（壹）道德層面的原因 1．案例分析繼上世紀末清華大學、北京大學 "鉈 "中毒事件後，中國礦業大學、復旦大學、揚州大學再次發生中毒事件[4]，犯罪者已被繩之以法，卻給全國人民敲響了警鐘，是什麽樣的冤屈，讓投毒者的心如此焦灼。投毒者的內心燃燒著如此仇恨的火焰，如此狂暴，以至於必須通過毀滅他人的生命才能平息？當我們譴責投毒者扭曲的心靈，同情受害者消逝的青春時，是否想到了現行教育體制和管理制度的漏洞？當我們痛恨這些殘忍的行為，當我們震驚於這些扭曲的心靈時，我們是否也想過，家庭、學校、社會，在他們接受小學、中學、大學教育的過程中，是否像關註學習成績、關註考上名校壹樣，關註他們的心理健康，做他們心靈的 "牧羊人"？學生從幼兒園到大學，社會過分強調競爭，"爭第壹、做牛人 "成了孩子們的追求目標，"合作**** 贏 "被現代教育忽視，不知道社會主義事業是億萬人民的事業。高等院校是否真正教育了學生 "要成才，先成人"？是否真正弘揚了科學巨匠鄧稼先、錢學森為強國放棄美國優越條件，在國家極端困難的情況下，毅然回國報效祖國的精神？2.對策 近年來，我國的科技成就在舉世矚目的同時，現代教育中也出現了壹些背離大學精神的問題，讓 "大學之道在明明德，在親民，在止於至善 "的大學之道理性回歸校園非常重要。用正確的人生觀、價值觀塑造學生，讓學生明白健全的心靈、高尚的人格對社會的價值要高於那些受過良好教育卻不惜為壹己之私損害他人利益的人。適度的競爭可以起到獎勤罰懶、促進社會發展的作用，但過度無序的競爭必然導致資源環境的破壞，妨礙社會的公平正義。高等教育引入競爭促進了教學和科研，但過度無序的競爭刺激了人類原罪中潛在的 "嫉妒 "的發生。
（二）技術水平的原因1.案例分析近年來，由於私拉亂接電線、廢品亂扔、安全責任落實不到位導致安全事故屢屢發生的原因：安全意識淡漠，理論與實踐脫節，鈉與水接觸爆炸這樣的常識書上強調過多次，但在實際工作中這樣的事件還是發生了。某高校在處理放射源時，由於事先沒有對處理工人進行處理培訓，導致處理工人打開鉛球，造成射線汙染。②化學試劑、實驗器材隨意擺放[5]。某高校將大量揮發性有機溶劑，隨意堆放在實驗室內，天氣炎熱，可燃氣體揮發，引發火災。操作失誤，引發事故。壹名大學生誤將壹瓶硝基甲烷當做四氫呋喃扔進氫氧化鈉中，導致爆炸，手臂被劃傷。擅自離開，最終釀成大禍。某高校學生在使用油浴加熱時，因故離開實驗室，導致實驗室起火。來源：《教育與教學論壇教育教學論壇