排出本學期在實驗室工作的學生的值日表，同時在發生變化時對值日表進行調整)。

該功能的需求設計是為了填補實驗室對勤工儉學學生管理的不足，讓實驗室老師可以實時了解實驗室的使用情況，同時也提高了處理故障設備的效率，可以及時發現故障，方便維護人員維修和維護。比如實驗室某臺電腦出現藍屏現象，值班學生將故障輸入實驗室設備故障表，實驗室維護人員可以及時查看電腦故障信息，盡快處理。保證實驗班的正常運轉。

3.2實驗室維護人員的功能需求分析

這個級別是針對實驗室維護人員的需求。維護人員要實現的功能如下:

查詢個人信息

個人信息查詢修改個人信息

查看其他人的信息

修改密碼

查詢勤工儉學人員信息

實驗室勤工儉學人員管理查詢勤工儉學人員值班表

查看設備信息

設備管理:增加設備。

刪除設備

查詢要維護的設備。